Надоели ребенкины сопли - зеленущие и потоком! и кашель......Пошли в парк, нашли полянку с зеленой травкой и сняли обувь. Оказалось, что Света бегает босиком на таких скоростях! Как же многого мы, дети мегаполисов, лишены. Два дня босиком по травке и камешкам - и прошел кашель, соплей стало существенно меньше. Сегодня снова пойдем - закреплять результат

Преподносится мне сегодня вот это:

- Что это? - срашиваю. Оказывается, кораблик. И точно похоже. Просит море для кораблика. Взяли лист бумаги, с помощью акварельной краски и губки сделали фон и пустили кораблик к плавание. Но, оказалось, что еще нужны и рыбки. Выдала ей акриловые краски в тюбике. Света выдавиливает краску - и получаются разноцветные кляксы. Когда высохли - остались выпуклыми. Замечательные рыбки.

Я нарисовала ската и сделала попытку нарисовать медузу, но что-то она у меня не получилась. Скат Свету надолго заинтересовал. Пришлось листать книжки и искать фотографии скатов.

Вот такую картину вчера сделали вместе. Цветы собирали еще в прошлом сентябре. Храню кощунственно в книжке. Света сама выбирала. Я поправляла их на листе. Обсуждали, какие разные цветы бывают.

Повесили в туалете - живенько так получилось. Света сегодня заходит туда и показывает: "Я мамой" (я с мамой).

Думаю, пора написать, чему пока я еще своего ребенка не научила, а надо бы... Во-первых, у Светы нет интереса к цветовым заданиям. Например, выделить красные предметы или зеленые. Такие задания она выполняет с большой неохотой и быстро начинает баловаться. У нее нет стремления собрать что-то одного цвета. Полное равнодушие. Она часто любит давать определения предметам "маленький-большой", "кислый-некислый" (если съедобное), "красивый-некрасивый" и "белый-черный" (единственные цвета, которые Света уважает). Синий, красный, желтый, зеленый - она так ничего не назовет, если специально не спросить. Так что у нас целый пласт неизученных цветов - оранжевый, розовый, салатовый, голубой, коричневый. Во-вторых, из фигур у нее есть только две любимые "круг" и "кубик". Всё. Квадрат, трапеция, овал, ромб, треугольник, а также трехмерные - шар, конус, призма и т.д. остаются без внимания. Если я начинаю называть их, она словно не слышит. Игры с соотнесением фигур также проходят мимо. В-третьих, Света сердится на иностранную речь. Она не согласна, если я с ней говорю по-английски или по-немецки, не согласна читать английские или немецкие книги. Бурно требует перевод. Иностранные мультфильмы также для нее малопривлекательны. Так что пока мои мечты о ребенке-полиглоте идут в тартарары. В-четвертых, не знаю, до скольки должны считать дети в этом возрасте, но у нас дальше четырех пока не идет. Пять - это только если с мамой. Если спросить Свету, сколько она хотела бы получить печенюшек, она ответит "четыре". В-пятых, Света еще ни разу не интересовалась буквами алфавита. Она полностью равнодушна к тексту книг. Будет ли она с удовольствием читать со временем? Даже не знаю. Вот такие у нас перспективы. Пока жду естественного интереса. Не планирую подстегивать процесс.

Сегодня муж насмешил - смеялась до упаду. А было все так. Света утром, сразу после завтрака, извиняюсь за подробности, покакала. Я беру горшочек и сообщаю:

- А вчерашний изюм из каши весь вышел непереваренный!

Муж:

- Может, мы его вынем и... а что? ведь пьют же люди кофе из фекалий животных!

Как я смеялась, слов нет!

Света все время чем-то занята. Нет минутки, чтобы она посидела на месте с отсутствующим к внешнему миру интересом.

Вот она открывает-закрывает свой маленький детский зонтик, проползает под ним, крутит вокруг себя и сама крутится вместе с ним. Затем забывает про зонтик и громко-громко поет, разматывая папин клубок веревки (и где она его раздобыла?!). Побегала с радостным криком по квартире, вытягивая клубок за собой - как собачку на поводке, бросила клубок и побежала на кухню. Там в корзинке нашла очередной банан. Залезла на свой высокий табурет стола, почистила, съела и опять побежала.

Теперь она в детской - рисует на мольберте. Рисует громко – да-да! Потому как активно комментирует то, что рисует. Сегодня, похоже, рисует сказку, как медведь в корзинке Машу с пирожками нес и на пенечки присаживался. Хотя вдруг неожиданно появилась река. Топ-топ-топ – это Света через реку идет. Нет, вспомнила Света, не через реку, а через лужу, большую лужу!

Потом зовет маму – нужен чистый лист, а отматывать рулон на мольберте она еще не умеет. Ну, раз уж, мама, ты здесь, то рисуй меня и папу. А теперь, как мы с папой вместе сок пьем. Я рисую бутылку, парящую в пространстве, из которой льется в кружку сок. Такого оборота Света не ожидала. Некоторое время обдумывает мамин рисунок. Прерывает рисование и берется за коробочку с пластилином.

Меня в комнате нет. Когда прихожу – вся комната в пластилине. Разноцветные кусочки на полу, на турнике, на мольберте, на серванте, в коробочках с игрушками и по всему столу – раскромсанные, измятые.

А Света уже в ванной – зовет меня. Руки ай-ай-ай. Надо «чистые». Дотянуться до крана не может. Нужна мамина помощь. Пойду помогать моей егозунье.