о раннем развитии

Исходя из моего скромного, четырехкратного опыта - исключительно врожденное качество - увы, либо оно есть, либо нет...естественно, возможны нюансы .. Можно подрубить на корню того, кто с ней родился, а также, вполне вероятно, будучи Макаренко, реанимировать абсолютно неблагодатную почву. Хотя второе - редкость... Опыт подруг подтверждает мои предположения. В одних и тех же семьях рождаются глубоко мотивированные и демотивированные дети... Хотя относительно детей делать какие-либо выводы вообще не правильно... Слишком много примеров, когда будучи взрослыми, эти люди даже отдалённо не похожи на тех детей, которыми были..

Любое поведение человека делается с мотивацией. Если после какого-то действия идет очень приятное последствие, то это действие хочется делать. Если умело жонглировать последствиями, то человека можно замотивировать что-то делать. Главное - найти то самое приятное последствие. :) И не надо говорить явно "сделаешь - получишь", а то оно сработает только единожды, но не будет формировать мотивацию. :) Чем ближе последствие к действию, тем лучше оно работает. Чем дальше, тем мотивация уменьшается. Потому мотивация "чтобы через 10 лет мне жилось хорошо" не у всех работает одинаково, так как для некоторых более приятно "и здесь не плохо кормят". И с этим уже ничего не сделаешь. :)

Это моя трактовка теории Скиннера. :)))

Прочитала и собиралась было уже восторженно согласиться, ведь это практически мои слова, когда я объясняла некоторые свои успехи (чтобы не быть голословной - выучила года за полтора два языка, один с помощью курсов, другой самостоятельно). А потом еще подумала... А ведь одной мотивации недостаточно, обстоятельства благоприятные тоже нужны, хоть ты тресни! С ребенком бы уже не получилось, просто из-за нехватки времени. Либо пришлось бы лишить себя и ребенка общения. Ну никак и все, ночами-то спать надо хоть сколько-нибудь. Так что мотивация+обстоятельства. А как развить это у ребенка? Думаю, способ один и две составляющих: личный пример, причем без нотаций, а вторая - как советуют психологи, поддерживать ребенка во всех начинаниях, каждый день, любить его, уважать его личность и т.д. Я хоть правильно мысль твою поняла и тему для обсуждения?)))

Влезу немного с личным опытом. В детстве мне не повезло, как и многим моим ровесникам-родители на работе, перестройка. Плюс мама со мной не занималась еще с раннего детства. Но когда был жив папа, воспитывал во мне "стержень" или культивировал "стержень"..это что то из серии "выход есть,его не может не быть", "люби и береги вокруг себя",спорт, учил учиться и показывал для чего мы учимся и работаем- архитектура, природа во всех проявлениях, радости семьи. Класса до 9 я была как в воду опущенная. Когда выкинули из школы как троешницу, и мама никак не отреагировала, взялась за ум и закончила таки 10-11 с пятерками в другой школе,институт,работа,переезд в другой город за работой поинтереснее,поживее.Жизнь заиграла красками при личной мотивации. Буду в ребенке развивать его личные предпочтения, не ломать его Я , показывать как жизнь великолепна, не сажать на шею. Спасибо за пост!

Не согласна. Точнее - согласна не со всем:) Тут частное немного заслонило целое... Наташ, мотивация - очень, очень-очень важна, и это безусловно. Так же, как и то, что все великое и все великие - это немного таланта и много труда. Но, таки, таланта, немноооого, но его, родимого... Вот это особенно мне понравилось: "хоть улитка, хоть Лео Да Винчи"...:) Ты ж не можешь не понимать, что при всей мотивации, хоть в 10000 баллов по шкале Рихтера, улитка может стать начальницей улиток, лучшей из большинства улиток - своим упорством, целеустремленностью, неутомимостью, хождением, быть даже может, по головам, самоотречением, чемтамеще, но она Никогда, Ни-ког-да не станет Лео Да Винчи, ибо для этого у нее не хватит самой малости - того самого таланта. А уж с тем, что кого-то Оттуда, сверху, наделяют Божественным огнем (назовем это так пафосно для большей выразительности образа;) ), а кого-то - нет, спорить глупо. И вот как раз будучи наделенным, но не мотивированным, ты можешь, конечно, все похерить, и остаться в вечно подающих надежды... Одним словом, есть люди успешные, а есть - одаренные, талантливые, и это совсем не тождество. Однако! Этим я ни в коем случае, ни на секунду не хочу умалить силу мотивации. Ни в коем случае. Только надо уточнять, что она позволяет человеку достичь Собственного максимума, а это - уже много! Но именно так - Собственного, и у каждого этот максимум свой. Это, знаешь, как курсы поэзии, которые вел..., да кто ж там, ну в серебряном веке-то?, Одоевцева вспоминала, в общем, не суть - так вот, на них можно было стать отменным знатоком и теоретиком, разбираться в тонкостях и нюансах стихосложения, но никогда и никак не могли бы сделать эти курсы из Бенкендорфа Белинского или Бунина:) Все просто) Ну и сложно, конечно, одновременно. Т.к. всегда лучше быть достигшим своего максимума нормальным (назовем это так, в противовес ненормальности гения) человеком, нежели одаренным, но стагнирующим и недореализованным ...

Я убеждена, что в жизни нет вещей, про которые можно сказать "нельзя, не дано, не получится" и прочее. Думаю, мотивацию, как и другие качества, можно развивать. Может это и не так, но мне живётся легче, когда я думаю, что все возможно) а не когда какой-то там ген не тот и все, не судьба быть мотивированным (или любым другим) человеком. На главный вопрос как развить, ответа у меня нет. Но склонна думать, что только через личный пример. Я уже давно в первую очередь стараюсь воспитывать себя и в себе развивать какие-то качества, на мой взгляд важные.

вот да. кажется, многие рождаются со стержнем внутри, с волей и четким планом, как надо. а остальным не повезло