Послесловие

После окончания начальной школы наш мальчишка заметно повзрослел и изменился. К тому же в семье произошли изменения - родилась наша малявочка. Ромка стал старшим братом. Я была в приятном удивлении, видя его отношение к ней. Приходя из школы, он в первую очередь подходит к мелкой, приносит ей из школьного буфета фрукты. Дома играет в подвижные игры, сейчас даже гулять с ней выходит без меня. Может и покормить, и помыть, и переодеть. Малышка отвечает ему взаимностью. ждет его, бежит, как услышит возню в прихожей.

В школе Ромка стал чуть сдержаннее, но не всегда и не во всем. Ко всем его проблемам присоединился трудный возраст. Стали интересовать барышни, которые ходят за ним толпами. Зато отношение к учебе стало лучше. Много читает, посещает математический кружок. Я, по совету психолога, частенько говорю ему о своей любви. так как пока не работаю, много с ним гуляю, стараюсь вникнуть во все его проблемы. На все лето, с мая по сентябрь, выезжаю на Азовское море. Там все мое время занято ребятами.

За эти 12,5 лет я научилась понимать и принимать своего ребенка таким какой он есть. Перестала сравнивать его с другими ребятами. МОЙ РЕБЕНОК САМЫЙ ЛУЧШИЙ. Такой мыслью начинается и заканчивается мой день.

СПАСИБО ВСЕМ КТО ДОЧИТАЛ ДО КОНЦА.

ШКОЛА
Первого школьного дня мы ждали с особым нетерпением. Мне казалось наш мальчик срулит уже с самой линейки. Судьба распорядилась иначе. Первый день прошел хорошо. Дома устроили праздник, в честь первого сентября. Наступили школьные будни. Каждый поход в школу был боем. Сначала Рома ныл в школьном дворе. Потом потихоньку его уговорами заманивали в школу. Там он прятался, где только мог. И рыдал, и похож был на маленького зверька. Кое как учительница его переобувала и уводила в класс. Процесс учебы не всегда совпадал с его планами, и во время занятий он мог ходить, ползать по классу, занимаясь своими делами. Дома правда быстро выяснилось, что не смотря на его капризы, он слышит и понимает, что происходит в классе. Уроки делались вполне прилично, кроме письма. тут никак не получались те крючочки и возмущениям не было предела. Зачем мне это надо? - спрашивал мальчик. Как ни объясняли, ему было все равно не нужно и не получалось. Такие предметы, как технология и ИЗО были из области фантастики. Он же не хочет и не умеет рисовать, лепить, вырезать. Нравились и получались только математика, то есть сам счет. Писать цифры стало адом. И еще увлекли чтением. Он один из класса читал и пересказывал прочитанное своими словами. Кое как первый класс подошел к концу. Педагоги школы убеждали меня, что парень вырастет и он такой хорошый добрый мальчик. Мы с новыми надеждами и планами ожидали наступление нового учебного года.
Надо сказать ждали не зря.Походы на на занятия стали веселее. Мои дети отправлялись в школу теперь вдвоем, без меня. Благополучно переодевались и сынок отправлялся в класс, без истерик. Я выдохнула и решила - вот оно счастье! Но не тут то было. Мне начали звонить учителя из за поведения. Он мог уйти с урока или начать безобразничать в классе. Его и к психологу водили, потом к завучу, потом к омбудесменту и наконец к социальному педагогу и директору. Быстро выяснилось - Рома ничего и никого не боится. Теперь он развлекал всю школу. Во время завтрака в столовой мог залезть под стол и изображать котика, петуха да кого угодно только не мальчика. На переменах стал задирать одноклассников. И в то же время учился не плохо, кроме русского. В внешкольное время к нему толпами приходили ребята, много времени проводили играя в футбол. У пацаненка огромное количество знакомых ребят, вне школы он адекватный и компанейский парень.
В третьем классе его безобразия усилились. Мы пробовали учится дома, но это не наш вариант. Посещали занятия с психологами и логопедами. Даже ездили на консультации к психиаторам. Заключение было однозначное: ищите школу, где его примут таким какой он есть. Кое как доучились до четвертого класса. И решились поменять школу.
В этот раз отучился в новой школе два дня и забрали документы. Учителям не нужны проблемные дети. Школу мы опять поменяли. Тут нам несказанно повезло. Педагог, видя мытарства и хулиганство Ромки, приняла его и учила. Процесс пошел веселее. Учится стал еще лучше и осознанно занимался. Только русский и теперь уже английский, хромали на обе ноги. Появились новые увлечения. записались в секцию биатлона. Начальную школу мы закончили уже без душевного трепета. Мне стало понятно, что мой особенный мальчик нашел свой путь в этой не легкой и интересной жизни.

В детском коллективе поначалу все было хорошо. Привык быстро, домой не просился, в саду не скандалил. Там и кушал хорошо, и спал с ребятами. Так как пацан чувствовал себя царем, в саду его одевали и обували девчонки. Даже шнурки ему девочки завязывали прям до самой школы. Где-то года в четыре мне психологи намекнули, что мальчика надо воспитывать как то по другому. И начались наши терзания. Для начала решили, что сын будет спать в своей кровати. Не много поскандалив, уговорили. Но пошли другие разговоры. " Мама меня не любит" частенько доходило до моих, ушей. Я же проникшись начинала еще больше кружиться над пацаном. И тебе мороженко, и тебе пироженко, и машинку, и автомат. Ни в чем ему не отказывали. Дальше больше. В саду начались занятия по плаванию. все ребята плавали, а наш сидел на банкетке и громко плакал. Тут подоспели и утренники. Ребята танцуют и поют, а мы сидим обнявшись с мамой и опять же горько плачем. За весь садовский период у нас осталась одна фотка с праздника и там Ромик ПЛАЧЕТ. Занятия по творчеству, логике и просто развивашки он игнорировал по полной. Воспиталки сажали его отдельно от ребят и разрешали играть в игрушки, чтобы им не мешал. Дома я старалась восполнить все эти занятия. Но безуспешно. Ни лепить, ни рисовать он не спешил до первого класса. Не смогли ничем нам помочь ни нанятые дошкольные педагоги, ни логопеды, ни психологи. Все развивалось по одной схеме: педагог начинал занятия и уже раз так на третий - четвертый отказывался заниматься с ним. Мальчонка явно и откровенно показывал. что ничего ему не интересно и делать он не будет. Дома я продолжала искать ту кнопку, которая включит интерес и любознательность моего ненаглядного ребятенка. Водила по музеям и концертам, читала разные книжки и постояно показывала свою любовь. Этому мальчику можно было все. Ходить на ушах пожалуйста, командовать родителями тоже сколько хочешь. В пять лет мы вывезли его на море. Из 21 дня отпуска он провел на моих руках одну треть времени. То холодно, то жарко, то ветер, то шторм. Старшая из моря не вылазила а этот сидел на песочке и вечно НЫЛ. С пяти лет до шести определяли его в театральную студию. И тут были приятно удивлены: ему понравилось и даже в спектакле участвовал. Дальше стали готовиться к школе. Кто то из ребят уже читал и считал, а наш карандаш в руке держать не умел, да и не хотел. Слезы и сопли стали его постоянами друзьями. Надо было стараться, а стараний то на нас не раздали. И только к концу начальной школы до нас, любящих родителей и умных педагогов дотумкало, что пацан оставался ребенком и его надо было оставить в покое. Но нам же все грезила армия, а к ней надо серьезно готовиться

продолжение следует.

Вот и созрела я, чтобы поделится опытом воспитания сынульки. Многие мамочки пишут про маленьких пацанят, а у нас уже ог-го дяденька - 12 лет.
Сына мне хотелось очень очень. Ну прям до зубовного скрежета. И наконец то в 25 лет появилось на свет мое бесконечное счастье. Начитавшись умных книжек, приступила к его воспитанию. Рожала по правильному: весь период схваток гуляла, как родился приложила к груди. Так не спуская ни с рук, ни с сиськи мы в симбиозе прожили с ним счастливых три годика.
Пока рос много капризничал, любил только мамины руки.Играл только со мной и редко с сестрицей, нашей королевишной. Остальной народ, включая собственного отца, встречал настороженно, на контакт не шел. Мне казалось, что все классно, он маленький, вырастет и будет по другому. Ну кто напел мне в уши, что нелюдимый, мамошный ребенок вдруг станет общительным, жизнерадостным мальчиком? Ничего меня не настораживало. Вот например случай на даче. Семья то у нас не маленькая, собираемся большой кампашкой. так вот сынок в два годика, как пятница и народ прибывает, залезает ко мне на ручки и температурит аж до вечера воскресенья. Ну думаю нежный, ранимый ребенок. Я ему сказки читаю, рн книжку отнимет и хохочет, я ему рисую, а он карандашики грызет.Так в полной гармонии доросли до детского садика.

продолжу завтра.

Предлагаю для комфортного и удобного отдыха в Крыму, на берегу Азовского моря, в г.Щёлкино 2-комнатную квартиру, в центре города, рядом рынок, магазины. Квартира находится на 3 этаже, 9-этажного дома. До моря 200 метров. Экологически чистый район, рядом нет никаких промышленных предприятий, в двух км. от заповедника "Казантип". песчаный пляж в непосредственной близости от города, неглубокое, тёплое, чистое море - идеальное место для детского и семейного отдыха...

Давненько не писала. Некогда совсем. Работаю, устаю, дети безобразничают. А впрочем жизнь классная штука! Мелкая, растет как на дрожжах. Мы ее не взвешиваем, но на руки брать совсем тяжедо стало да и спина у меня болит. Еще малышка очень позитивная, может сама себя занять любыми предметами: игрушками, книжками, кастрюльками и сковородками. Все повторяет за братиком и мной. Это мой любимый хвостик. Последнее время все больше повторяет слов, понимает и выполняет односложные просьбы. Единственное ее несчастье это когда меня нет дома. Очень скучает, использует папу, как ездовую лошадь и подушку. И ждет меня, и счастью ее нет предела, когда я дома. Все таки мама должна растить детей и не работать, но как это приспособить к нашей бешеной жизни? Одно радует детки, детки и детки.

Теперь у нас 11 зубов. УФффф осталось совсем немного страданий и перерыв, лет до семи. Прорезываются у нас они с большими неприятностями. Сейчас прорезались два верхних коренных зубика. Малая капризная, сопливая и все время на руках и груди. А я все думала, что у нее характер такой, а она просто страдала сильно. Это ж надо сразу два такий больнючих вылезло. Поношу ее еще на руках, благо и папик вернулся и он потехает. А то скоро вырастет и уже не потискаешь.