Благодаря Светлане интересно провели время и вспомнили сказку Сутеева "Яблоко".

Проводили занятие дома, т.к. на улице у нас с яблонями с яблоками "напряженка":-)

Перечитывать сказку Вася не захотел, я не настаивала, сюжет мне сразу рассказал. Разыгрывали сказку с мягкими игрушками и яблоней. Варианты как сорвать яблоко от Васи: лестница,меня позвать,спилить, с наводящими вопросами - потрясти и сбить палкой. Обсуждали +/- каждого из них. Трясли свою мини яблоньку, я помогала, и из моей руки незаметно сыпались яблоки, Василий такой наивный, искал дырку откуда они выпадают:-) По собственной инициативе делил яблоки между зайцем и ежиком поровну. Потом обсуждали варианты переносок -справился хорошо. Понравилось придумывать что общее и в чем отличие(особенно шкаф и чемодан). В "да-нетки" мы играть любим в машине, поэтому справился легко(правда стандартно уже начинает игру с вопросов живое/неживое, животное/растение).Общее и элементы тоже назвал верно.

Угощение делали из соленого теста, украшали марблсом и делали разнообразные отпечатки.А вот гостей пригласил своих: лисенка фокса(англичанина), тэди бэа, гуся и тукана. Поэтому пришлось экспромтом поиграть на английском, так как наш фокс по-другому разговаривать не умеет + еще понятие целое-части вспоминали (делил пополам, на 4, на 8 частей).Разгадывали загадки.Повеселил меня как можно еще использовать корзинку:-)

А вечером с папой готовили яблочный штрудель. Вкуснейший!

Единственное из всех заданий, которое не пошло - пятиэкранка, т.к. я не совсем понятно объяснила его. Светлана, а есть какие-то книги где про него можно почитать, ну и в целом про ТРИЗ (я только слушала лекции Гина и знакома с ТРИЗ по блогу Ксении Несютиной).

Фотографировала на видеокамеру, если получится ,то попозже добавлю фотографии.

Светлана, спасибо за интересное занятие!

Благодаря Светлане был повод подружиться с бабочками:-),что мы и сделали.

Фотографий мало, в основном играли на улице во время прогулки, опишу словами.

Занятие понравилось своей нестандартностью, "легкостью" (легко заинтересовать было сына), активным включением фантазии ребенка.

Мы начали с понятий кем создано, живое/неживое, животное/растение. Рассмотрели строение бабочки,сын разложил жизненный цикл. Обыгрывали строение на различных вариантах конструкторов(Дьеныша, Кюизнера,мозаика, камешки/листочки/цветочки на улице), вскольз коснулись симметрии, "решали" ТРИЗ-задачки, обыгрывали на улице с детками игру бабочка-цифра (усложнила для себя, брали двухсложные числа например 27 и 72, 34 и 43 и т.д.), обсуждали "проблему" нектара и аромата. Дома читали сказку про бабочку, сын предлагал кучу вариантов где ей спрятаться, но вариант с листочком был только после моей небольшой подсказки, он настаивал на грибе, который растет на поляне. Поэтому и нарисовал гриб.

На следующий день у нас был театр по книжке Э.Карл, у нас эта книга с полутора лет в почете и спектакль мы ставили неоднократно. Обыграли потом с палочками Кюизнера, очень понравилось делать коконы разные, додумался сам про квадрат.

Читали книги домашние про бабочек, рассматривали картинки. Васю поразил самец лимонницы решили его сделать из пластилина (был один момент: Вася настойчиво старался сделать крылышки симметричные и расстроился немного что они отличаются), украсил крылья пайетками (т.к. бабочки у нас чешуекрылые:-))

Понравилась монотипия, сделал бабочку и для себя и для подружки:-)

На улице поближе познакомились с понятием симметрия.

Вечером сделали еще бабочку из рулончика т/б, посмотрели картинки бабочек занесенных в Красную книгу.

Светлана благодарим за интересное занятие!