Многие родители стремятся к тому, чтобы их дети росли здоровыми, умными и талантливыми. Все чаще можно слышать о школах раннего развития, дополнительных развивающих занятиях. Родители стараются записать ребенка во все возможные кружки, а в свободное время занимаются с ними дома. В стремлении научить своего малыша, развить его, сделать его лучше, чем остальные дети – родители забывают о том, что он все еще ребенок, малыш и ему необходима игра.
Игра – основная деятельность ребенка дошкольника. В игре он познает окружающий мир, учится общаться, применяет на себя разные роли, знакомится с разными способами деятельности, видами работы, схемами поведения.
Ребенок начинает играть с самого рождения. Сначала погремушки, звенящие колокольчики, мобили. Ребенок играет сам с собой, знакомясь с предметным миром. Но к возрасту трех – четырех лет ребенку для игры нужен «другой». В зависимости от того, кем будет этот другой - меняется и характер игры, ее смысл, польза.
В игре ребенок учится, развивается. Играя в дочки-матери, он принимает на себя разные роли. Мамы, папы, ребенка. Он повторяет поведение родителей и знакомых ему взрослых. Часто можно увидеть, как ребенок разговаривает со своими игрушками так же, как родители разговаривают с ним. Игры, в которых ребенок принимает на себя роль другого, учат ребенка общению, взаимодействию с окружающим миром.
Сейчас вокруг множество развивающих и обучающих игр, которые учат и развивают ребенка. Например, игра «Веселая генетика - насекомые». Играя в нее, ребенок изучает мир насекомых, запоминает названия разных насекомых, их внешний вид. При этом игра поднимает настроение, доставляет удовольствие ребятам. Игры такого плана считаются обучающими играми.
Еще есть игры, которые развивают внимание, память, повышают словарный запас ребенка.
Читать далее