Нашла в просторах интернета:
Дорогие мамочки! Хочу поделиться с вами своим опытом и рассказать о том, что умеет делать мой ребенок в 2 года и 2 месяца. Начинаю писать именно с этого момента, так как раньше записей не сохранилось. Надеюсь, что мой опыт кому-нибудь пригодится.
Физическое развитие.
Уверенно ходит во всех направлениях, в разном темпе. Удерживает равновесие, поднимаясь по наклонной доске и спускаясь с нее. Удерживает равновесие при ходьбе по доске, лежащей на полу. Легко входит и сходит с невысокой опоры. Перешагивает через препятствия. Поднимается и спускается по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой. Умеет подпрыгивать вверх на двух ногах, через препятствие. Катает мяч, бросает вдаль, подбрасывает вверх двумя руками, бросает вниз. Может ударить по мячу ногой. Бросает мяч в корзину на небольшом от него расстоянии. Может ходить задом наперед, на носочках и пяточках.Развитие речи.
В этом возрасте у моего малыша довольно большой словарный запас. Говорит он целыми предложениями. Например: «Мама, Тима хочет кубики, которые папа вчера строил и Тима на них дул, и они упали». «Папа, дай Тиме карандаш, который лежит у тебя на столе». «Конфетки лежат и ждут, пока Катя их покушает». Запоминает и рассказывает несложные стишки: А. Барто. Игрушки, «Шалтай-Болтай», Маршака «У маленькой Мэри», «Кораблик», «Ванька-встанька» и т.д. С интересом слушает сказки Чуковского, договаривает фразы. Просит повторять любимые произведения по нескольку раз. Вступает в диалог по поводу иллюстраций, рассматриваемых в книге. Отвечает на вопросы по поводу прочитанной сказки или просмотренного мультика: кто куда ходил, что делал, с кем, зачем, получилось ли, что было потом и т.д. Любит играть в игру «Найдем все круглое, квадратное». Отгадывает предмет по описанию: рыжая, хитрая, живет в лесу, съела колобка (лиса). Играем в «что делают с…» водой – пьют, умываются, плавают и т.д. Отгадывает несложные загадки.
Интеллектуальное развитие.
Умеет обобщать предметы – овощи, фрукты, посуда, мебель, одежда, игрушки, бытовые приборы, животные, растения, птицы, насекомые. Животных делит на домашних и диких. Знает кто где живет из животных и кто что ест. Знает материки на карте, умеет показать какие животные где живут. Например, кенгуру в Австралии, носорог в Африке, пингвины в Антарктиде. Понимает профессии человека (врач, повар, строитель, учитель, пожарный, швея, музыкант, певец, продавец, водитель, летчик, машинист и т.д.). Знает многие цвета – красный, желтый, синий, зеленый, розовый, фиолетовый, оранжевый, черный, белый, серый, голубой, коричневый. Геометрические фигуры – круг, овал, ромб, трапеция, квадрат, прямоугольник. Считаем до 20 на русском языке и до 10 на английском языке. Знаем все буквы. Читаем по системе Домана еще немного: папа, мама, тетя, дядя, Катя, Тима, вода, ляля, каша, части тела. Разбирается в понятиях: большой-маленький-средний, ближе-дальше, внутри-снаружи, сбоку, сзади, слева-справа, перед-за, над-под. Любит играть в игру «Что лишнее», «Найди пару», «Что изменилось». Соединяет картинку из 4х частей. Подбирает соответствующие детали-вкладыши. (Рамки Монтессори) Раскладывает предметы по убыванию и возрастанию. Играет в лото (подбирает парные изображения из большого набора предметных картинок). Развито воображение: может из карандашей составить букву, из любых предметов у него – машинка, человечек, самолет, лодка. Собирает конструкторы.Развитие мелкой моторики.
Играет с пуговицами, нанизывает бусинки, шнурует картинки, застегивает молнии, лепит из пластилина, рисует красками, карандашами, наклеивает наклейки, ловит рыбок удочкой, открывает и пристегивает прищепки, играет в пальчиковые игры.
