Продолжаем участие в замечательном ФМ 21 от Светланы

День 12 из 21. Тема дня: "Ботинок".

1. Занимались: в течение дня.

2. Сделали следующее:


2.1. Достали почти всю нашу обувь, рассматривали, проговаривали названия, сезонность, кому принадлежит обувь. Меряли (или пытались) мерять обувь других членов семьи)

2.2. Проговаривали части обуви, особо не углублялись, нам хватило подошвы, ремешков-застёжек, шнурков, каблуков.

2.3. Проговорили и показывали на себе и друг на друге части ног - ступни, пальцы, пятки, голени, колени.

2.4. Походили по массажному коврику босиком, потом в обуви; поняли, для чего нужна обувь)

2.5. Играли в Чей туфля? (в мешке наощупь).

2.6. Мыли резиновые тапки старой зубной щёткой, очень старались)

2.7. Пытались играть в "обувь по ситуации", но получилось больше по сезонам - босоножки, сапоги и резиновые сапоги, а, ещё для занятий спортом и танцевальных мероприятий (чешки). Так что неплохо!

2.8. Ну и наша любимая тема - поезда) Почти из всей обуви соорудили длинный-предлинный поезд)) Жаль, не удалось сфотографировать.

3. Из запланированного не сделали:

3.1. Не успели поучиться шнуровать обувь.



4. Количество времени, затраченного на подготовку к занятию. Минут 10 (основное время ушло на доставание обуви из закромов).

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - около 1.30.

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? Нет

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Можно сказать, нет.


8. Чем вы сегодня особенно довольны? Для меня самый большой плюс - навели порядок в обуви, а Ваня был мега-счастлив из-за сооружения длинного поезда)

Продолжаем участие в замечательном ФМ 21 от Светланы

День 11 из 21. Тема дня: "Книга".

1. Занимались: в течение дня.

2. Сделали следующее:

2.1. Достали все наши книги, заодно уборку сделали на книжных полках. Посмотрели, обсудили, нашли самые любимые, выяснили, что есть книги для детей и для взрослых, с картинками и без.

2.2. Выяснили, что у каждой книги (а также картины, скульптуры, музыки и т.д.) есть автор, находили разные книги одного автора (неожиданно), поговорили про поэтов-писателей (рассказала про рифму, пытались рифмовать).

2.3. Поговорили про то, что книги состоят из букв, буквы складываются в слова. Что в мире есть много языков, и как хорошо знать много языков. В семье мы в основном общаемся на русском, но сейчас почти всё дублирую для Вани на украинском, - для расширения кругозора, понимания языкаи облегчения общения в садике и далее в школе.

2.4. Послушали аудиокниги (из рассылки). Включала сначала только знакомые Ване произведения, чтобы заинтересовать.

2.5. Подумали-поискали, чем можно писать (карандаши, ручки, фломастеры, кисточки). Рассказала, что раньше писали перьями и чернилами. Гуаши не нашлось, достали пальчиковые краски. Не совсем то, конечно, но смысл вроде понял. Правда, потом двумя руками влез в банку с пальчиковой краской, и мы отвлеклись))

2.6. Буквы мы пока не изучали, но решили попробовать. Из наждачной бумаги вырезала букву В, приклеила на картон. Также отыскала букву В в двух книгах. Пробовали шершавую букву пальчиками, выяснили, что В похоже на 8, искали предметы на букву В. Но ваня не проникся)) Надеюсь, это просто внешнее безразличие, и где-то всё-таки откладывается что-то. Ага, ещё из марблс выкладывали букву В. Но Ваня когда видит эти камешки, забывает обо всём)) Попросил потом выложить машину, и потом Остапа понесло) Игрался ими уже без оглядки на всё остальное.

2.7. Пощупали бересту (у нас есть картина на бересте), но для Вани осталось загадкой, как её можно использовать вместо бумаги.

3. Из запланированного не сделали:

3.1. Не успели слепить букву из пластилина, Ваня увлёкся камешками, интерес ко всему остальному угас.

3.2. Упустили изучение свойств бумаги.



4. Количество времени, затраченного на подготовку к занятию. Минут 15 (основное время ушло на вырезание буквы).

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - около 1.30.

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? В буквы играли всей семьёй, с камешками орудовали с папой без меня.

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Ваня сейчас какой-то нервный и капризный, мы много времени тратим на решение конфликтных ситуаций, обсуждение, меньше времени остаётся на занятия, поэтому не всё успеваем.


8. Чем вы сегодня особенно довольны? Вместе убирали в книжных полках, Ваня радовался любимым, но давно не читанным/ не смотренным книгам, кое-что отобрали для знакомых малышей. А ещё Ваня пытался рифмовать некоторые слова)

Продолжаем участие в замечательном ФМ 21 от Светланы

День 10 из 21. Тема дня: "Лес".

1. Занимались: в течение дня.

2. Сделали следующее:

2.1. Вкратце поговорили о том, что такое лес. Что там растёт и кто там живёт. Полистали книжки:

Вторая книга была взята для повторения (а для некоторых животных) и изучения названий мам и детеёнышей.

2.2. Прочитали книжку про Красную шапочку, Ваня очень её любит! Обсудили в очередной раз, по-моему, Ваня уже наизусть её знает.
2.3. Сделали психогимнастику

2.4. Отвечали на волчьи вопросы)

2.5. На полянке у нас было много чего разбросано (детальки от деревянной шнуровки). Собирали сначала фрукты-овощи-ягоды, потом животных, потом геометрические фигуры, заодно повторили классификацию и сами фигуры.

2.6. В этот раз наша Красная Шапочка несла бабушке плов, поэтому готовили мы его. Но рецепт пирожков уже распечатан, ждёт своего часа. Кстати, эти пирожки печь можно? (из этого теста я имею ввиду).

2.7. Находили отличия на картинках (с монитора). Очень полезное занятие, будем почаще его включать в наши игры.

2.8. Ходьбы с препятствиями (у нас ещё добавились кольца от кольцеброса, ступали туда на носочках).


3. Из запланированного не сделали:

3.1. Шапка оригами у меня не получилась((

3.2. Маску волка сын отказался, сказал, что она страшная, другую искать не захотел тоже

3.3. Пирожки в планах на будущее)

3.4. Опыт с дрожжами отложим до приготовления пирожков.

4. Количество времени, затраченного на подготовку к занятию. Минут 15-20 (основное время ушло на попытки сделать шапку, но не сложилось(( Решила больше время не терять.

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - минут 45, не считая приготовления плова).

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? Нет

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Да, у мамы руки из одного места, шапку смастерить не удалось. В остальном всё ок. Волка изобразили и без маски)


8. Чем вы сегодня особенно довольны? Ваня порадовал почти дословным знанием сказки)

Продолжаем участие в замечательном ФМ 21 от Светланы

День 9 из 21. Тема дня: "Фортепиано".

1. Занимались: вечером.

2. Сделали следующее:

2.1. Рассказала о фортепиано, посмотрели фото. Проговорили, что это музыкальный инструмент, порылись дома в поисках других инструментов. У нас нашлись: бубен, маракасы, дудочка, губная гармошка. Поиграли на всех)


2.2. Пытались танцевать под классическую музыку, но ничего не вышло. Я изображала из себя всё, что могла, но сын был просто не натроен, он не выспался, был раздражительный. И главным раздражителем выступала я)

Поэтому включала классику только в качестве фона. Надеюсь, хоть что-то где-то отложилось)

2.3. Главное наше достижение за день - пианино в технике оригами. Нашла инструкцию, изготовление оказалось под силу даже для меня) И вот что получилось:

Понадобился лист бумаги и чёрный фломастер (и линейку мне, чтобы было ровно))

Сын с удовольствием изображал музыканта)

2.4. Ближе к ночи нам всё-таки удалось целенаправленно послушать классику (Аве Мария на нашем свадебном видео, Ваня очень любит его) и потом уже на время вечерних обнимашек включила Осенний вальс Шопена. Очень любим его.


3. Из запланированного не сделали:

3.1. Не удалось ни потанцевать, ни порисовать под классическую музыку. Понимаю, что нужно развиваться в этом направлении, но пока не знаю, как(

4. Количество времени, затраченного на подготовку к занятию. Нисколько) Инструкцию по оригами искала уже в процессе.

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - примерно минут 40. Это с пиликаньем на наших музыкальных инструментах, потом на бумажном пианино, потом просмотр свадебного видео.

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? Нет

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Да, Ваня был не выспавшийся, мои затеи ему были не по нраву. Да, в принципе, я мало что ему могу поведать о музыке и музыкальных инструментах в силу своей музыкальной безграмотности.


8. Чем вы сегодня особенно довольны? Созданием пианино! Я не сильна в оригами, а тут получилось, и Ване понравилось!!! Папе демонстрировал с удовольствием!

Продолжаем участие в замечательном ФМ 21 от Светланы

День 8 из 21. Тема дня: "Скатерть".

1. Занимались: вечером после садика.

2. Сделали следующее:

2.1. Рассказала и показала, что такое скатерть, какие они бывают по форме, внешнему виду, материалы изготовления. Пощупали все, что имеются дома. Вкратце остановились на понятии сервировки стола, а также мини-скатертях - салфетках, ковриках. Посмотрели фото в интернете, т.к. дома скатерть достаём только в очень редких случаях.

2.2. Сделали коврик для Вани из цветной бумаги, обклеила скотчем. Пытались делать вместе, но Ваню почему-то мало заинтересовал процесс. Он у нас большой любитель железных дорог, рельсов, паровозов, и вот эти цветные полоски жуть как похожи на рельсы ему))

Итог нашего творчества. Косовато-кривовато, но это первый блин. Я вспомнила молодость)

Цвета выбирал Ваня, вышло даже как-то по-новогоднему)) Будем считать это нашей первой поделкой к НГ)

2.3. Достали льняную салфетку, она у нас выступила в роли скатерти, устроили чаепитие с игрушками. Ваня расставлял посуду, приглашал гостей) Это он любит))

В гостях у нас, как видите, были Лунтик и Мишка. Подбирал им приборы по цветам. Потом ещё нашли коня в красно-зелёном одеянии, но так и не решили, куда его посадить - к красным приборам или зелёным))

2.4. Я рисовала скатерти разных форм (пунктиром), Ваня обводил другим цветом. Фото не могу почему-то вставить.


3. Из запланированного не сделали:

3.1. Скатерть-самобранку(( Мне так хотелось, но Ваня сначала был поглощён чаепитием с игрушками, потом отвлёкся на своё. В общем, как-нибудь в другой раз.

4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию. Порядка получаса - минут 25 у меня ушло на разрезание картона на полоски (для коврика). Остальное в процессе уже было.

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - больше часа. Чаепитие с Мишкой и Лунтиком затянулось, но то не в счёт)

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? Нет

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Да, не все пункты плана Ваня воспринял с интересом.


8. Чем вы сегодня особенно довольны? Ваня уже лучше (по сравнению с прошлыми попытками) обводит по линиям. И он в некоторых случаях уже неплохо сам развивает сюжет и строит игру.

Продолжаем участие в замечательном ФМ 21 от Светланы

День 7 из 21. Тема дня: "Лабиринт".

1. Занимались: вечером после садика.

2. Сделали следующее:

2.1. Поговорили про лабиринты, что это такое и с чем его едят) Посмотрели фото в интернете.

2.2 Я сделала лабиринт из пластилина для прохождения пальчиками. Проба пера) Поселили туда животных для усложнения. Задания у нас были типа "Одна рыбка плывёт в гости к другой, но надо обойти котика, т.к. он её съест", а котику нельзя мимо собачки проходить и т.д. Проходили обеими ручками.

2.3. Папа рассказал о Минотавре, Тесее и Ариадне. Но Ваня не проникся, попросил рассказать ещё о тракторе))

2.4. С папой строили лабиринт из деревянных кубиков, помещали внутрь разных зверушек, искали входы-выходы. Но ребёнок не очень проникся.

2.5. Вспомнили о таком вот пальчиковом лабиринте.

Он не сложный, но Ваня периодически с удовольствием играет.

2.6. Выяснили, что бывают ещё спиральные лабиринты, сделали нечто подобное из камешков. Ваня спросил "Это пальчиками надо по дорожкам ходить, да?"))

2.7. Проводили линии по лабиринтам (как в рассылке).

2.8. Посмотрели мультик о лабиринте от Смешариков. Но деть не проникся совсем, зато мне понравилось))) Я впервые смотрела Смешариков. И Ваня ещё наверное маловат для этого мульта.

3. Из запланированного не сделали:

3.1. Хождение по лабиринту (по комнатам) с клубком в руках - Ваня убегал и сопротивлялся. Сматывание клубка не удалось по этой же причине.

3.2. Планировала ещё сделать лабиринт изолентой на полу. Думала, что изолнтеы у нас много, но заранее не проверила, а потом мы её банально не нашли(

3.3. Со спиральных лабиринтов хотела плавно перейти к улитке, но Ваня очень увлёкся камешками, начал их перебирать, прятать и т.д.) До улитки дело не дошло.

4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию. Порядка получаса - минут 20 у меня ушло на изготовление пластилинового лабиринта, минут 10 папа складывал из кубиков. Остальное в процессе уже было.

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - около часа. Потом Ваня увлёкся камешками, и тема лабиринта стала неактуальна)

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? ДА!!!!!! Папа наконец смог поиграть с нами! Папа большой любитель легенд и мифов, чего нельзя сказать обо мне, поэтому рассказывать о Минотавре и Ко выпало ему) Аналогично со складыванием из кубиков.

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Да, не все пункты плана Ваня воспринял с интересом.

8. Чем вы сегодня особенно довольны? Папа наконец подключился к намшим играм (это редкость, т.к. работает допоздна). Мне понравилось создавать лабиринт из пластилина!

Ге-то здесь на ББ есть одна замечательная девушка Майя, помню, когда-то давно у неё было много идей по поводу лабиринтов и прочих занятий на развитие понятия границы у ребёнка. Но, к сожалению, не могу её профиль найти(

Продолжаем участие в замечательном ФМ 21 от Светланы

День 6 из 21. Тема дня: "Шоколад".

1. Занимались: вечером

2. Сделали следующее:

2.1. Сравнили белый шоколад, молочный и чёрный (заодно проговорили - коричневый и тёмно-коричневый).

2.2 Развивали моторику ломали шоколад на кубики. Оказалось увлекательно)

2.3. Готовили шоколадные конфетки (с добавлением орешков, чернослива, яблочной сушки). Фото, к сожалению, не добавляются(

2.4. Рассказала, откуда берётся шоколад (какао-бобы, рассматривали картинки). Пробовали на вкус какао-порошок. Готовили какао с молоком (это у нас любимый напиток, может литрами пить, если бы давал кто))

3. Из запланированного не сделали: в планах было приготовление шоколадной колбасы, не успели. Планируем на выходных наверстать.

4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию. Не знаю, как считать - основная подготовка - поход в магазин за шоколадом. Молоко и какао было дома.

5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - часа полтора со всеми возюканьями и готовками, облизываниями посуды))

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? Нет, наш папа только дегустировал.

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Да, хотелось всё съесть))

8. Чем вы сегодня особенно довольны?

Участвуем в супер ФМ 21 от Светланы

День 5 из 21. Тема дня: "Ножницы".

1. Занимались: вечером.
2. Сделали следующее:

2.1. Рассмотрели все имеющиеся в доме ножницы. Оказались маникюрные, кухонные, обычные канцелярские, пластиковые с рельефными краями. Посмотрели-пощупали-проговорили материалы (сталь, пластик), их свойства (твёрдый, холодный и т.д.), гладкий-рельефный-прямой-неровный.

2.2 Выкладывали ножницы по размеру - от больших к меньшим и наоборот.


2.3. Разобрали загадку - "Два кольца, два конца, посередине гвоздик". Деть был доволен) загадывал папе потом.

2.4. Пытались учиться резать. Пока с этим туго. Наши попытки создать "кумон")

2.5. Рассмотрели ножницы как профессиональный инструмент - для парикмахера и садовника.

2.6 Почитали книгу Мамины профессии (там про стрижку есть)

3. Из запланированного не сделали
Много не планировала, т.к. мало времени было.



4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию - минут 15.


5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия 30 минут.

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? (муж, бабушки-дедушки, няня, братья-сестры и пр.). Нет

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Сын не особо заинтересовался процессом резания, думаю, потому, что не получается пока. Тяжело ему.

8. Чем вы сегодня особенно довольны? Ване очень понравилась загадка))

Участвуем в супер ФМ 21 от Светланы

День 4 из 21. Тема дня: "Матрёшка".

1. Занимались: вечером, т.к. весь день были в гостях.
2. Сделали следующее:

2.1. Рассмотрели матрёшек, сравнивали размеры, выстраивали по росту, проговаривали.

2.2 Расставили половинки матрёшек на полу, прокладывали ниточки между двумя половинками (аналог соединялок на бумаге)

2.3. Прятали матрёшек по квартире и искали (у нас сейчас прятки - любимая тема, поэтому играли очень увлечённо)

2.4. Обводили матрёшек на бумаге. перемешивали матрёшек, потом ставили каждую на свой кружочек

2.5. Достали кубики разных размеров, усаживали на них матрёшек в соответствии с размером и наборот (на самый большой кубик - самую маленькую матрёшку и т.д.)

2.6. В каждую матрёшку в зависимости от размера клали определённое количество бусинок (пальцами и пинцетом)

3. Из запланированного не сделали
3.1. Планировала сделать аппликацию из семечек и круп, но не успели.


4. Количество времени, затраченное на подготовку к занятию - минут 15. Большую часть времени потратила на чтение рассылки.


5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - около часа. Большую часть времени прятали матрёшек и искали их.

6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? (муж, бабушки-дедушки, няня, братья-сестры и пр.). Нет

7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Сын не особо хотел заниматься (начиная с просмотра картинок, фото и заканчивая рисовалкми, раскрасками). Работала в качестве фона, пыталась привлечь внимание.

8. Чем вы сегодня особенно довольны? Ване очень понравилось подражание кошачьим повадкам и особенно игры с мамиными клубками)