Эта жуткая адаптация

Нам воспитательница в первый же день вот какие рекомендации дала:1. Не спрашивать у ребенка как дела? как было в садике, как прошел день, что делала и т.п.т.к. эти вопросы заставляют вспоминать, вспоминаются самые яркие моменты и это конечно слезы.2. Обсуждать что было в садике, но с утвердительной интонацией. С детками общалась, было весело. В мячик играла, молодец. Кушать всем готовила и т.п.3. Рассказывать как скучаю по ребенку воспитательница, нянечка, другие детки, игрушки и т.п.4. Обратить внимание - что в саду ребенку особенно нравится и почаще об этом напоминать. У нас такой якорек - Рыбки в аквариуме в садике. Дочка от них фанатеет просто. 5. По возвращении домой из сада пообщаться с бабушками, дедушками, папами. рассказать им  какая детка молодец, в садик ходила, играла с детками другими и т.п.6. Занимаясь или играя. Рисование, лепка, игры и т.п. напоминать вот сецчас будем с тобой рисовать - так же как в садике. Или ой какой мячик, в садике такой же и т.д.т.е. в общем формировать у ребенка на подсознательном уровне уверенность что в садике хорошо, весело, ее все там ждут, по ней все скучают, она такая расткая умничка что в садик ходит. Нам отлично помогает. Хотя конечно еще и от воспитателей завист.Т-т-т, первый день минут 15 мы пробыли на пороге группы, потом увлекли игрой воспитатели мы слились по английски.С 4го дня уже начала оборачиваться и говорить пока-пока.К концу второй недели приболела, так в понедельник третьей с радостью забежала в группу, помахала пока-пока и убежала.Вообще обычно уже радостно подбегает к двери, чуть застывает на пороге. Потом поворачивается, машет нам пока-пока, мы закрываем дверь и уходим. Она чуть стоит на прорге, обозревает "поле боя" и потом идет уже в группу играт. Со слезами никто ее от нас не отрывает, все только на добровольных началах :)