Сегодня пока дочка спит решила поискать материалы для занятий на просторах интернета. Вот, что нашла, может кому пригодится.

http://forum.detiangeli.ru/index.php?topic=3291.0

и еще

http://detsad-kitty.ru/index.php?newsid=1479

http://raskrasko.ru

http://www.mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=

Обычно в ыходной день всегда прокатывала в ответ на дочкино утренее "ПАПА?????" -"ПАПА на работе!" (папа спит в другой комнате и мечтает отоспаться за всю неделю, как говорит (хотя бы до 12). Потом делает вид, что пришел с работы..................СТЫДНО обманываем ребенка........... А вчера на мое "Папа на работе" отвечает "НЕ, ПАПА АААА", говорю "да нет на работе" А дочка улыбается и вновь "ПАПА А-а-а" Проверять правда не пошла, на его счастье!!!! Да стали говорить предложениями, правда словарный запас у нас не большой, так что вариантов не много)))) "МАМА ДИ", "МАМА ДАТЬ ТИТИ" - любимое предложение!!!!!!

Растет моя крохотулькаУмнеет, хитреет и взрослеет потихоньку)))

Вчера кушали блинчики, вспомнили что масленица!!!!!!! Папа смотрит - Марьяна ест!

Папа каждый очередной месяц приговаривает: "Я думал, что в год и .......... папа уже будет не нужен, (с работы приходит и понеслось - ни минуты покоя, сплошные игры и развлечения Марьки)" играть сама умеет только когда нужно идти есть или спать.....

А так потихоньку появляются новые слова, даже ночью уже снится, что она заговорила. Понимаем все, делаем что хотим и чаще всего на супротив)))) тот еще характер))))

Опять пол занятия рыдали, причем сегодня показывали на дверь и требовали уйти. Удастся ее увлечь каким-либо заданием, а оно уже закончилось и как только Маша начинает к ней приставать с вопросами, так все к маме на руки, слезы и за дверь. Маша говорит, что это адаптация, потерпите две недели……а мне ребенка жалко, вот думаю, может отложить все на месяц???? Как считаете?

О том, что мы сегодня делали (и не делали)

1. На полу: В гости приходил Мишка, со всеми поздоровался. Далее выдали (попробую описать) мягкие квадратик, круг и треугольник в них вырезаны кружочки разного цвета, которые можно выдавливать и вставлять обратно. Нужно все выдавить, покормить мишку ягодками (кружочки), названого цвета, и вставить все обратно. (Сделали – понравилось, закончили – рыдать)

2. За столом: шнуровка. Можно сделать дома. Лист картона по краю ряд дырочек, сделаны дыроколом, шнурок с палочкой. Продеть – получили дорогу для Мишки. Потом на листике нужно было сложить домик (дан квадрат и треугольник из цв. Бумаги), слева посадить 2 деревца, справа елочку.

3. Танцы (мы сидели в коридоре)

4. Из липучек сделаны флажки разного цвета, склеены разными цветами. Задание: разъединить их и соединить правильно(понравилось, расстроилась, когда прервали)

5. Картинки с изображением мишки, белочки, зайки и ежика и соответственно: мед, орешки, морковка и гриб. Найти соответствие, потом ответить на вопросы (отказалась категорически, смотрела, что делали другие, сидя у меня на руках).

6. Танцы По Железновой.

7. Помогали Мишке кормить птичек. Баночка с отверстием, необходимо положить стеклянные камешки.

8. Поделка. Наконец-то краски, дождалась! На листочке сделали отпечаток ручки красками, приклеили чубчик, глазки (белые кружочки + пластилиновый зрачок) и ротик (пластилин).

9.

Домашнее задание: рисунок домика и двух зверей (хочу заметить черно белый, за такие деньги 600руб. занятие могли бы и цветной принтер купить) приклеить зверей одного справа, другого слева.

После занятия, замечу, домой идти не хочет, играет (сегодня пересыпала горох и лазила по ящикам). Чего-то все-таки на этих занятиях детям не хватает.

Бедный преподаватель стоит в сторонке – нас вроде и не выгонишь всех, а наша группа последняя.

Вот и пришли мы с третьего занятия. Марьяна категорически отказывается танцевать и когда Маша говори, что сейчас включит музыку, бежит ко мне и рыдает. Что такое, не пойму????? И плюс сегодня опаздал на 10 минут наш гиперактивный мальчик, так моя эти 10 мин. все делала и слушала, с его же приходом ВСЕ - смотрим только на него (причем не только Марьна), а он бегает и ничего не хочет делать, мама молчит и не обращает внимания.

Следующее занятие в пятницу. Надо решить будем ли мы потом ходить.

Колеблюсь: с одной стороны ничего особого в плане обучения не делаем (У ДЕВОЧЕК В ПОСТАХ ИНОГДА ИНТЕРЕСНЕЕ НАЙДЕШЬ), дома так или иначе занимаемся тем же, правда в течение дня и не так системно, да и на потраченные деньги можно накупить кучу развивалок. С другой, Марька хоть как-то общается со сверстниками и учится слушать не только меня, но и другую тетю)))), смотрит что и как делают другие малыши. ВОТ........

Итак, чтобы не забыть, сегодня мы (танцы те же, пропущу):

1. В гости пришли жираф и крокодил. Рассматривали их, искали части тела, сравнивали (длинный и высокий). Из кубиков строили высокий дом для жирафа и длинный для крокодила.

2. За столом: картинка с изображение животных Африки, искали, называли. Искали среди мелков зеленый и раскрашивали крокодила.

3. Играли в домино с изображение животных.

4. Поделка: Раскраска – большой жираф. Найти пятнышки и приклеить на них кусочки оранжевого пластилина, гриву и приклеивали на нее маленькие кусочки цветной бумаги. Игрушечный жираф, приходил к каждому из своих, сделанных сородичей и малыши искали там и там пятнышки, рожки, ножки и т.д.

5. Дали карточку (табличка: 2/красный круг/ красный круг/оранжевый круг/синий круг/синий круг)

, две фишки красные и две синие. Задание: Жираф съел одну ягодку, определить какого она цвета, т.е. предлагалось закрыть фишками соответствующие по цвету кружочки, определить какой не хватает. Потом считали фишки красные, синие – 2, показывали цифру 2 на картинке, на пальчиках и называли.

6. Разучивали новую песенку про животных с движениями.

Домашнее задание: Найти, кто в каком домике живет?

Рисунок: крокодил, жираф и бегемот и три домика: высокий, длинный и широкий.