Второй класс. Первые отметки. Как реагировать на "тройки" или "двойки". Мы знаем, что дети не хотят получать плохих отметок, но без этого никуда. Обязательно "троечка", да получится. Многие считают и "четверку" не совсем достойной отметкой.
Получив плохую отметку по русскому языку или по математике, сядьте с ребенком рядом и скажите: "Давай вместе посмотрим за что получил плохую отметку". И разбираете все помарки, на которые обратил внимание учитель. Просите ребенка повторить вслух причины снижения отметки. Запомните, если он Вам не объяснит причину снижения оценки, то в следующий раз он будет делать теже помарки, ошибки, недочеты, и желательно, конечно, сделать работу над ошибками. Есть стандарты выполнения работы над ошибками, особенно в русском языке. Если правильно все делать, ребенок быстрее запомнит правильное написание слов. А вообще, дети не помнят на следующий день причины ошибок, так как маме все сказали, с мамой все разобрали, можно расслабиться и забыть. Поэтому лучше всего листать с ребенком тетрадь почаще и говорить и хвалить, что смотри, раньше ты это не мог делать, а сейчас, молодец, все получается.
В конце каждого месяца я с детьми повторяю правила, которые они учили с сентября. Если держать в тонусе правила, все будет быстро и весело (так как ребенок радуется, если помнит правила). Повторяем мы с мальчиком (2 класс) после болезни, а он подзабыл, кое-что не помнит. И говорит мне: "Л.В., я уже могу не помнить, мы же это проходили в сентябре". Вот Вам и ответ. Дети есть дети. Напоминать и повторять.
Когда Вы приводите ребенка на дополнительные занятия по любому предмету, что делает репетитор? Он прежде всего листает рабочие тетради, смотрит, какие ошибки делает ребенок и разбирает с ним эти ошибки, задавая вопросы, спрашивая правила. Любой предмет. Ошибки обычно детки делают, так как не умеют применять правила, а чтобы их применять, их надо знать. А как применять правила? это отдельная тема
Поэтому дорогие мамы желаю Вам успехов и терпения.
