Продолжаем разговор о раннем развитии.

Уточню формулировку: я не против раннего развития, я против раннего обучения по типу школьного. Читать, писать, считать и вот это все. А развитие - это прекрасно, только развивать можно по-разному.

Человек не рождается готовым, он созревает, превращается из беспомощного младенца во взрослого, на то и детство дано. Именно созревает, а не дается готовым не только его тело, но и мозг.

Зоны мозга созревают не все сразу, а постепенно, неравномерно. И кстати, у всех людей этот процесс происходит по-разному, поэтому и периоды возрастного развития даны в психологии очень приблизительно.

Для каждого периода характерна ведущая деятельность. То есть та, для которой он, период этот, наиболее приспособлен и благоприятен. Та, на которую направлены все интересы и желания человека, и которая развивается лучше и быстрее всего именно в это время. Ни в какое другое такого быстрого развития именно вот этой сферы не будет - потому что или рано еще и не получится, или поздно уже, время упущено.

Для периода от 3 до 7 лет (условно опять же, у кого-то от 4 до 7, у кого-то от 3 до 6) самый большой интерес - познание социальных связей, развитие воображения, фантазий и эмоций. Познание людей вокруг, ролей, которые эти люди играют, чувств, которые испытывает человек в процессе взаимодействия с другими. Человек учится быть покупателем, клиентом, продавцом, шофером, врачом, пожарным, он как бы примеряет на себя эти роли.

И делается это через игру.

Игра. Сюжетно-ролевая игра - вот ведущая деятельность, вот на что направлены все помыслы детей дошкольного возраста.

Они играют отчаянно, самозабвенно, едва не сутками - в магазин, в дочки-мамы, в больницу, в садик, в пожарников, в зайца и Ивана-царевича... фантазируют, придумывают: давай ты будешь зайцем, а я лисичкой, давай я буду мамой, а ты дочкой, и как будто мы с тобой пошли в магазин... замечали? строят что-то из кубиков и бубнят себе под нос, да такие сказки сочиняют - куда там писателям.

А еще они продолжают учиться овладевать телом. Им нужно бегать, прыгать, спускаться и подниматься, перелезать и залезать, висеть вниз головой, кружиться на месте... ни минуты не посидят. Все правильно, им по возрасту положено, крупная моторика так и развивается, и координация, и ловкость, и все, что надо - дать им эту возможность.

Но те зоны мозга, которые нужны для понимания и запоминания букв, цифр, чтения по слогам, еще не созрели. Еще рано, это к 6-7 годам происходит.

Продолжение следует