Прикорм. Как с этим бороться. Версия Ильки.

Мама дала бяку, попробовал...бяка точно!!!

Мама снова давала какую-то бяку, вроде ниче так...все равно - бяка!!!

Хоррошо - сегодня только мнямка!!!

Мама скрывает от меня что-то! Они за столом чем-то интересным занимаются! Отправляют в рот ложкой! Я умею уже грызть ложки! Деревянная вкусная, но мельхиоровая - это просто любовь!!! Тянулся к маминой тарелке! Она дала мне попробовать!!! Понравилось!!! Потом стала снова давать, а я хотел только пробовать!!!

Снова давали бяку...кажется, это не так уж и противно!!! И еще давали что-то с тарелочки - мягкое, и это жевать прикольно!!! И я еще хлеб жую, а потом кидаю!!! - так весело!!!

Мама у меня жестокая: дает есть всякую бяку, а у нее (я точно знаю) есть вкусные мнямочки с тепленьким молочком!!! Ревуууу!!! Очень обиженно!!!

Уууууу!!! Ааааа!!! Мамочка, хочу мнямочкууууу!!!!

Что-то я ем молочко, ем, ем, а мне все мало и мало... странно!!!

Сегодня захотел есть! А мама...мама куда-то ушла!!! Принесла что-то...ыыыыы...вкусно!!! мням...мням...мням... А теперича запьем молочком!!! ОООО! И на обед вкусно!!! Ну и молочком запьем!!! И ужин тож ничего так себе - мягенько, сладенько!!! Чуть-чуть запьем!!!

Как мы вводили прикорм. Версия моя. Короткая.

Начали с творога - кривился долго, творог с моим молочком ему понравился больше, с кефиром еще больше:))) Но самым вкусным оказались овощи: брокколи, капуста, картошка - в виде супчика!!! Сегодня купила ему творог с черносливом - съел почти все 100 г в 2 приема и супчик на обед!!! Есть захотел пацан!!! А то бедные мнямочки, истерзанные, не наедался ужо:))) На очереди кашки!

Мы по-разному воспринимаем живопись. Одни картины нас радуют и бодрят, другие доводят до головной боли, а перед некоторыми люди даже падают в обморок — столь велико воздействие заключенной в них энергии. Силу картин можно использовать для исцеления — как физического, так и душевного.

Исцелите вашей кистью. Как они делают это?

Живописные полотна влияют на наше физическое и психическое состояние через цвет, сюжет, рисунок и мазки кисти.

Любой поход в музей ты можешь использовать как сеанс лечения живописными полотнами. Он не похож на познавательную экскурсию: прошла все залы и посмотрела все шедевры. У него иной принцип. Входим в зал, идем вдоль ряда картин и скользим по ним взглядом. Ту, которая привлекла твое внимание, долго рассматриваем. Можно сесть напротив и любоваться. Возможны разные пути взаимодействия с ней. Первый: пытаемся понять, чем она так хороша и какие чувства вызывает, мысленно говорим с ней, рассматриваем каждую деталь. Второй: просто бездумно на нее смотрим, пока не растворимся в ней. Третий: глядим на картину и думаем о своем, а она создает фон для размышлений. Неплохо тут же, в зале, после сеанса записывать или наговаривать свои впечатления. А потом, через две-три недели, к ним вернуться и подумать над ними. Для одного визита в музей достаточно одной картины. Максимум - смотрим три.

Как исцеляться картинами «отнимающими»?

К картинам «отнимающим» приходят в гости — излить душу, или за помощью, как на консультацию к врачу-специалисту, но с ними не живут. Они созданы для музеев. Если такую картину держать дома, она будет забирать у тебя все плохое, когда тебе тяжело, но в хорошие периоды станет о нем напоминать и даже отдавать его тебе обратно.

Далеко не всегда насыщающие силой картины написаны в светлых и веселых цветах — например, «Лунная ночь на Днепре» Архипа Куинджи. (1880, Государственный русский музей, Санкт-Петербург). «Отнимающие» полотна бывают очень красочными — как полотна Кандинского и Ван Гога, разобранные на принты для зонтов и шелковых платков.

Картины «берущие» отнимают у нас негативные мысли и чувства. Когда художник писал эти полотна, он вкладывал в них размышления о тщетности всех наших усилий и неизбежности смерти, свою грусть или отчаяние. И они отнимают у тех, кто на них смотрит, похожие тяжелые мысли и эмоции. Ты расстаешься со страданиями и переживаешь очищение: бурное, с подъемом чувств — катарсис, или мягкое, с умиротворением. «Отнимающие» полотна облегчают состояние при экземе, псориазе и аллергических высыпаниях, предупреждают приступы мигрени, нормализуют женский
гормональный цикл. Некоторые эзотерически настроенные арт-терапевты утверждают, что на такие картины полезно поглядывать при миоме, чтобы от нее «убыло».

Твой добрый доктор, или как лечиться картинами «дающими»?

«Дающие» картины хороши не только в музее, но и в доме. Они настроены с нами на одну волну и всегда поддержат — как добрый семейный врач из романов Диккенса, знакомый со всеми нашими слабостями и готовый помочь советом и делом в любое время суток.

Картины, дарующие добро, и картины, отнимающие зло

Все целебные полотна делятся на две большие группы - «дающие» и «берущие». Картины «дающие» созданы художником на взлете светлых чувств и прибавляют нам сил. Действие у них тонкое, многообразное, зависит от того, в чем мы в данный момент нуждаемся. Они способны и обрадовать, и успокоить, и приободрить. Эти полотна нормализуют артериальное давление и частоту пульса, снимают головную боль, напряжение, спазмы и колики, помогают при обострении гастрита и язвенной болезни, смягчают ПМС, обеспечивают хороший сон. Могут и температуру снизить, и приступ кашля снять.

Художник всегда вкладывает в картину часть своей души - мысли, чувства и предчувствия, настроение. И с этим не будет спорить даже самый отъявленный скептик. В любой картине, даже самой заурядной, есть энергия, достающаяся ей от автора, а количество этой энергии зависит от меры его таланта и условий создания картины. И чем больше мы про художника знаем, тем сильнее влияет на нас полотно, так как усиливается наша эзотерическая связь с ее создателем. Иногда крупинка силы безвестного художника воздействует на нас сильнее, чем признанный шедевр, потому что эта крупинка - именно то лекарство, в котором мы нуждаемся.

Взято отсюда

http://webcommunity.ru/20340/

Много читаю, что говорят ваши детки:)

Вот что говорит моя мамочка:

Из далекого: "Зачем вам жениться? Вы что не можете просто так пожить? Ну подумай: зачем тебе это надо?", "Опять ничего не делаешь - читаешь? Мама, я на филфаке учусь! Ну и что? Все краткие содержания читают, а ты не можешь?", "Ну зачем тебе нужен этот ребенок? Мы все 1 раз оборты делали!", "Ну зачем тебе нужен этот ребенок? - Мама, ты же в церковь ходишь, молишься, икон понакупила, ты же должна понимать, что это смертный грех?! - Да, я знаю, ну и что?"

Из позднего и недавнего:" Таня, а ты что, собралась печь кулич? Зачем? - Мама, мне хочется попробовать! - Зачем тебе это надо? У тебя дети, у тебя не получится!", "Таня, а ты что - собралась ехать с детьм на море? А ты с врачом посоветовалась? У тебя Илья аллергик! - Мама, с кем я должна советоваться? У него аллергия на аквадетрим, и аллергии-то уже нет, просто кожа долго выздоравливает, я у врача это спрашивала. - Ну и что? Куда ты собралась, ты не понимаешь, ты губишь своих детей!!!", а вот доводы по этому же поводу Диме: "Куда она собралась? Ты понимаешь, что ребенок начнет в поезде плакать, их ссадят с поезда где-нибудь на полустанке, как мы их оттуда забирать будем? Лика заболеет там, на море, как она ее повезет? Вы безответственные, не хотите о детях подумать!!!", "Мама, ты завтра едешь на огород, мы едем с тобой. - Нет(жуткий кашель в трубку), не надо, в ымне помочь не можете? - А что ты собралась делать, да еще в таком состоянии? - Я картошку должна посадить, но так как я делаю, никто не умеет. - Так научи, это так сложно? - Нет, этому никто не может научится! - Мама, как ты собираешься работать такая больная??? - Потихоньку, а что делать? - Я тебе предлагаю вариант: мы поедеи и мпоможем! - Нет, не надо, мне никто не может помочь".

Думаю, продолжать не стоит?!

Да! Теперь бабушка моя тоже жжет: у неее мама стала любимой невесткой, хотя всю жизнь ругались, а бабуля под влияние того, кто ей в данную минуту нравится, оооочень подпадает. Снова о море: "Таня, ты собираешься ехать, а ты подумала, сколько это денег, как ты там детей кормить будешь?"

Блин! Ну как-то я же их в Курске кормлю, почему в другом городе не смогу кормить?

Сейчас пересмотрела сериал "Поющие в терновнике" с Ричардом Чемберленом. Очень люблю этот фильм.

Но я не об этом: мне отчетливо кажется, что в детстве я смотрела полнометржный фильм, сильно урезанный. Актеров помню, сцены помню...

Может, мне приснилось? Нигде никакой инфы нет:(

Зачем ускорять физическое развитие ребенка?

В своем подходе к физическому развитию детей Сесиль Лупан является последовательницей американского нейрофизиолога Глена Домана, который, на основе многолетнего опыта реабилитации детей с тяжелыми нарушениями работы центральной нервной системы, сформулировал и подтвердил универсальное для всех детей правило: чем активнее взрослые стимулируют развитие двигательных навыков малыша, чем больше нагрузка на мозг ребенка в первые годы жизни, тем быстрее идет формирование и созревание коры головного мозга, тем более высокоразвитым будет его интеллект.

Как научить ребенка ползать?

Для того чтобы научить ребенка ползать как можно раньше, его нужно чаще выкладывать на живот на большой гладкий матрац или на пол и раскладывать перед ним яркие игрушки. Можно взять гладкую доску или специальный желоб примерно метр на полтора, один конец слегка приподнять (сантиметров на двадцать). Тогда центр тяжести у помещенного на таком наклоненном желобе ребенка сместится вперед и ему будет легче сделать первые движения и поползти вниз, используя силу гравитации. Ребенок сможет частично сползти, частично съехать вниз. Низ детской кроватки также должен быть сконструирован в форме желоба: находясь внутри, малыш будет ощущать каждое свое движение, упираясь и отталкиваясь от его стенок. Можно положить малыша на животик на гимнастический шар Бобаса (резиновом шаре с «рожками» диаметром 60-80 сантиметров) и покатать в разные стороны.
Кроме ускорения физического развития такие упражнения тренируют вестибулярный аппарат, укрепляют мышцы; а тактильный контакт со взрослыми позволяет ребенку чувствовать себя любимым, формируя базовое доверие к миру.

Как стимулировать хождение на четвереньках?

Нужно по возможности не ограничивать пространство ребенка и свести к минимуму его пребывание в кроватке или манеже. Большое безопасное пространство необходимо малышу для свободы физического и интеллектуального развития. При малейших попытках ребенка встать на четвереньки следует помочь ему, поддержать, дать почувствовать равновесие.

Как учить ребенка ходить?

Когда ребенок научится ползать, следует поставить рядом с ребенком какие-либо крупные предметы, например стул или тумбочку, на которые он мог бы опереться, вставая на ноги и за которые мог бы придерживаться во время первых самостоятельных шагов. Затем эти предметы можно отставить несколько дальше друг от друга, чтобы ребенок переходил от одного к другому, делая один или два шага, и так далее. Можно водить малыша, держа за обе руки – для безопасности и удобства не следует поднимать руки ребенка выше уровня его плеч. Можно позволить ему взбираться по лестнице под наблюдением взрослого. Для развития равновесия нужно учить малыша ходить по прямой – например, по уложенной на пол планке шириной около десяти сантиметров.

Какие еще упражнения можно делать с ребенком до года?

Одно из самых полезных упражнений, которые можно начинать уже в этот период – это брахиация, то есть перемещение по горизонтальной лестнице-«рукоходу», вися на руках, с перехватом по очереди каждой рукой следующей перекладины. «Рукоход» представляет собой аналог шведской стенки, размещенный на уровне от метра до полутора от пола, параллельно ему или с небольшим наклоном. Упражнение развивает объем грудной клетки и улучшает снабжение мозга кислородом. Разумеется, поначалу необходимо крепко держать ребенка, когда он перехватывает перекладины, однако при регулярных занятиях ребенок сможет самостоятельно делать это упражнение уже к трем годам. В этот период можно также учить малыша кувыркаться (непременно научив его – во избежание травм – делать это правильно: поджимать голову, группироваться); ходить с ним на руках, держа за ноги – и так далее. К ежедневной зарядке и занятиям на мяче можно добавить элементы динамической гимнастики для развития вестибулярного аппарата малыша.

Как заниматься с ребенком, когда он научился ходить?

Как только ребенок более-менее уверенно без поддержки может перейти комнату, нужно всячески поддерживать и развивать это его новое умение. Стоит по возможности отказаться от использования коляски и совершать с малышом только пешие прогулки. Гуляя, можно петь песенки малышу, рассказывать истории, а если он попроситься на руки – не возражать, но через несколько метров опять поставить его на землю. Желательно, чтобы домой ребенок всегда возвращался пешком. Начинать нужно с коротких маршрутов, постепенно увеличивая расстояние. К полутора-двум годам тренированный малыш может пройти пять-шесть километров. Постепенно можно начинать учить ребенка быстро ходить, а потом – и бегать, чередуя ходьбу с короткими пробежками во время ежедневных прогулок. В это же время можно учить ребенка прыгать – например, с нижних ступенек лестницы к вам в руки, или через порог в квартире.

Есть ли противники у методики раннего физического развития Сесиль Лупан?

Многие педиатры и специалисты по раннему развитию полагают, что физическое (как и любое другое) развитие совершенно не нужно насильственно ускорять, поскольку это не дает ребенку в полной мере пережить каждый период своего развития – сформировав определенные умения и навыки, выработав те или иные шаблоны поведения и т.д. Кроме того, предпосылки для перехода ребенка к следующему этапу развития должны созреть на предыдущем этапе, и на это ребенку необходимо достаточно времени.
Каждый из этапов имеет свое значение для развития ребенка – и дело не только в укреплении опорно-двигательной системы и тренировке мышц. Например, этап ползания крайне важен для формирования у ребенка пространственных представлений. Дети, "проскочившие" его в своем развитии, с большей вероятностью будут иметь в дальнейшем трудности в ориентировке в пространстве, в правильном написании букв (наиболее характерно для них «зеркальное», повернутое в неправильную сторону изображение букв), в решении задач на движение.

Статья предоставлена сайтом www.mama.ru