Архивная запись от 12 февраля 2013.
Валюша очень неплохо развита физически, и у нее отличная память, но меня беспокоит ее речь, вернее почти полное ее отсутствие в полтора года. Я понимаю, что каждый ребенок развивается в своем темпе, и что у нее двойная нагрузка в этом плане: русский и португальский, а теперь еще и английский в школе. Но мне чисто по человечески хочется с ней общаться, а не моноложить, простите за выражение. Я с ней занимаюсь, книжки читаю, развивающие игры каждый день, но толку мало, хотя она с первого раза запоминает, например, названия предметов на картинке. У этом плане у нее очень приличный словарный запас для ее возраста, и, если ее попросить показать тот или иной предмет, она безошибочно покажет, но проговорить его название даже не пытается.
Я тут всерьез задумалась, почему Валюша не пытается говорить? Ну хоть какое-нибудь каля-маля, хоть попытки бы делала быть понятой. И мне пришла в голову одна мысль. У меня память зрительная, то есть я информацию воспринимаю только тогда, когда визуально ее увижу-прочитаю. На слух дохлый номер. Кстати, поэтому я предпочитаю виртуальное общение реальному. Я на слух воспринимаю процентов 15 сказанного, а через минут 20 и эти жалкие проценты благополучно забываю. Имена, даты, рассказы о родственниках, названия и прочую информацию мой мозг не воспринимает на слух СОВЕРШЕННО. Но если дату, например, отметить в календаре, я ее запомню навсегда, даже без того самого календаря, где я ее отметила. В школе мне достаточно было написать шпаргалку и забыть ее дома, чтобы удачно написать контрольную. Ну и так далее, я думаю, все итак в курсе, что такое зрительная память. Так может Валюша в меня пошла? И я решила провести небольшой эксперимент:
Взяла листок бумаги, написала на нем крупно печатную букву "А" и громко ее произнесла, показывая Валюше. И так много раз. Валюша потыкала в букву и повторила за мной! Тогда я написала букву "О", и произнесла ее вслух, показывая Валюше, что форма моих губ тоже стала как "О". Валюша смотрела внимательно. Потом я написала букву "И" и произнесла, показывая Валюше, как губы при этом растягиваются в улыбке. Валюша смотрела и попыталась повторить! Удивительно, как быстро мой опыт принес результаты. Затем я долго писала эти три буквы на бумаге в разном порядке и произносила, стараясь, чтобы Валюша видела мои губы. Потом написала все три буквы на одном листе и попросила показать по очереди одну за другой. Валюша показала правильно с первого раза. В первый день мы делали это упражнение периодически.
На второй я задачу усложнила. Сперва я проверила, помнит ли она буквы. Валюша легко показала все три. Потом я написала букву "а" два раза и четко произнесла "МАМА". И так много раз, произнося "МА", я показывала ей букву на бумаге. Затем нарисовала букву "О" и несколько раз повторила "РОТ", показывая на букву. Потом "И" написала три раза и спросила Валюшу: "как мышка говорит? - Пи-пи-пи!". И снова писала буквы много много раз вперемешку и просила Валюшу показать их.
Сегодня и писала все новые слова, используя только эти три буквы: КИСА, МАМА, ПАПА, БАБА, СЛОНИК, Ам-Ам, РОТИК и так далее. И сегодня у нас был резкий сдвиг: Валюша начала повторять за мной "Мама" и "Киса". Я так радовалась, не передать словами! Ведь всего три дня мы так занимаемся, а результат уже на лицо!
Будем продолжать в том же духе, но буквы я пока больше добавлять не буду, так как смысл не в том, чтобы научить ее читать, а в том, чтобы научить говорить, ну вы поняли уже.
Может у этого метода развития речи есть название? Я бы почитала что-нибудь на эту тему.