Такая ситуация, близнецы 1,9 заметно отстают в развитии, многое не умеют, не повторяют действия за взрослыми, слабо отзываются на имена, не способны показать, что хотят, не понимают обращённой речи. У самих речи нет, только звуки. Иногда замечаю, что могут одно и тоже действие делать часто, несколько недель, например один колотит по коробке, столу, второй открывает, закрывает двери все. С игрушками играть не умеют, я показываю как, но они как будто в своём мире. Эмоции выражают только истерикой. Пытаюсь чему-то обучить, что-то показать, читаю им сказки, много разговариваю с ними, песни пою, они слушают меня, но как будто совсем не понимают. Мы прошли много врачей, никто ничего не увидел, только один сказал, что так рано никаких диагнозов в плане психического развития не ставят. Но я опасаюсь самого худшего… у кого подобным образом развивались детки и как вы справились?
Лучший ответ
Красноярск
Елена Нельсон, спасибо за такой подробный ответ, вы большая молодец, такой путь прошли, много интересного из вашего ответа узнала, главное, что все поддаётся коррекции, особенно если найти грамотного специалиста. Мы скоро идём на приём к детскому психиатру, по отзывам очень толковому, посмотрим, что скажут. Очень много в вашей ситуации схоже с нами, хлопание дверьми, стучат ещё по всем поверхностям, истерики, соска.. мы также поем песни, я сама сочиняю постоянно разные, сказки сочиняю, с участием их игрушек и предметов вокруг, попутно все показывая. Барто читаем, танцуем, бесюки вообще очень любим, каждый день, тем более их двое, постоянно что-то придумываем. Будем добивать указательный жест, пока-пока учиться махать. Еле еле старший хоть ладушки освоил, научили. По обращённой речи совсем скудно, участковый педиатр сегодня вообще направила к сурдологу, мол может глухие? Раз на имя не отзываются и на шум не реагируют.. примечательно что у нас оба ребёнка с одинаковой проблемой, одинаковое поведение, развитие, реакции.. как будто что-то врожденное. Родились хоть и недоношенные, травм не было, гипоксии тоже, мне их на следующий день двоих отдали. Не знаю, что так сильно на них повлияло
Москва
Gentiana Flavis , знаете, когда нам было 2,3 мы пошли на консультацию к супер-пупер крутому неврологу в коммерческий реабилитационный центр. На нас с мужем врач вытаращила глаза и сказала, что у нас чуть ли не дурачок растет, а мы ладушкам радуемся, которые осилили только в 2 года. Написала курс реабилитации с красивыми умными словами, администратор нам выставила такой счет за этот курс, что мы вышли от туда и я просто разревелась от обиды, и от осознания того, что для нас это неподъемная сумма. Но они коммерческая организация и плевать им на то, от куда у людей такие деньги. И вот тогда я нашла нашего именно нашего психиатра в обычной детской городской психиатрической больнице. Она прочитала их заключение и стоимость и сказала: выкеньте эту писульку, он у нас заговорит! Будем заниматься и лечить. Вы сейчас пойдете к врачу, но параллельно ищите еще врача, что бы выслушать несколько мнений. Еще психиатр просто обязала нас прочитать книгу А. Курпатова "Счастливый ребенок", она сказала, что тогда мы все поймем сами, поймем как формируется речь ребенка и тд, она сказала, что это будет наша настольная книга на ближайшие 18 лет. А да еще, забыла, попробуйте пальчиковый театр, мы так выучили зверей (на пальцы одевала и пела : я лошадка, я лошадка привет-привет) и просто показывала пальцы : папа пальчик, мама пальчик и тд. Пела все это, сыну очень нравилось, так запомнил некоторых животных и понял что надо здороваться, махать ручкой. На счет того, почему сейчас идет такое отставание у многих детей, мне психиатр тоже сказала, что раняя зависимость от гаджетов, телефонов, мультфимов, поющих игрушек и тд. это сильно влияет, сейчас появилось такое понятие как цифровой аутизм, но я думаю это не ваш случай, вы правы у нас мальчики очень похожи по поведению, и раз у нас есть прогресс, то я думаю у вас он тоже будет обязательно. На ютубе на канале доктора А.Курпатова есть лекция на тему цифрового аутизма. Посмотрите для общего знания лишним не будет. По своим наблюдениям и общению с родителями особенных детей, могу сделать вывод, мальчиков с зрр и зпр намного больше, чем девочек. Мы когда ходили на поляризацию с нами ходил мальчик. Наша врач зная мои страхи и волнения, показала на этого мальчика, спросила сколько ему лет, он спокойно ответил 5, далее она построила с ним диалог, он отвечал внятно, осмысленно повзрослому. Потом она мне сказала, что его привели к ней год назад, он не говорил, вел себя как дикарь, чуть ли по стенам не бегал. И они начали работать с ним, занятия, лечение, реабилитации и за год добились того результата, который я только, что наблюдала. Узнайте может быть у вас в городе тоже есть речевое отделение в детской больнице. Опять я написала много букв, извините)) З. Ы к сурдологу сходите для успокоения души. Мы тоже ходили еще до года, один не смог записать данные, а другой врач проверил сказал все хорошо. На том и успокоились.
Красноярск
Елена Нельсон, ничего себе, у нас подобное с одним неврологом было, мы сначала долго по ходьбе переживали, один пошёл в 1,5, второй в 1,8 аж. Вы правы, надо несколько мнений выслушать, к частному пойдём, и ещё ждем пока нас запишут через нашу поликлинику. Про цифровой аутизм интересно, почитаю обязательно, и про книгу спасибо, не слышала, тоже надо прочитать. Вообще стараюсь гаджеты не давать, они на один только телефон так реагируют, что страшно, готовы прибить друг друга за право обладания им. Пока ждём приема психиатра стараюсь сама всеми силами чему-то научить, показать, постоянно с ними разговариваю, но они как будто в «домике» через слово меня понимают. Любят только беситься, бегать, концентрация внимания слабая. Карточки показываю, в игровой форме объясняю кто есть кто на них, старший вроде интересуется, младший карточки пытается съесть :( помимо всего все равно жду хоть какой-то скачок развития, может осознаннее хоть чуть чуть станут, тяжело заниматься с ними, когда заинтересованности в них ноль
Москва
Gentiana Flavis , правильно все делаете, занимайтесь обязательно. Вам нужно в логопедический сад встать на очередь, там лучше, чем в обычном саду. И еще вам бы найти хорошего дефектолога, который работает с детьми до 3 лет (таких специалистов мало, все в основном работают с 3лет и старше, так проще), мы прошли не мало дефектологов платных и ни один нам не подошел. Когда проходили ПМПК , что бы встать на очередь в логопедический сад, там был и психолог и дефектолог, которые смотрели и общались с ребенком (просили показать животных, формы, размеры большой-маленький, цвета и тд) , это было нужно, что-бы определить, какой сад: полностью коррекционный или логопедический. Так вот ,там есть возможность бесплатных занятий с психологом и дефектологом до 3х лет. Такие социальные центры есть в каждом городе. У нас прорыв (не в речи, а в коммуникации) случился в 2,6 как только пошел указательный жест в пространстве. Главное, что бы был прогресс! Вам врач скорее всего будет назначать медикаментозное лечение ноотропами, кто-то в них не верит, кто-то верит. Но пробовать стоит, одно лечение не даст результат, назначат другое. Какое-то все равно подойдет. Единственное если будет назначение препарата Когитум (Франция) ампулы пить, цена порядка 4000р за пачку курс 1 мес, сразу скажите врачу про Янтарную кислоту , это тоже самое, только в таблетках, цена 25р за стандарт (пр-во Россия). Мне об этом сказала наш психиатр, что это одно и тоже.... Я по назначению невролога купила дорогой препарат, а могли бы просто пропить янтарную кислоту, но тогда я незнала, что это одно и тоже.
Красноярск
Фаина, здравствуйте! Поставили диагноз «атипичный аутизм», оформили инвалидность. Речи до сих пор нет, понимание все также слабое. Занимаемся у различных специалистов, динамика есть, но слабая..
Санкт-Петербург
У моих детей почему-то всегда случался откат в период 1,3-1,9 года, а после этого возраста начинался прогресс: улучшалось понимание речи, сама речь, откликались на имя, шли на контакт и прочее. Дочь с 1,1 года истерит и до сих пор, но сейчас поменьше, в игрушки сын научился играть после 2 лет, до этого нас и дом мучил. У Вас пока дети маленькие, сложно судить, проблема видна после 2 лет, но то что нет речи это плохо, прямо совсем нет, даже слогов? А звукоподражания? А пассивную речь понимают? Хотя бы "выключи свет", "дай что-то" и пр.
Я бы спросила у невролога в поликлинике есть ли места где с таким детьми занимаются? У нас в городе есть, но мне их порекомендовали только в 2,5 года когда явная проблема была уже видна, а до этого отмахивались, поэтому лучше самой напроситься. Если нет, то после 2 лет, может в 2,5 года я бы отдала на занятия к дефектологу. Может можно и раньше, я просто не представляю как занятия с малышами проходят, смотрю на дочь, может к 2,1 году уже была бы готова к занятиям. У дочки сейчас речь хорошо стала развиваться, но пока тоже не говорит, отдельные слова иногда по теме произносит
Красноярск
Женя, слоги произносят, звуки разные, худо-бедно могут «мама» сказать, «дядя» на дедушку, и «ам» когда кушать хотят, это единственные более менее осознанные слова.. все остальное набор звуков. Понимания речи нет, просьб не понимают(. Насчёт неврологов:мы их столько прошли, у самых хороших в городе были, проблемы никто не видит, в основном что да, маленькие ещё и вдобавок недоношенность 1,5 месяца. Нашла ещё одного специалиста как раз по таким детям с отставанием, именно детского психиатра, 15 марта приём, посмотрим, что там нам скажут. А указательный жест у вас был?
Санкт-Петербург
Gentiana Flavis , да, у сына с 9 месяцев, у дочки с 1 года. У сына ЗРР, но я его с рождения лечила у невролога из-за гипоксии. У дочки с речью вроде проблем нет,но она с 1,1 по 1,8 годам вела себя как аутист и ЗПРР ещё и истерики. Мне один невролог сказала что "характер лезет", вот я собрала волю в кулак и ждала 2 лет. Сейчас ей 2 года, прошло 2 недели с ДР и я вижу изменения, она понимает речь намного лучше, говорит лучше, прямо разумной стала, не скажешь что была другой ещё пару месяцев назад, поэтому врачи от Вас сейчас отмахиваются, потому что не понять это характер или проблема. А у Ваших детей есть указательный жест?
Красноярск
Женя, нет, к сожалению. Когда хотят чего-то просто истерят(
Ничего себе как бывает, нам кстати про характер тоже один невролог сказала, хотя у детей также наблюдаю ряд аутентичных черт, разве что контактные сами по себе, своих чужих различают. Надеюсь , у них будет также как у вас, и произойдёт какой-то скачок, и они станут разумнее и осознаннее.. два года им в конце апреля только
Санкт-Петербург
Gentiana Flavis , у меня дочь пальцем крайне редко что-то показывает, кажется как будто не употребляет указательный жест, но он есть, я на днях проверила, спросила дочь где папа, она показала пальцем на него и сказала "папа" (но это уже в 2 года, в 1,9 года не спрашивала, т.к. она тоже нервная и характерная была). Попробуйте тоже проверить, может он есть, а Вы и не замечаете или просто последите. Истерики от того что говорить не могут, я через это проходила, истерики пройдут когда речь появится. Мне с сыном ОЧЕНЬ помог дефектолог, сын уже практически 1,3 года занимается, сложно поставить речь если есть проблема, это длительный процесс. Если что обращайтесь к дефектологу, я все возможное перепробовала до занятий, но ничего так хорошо не помогло
Новосибирск
Не обязательно это аутизм, часто у деток есть такие черты, но они уходят с появлением речи. У деток есть привязанность к вам как к маме? Глазной контакт? Любимые маршруты? Ритуалы? Страх публичных мест? Избирательность в еде и одежде?
Можно походить на массаж и лфк и к дефектологу, найти хорошего невролога.
Красноярск
Rada , привязанность есть, могут подойти обнять, проситься на руки, в глаза смотрят, улыбаются. Ритуалы у нас есть, перед сном, любят одну и ту же колыбельную, начинаю петь, сразу успокаиваются. В еде не избирательны, кушают почти все, что даю, на одежду им все равно. В общественных местах ведут себя нормально, кроме больниц. С младшим только недавно прошли дневной стационар с массажем и физиотерапией, он пошёл только в 1,8.
Новосибирск
Gentiana Flavis , у нас тоже были проблемы, тяжёлые роды и гипоксия. В 2,4 говорили слов 20, самых простых или первый слог-букву слова. Выкладывали рядочки. После 3-х начала только принимать горшок и в 3 начала говорить целыми словами и словосочетаниями, через месяц начали появляться предложения. У нас тоже отставание было из-за гипоксии.
Новосибирск
Gentiana Flavis , привязанность хорошо, колыбельная думаю просто нравится)) Мы везде находились по реабилитациям и видели разных близняшек, да у них часто бывает так. Но невролога надо найти, узнайте, кого хвалят в вашем городе, отзывы почитайте и запишитесь.
Красноярск
Rada , у нас были преждевременные роды, недоношенность, на 34 неделе родились, но без осложнений, через неделю сразу домой выписали. Все отставания врачи списывали на как раз недоношенность, все обследования прошли, хотя все достижения: удерживание головы, переворот, сидение, ползание и ходьба начались уж слишком поздно, даже с учётом недоношенности.. с горшком, думаю, как у вас будет. Я купила, они давай с ним играть, сидеть на нем не хотят вплоть до истерики)
Фамагуста
Я конкретно про близнецов не знаю, но если в теории представить, что это делает один ребенок, то я бы посоветовала сделать тест на аутизм, что бы этот вариант исключить. Применяется с 16 до 30 месяцев.
Красноярск
Анастасия, а кто этот тест проводит? Психиатр? Неврологи говорят, что на аутизм не похоже, хотя все признаки налицо
Фамагуста
Gentiana Flavis , Детский невролог-психиатр на сколько я знаю. Попробуйте к другому сходить.
Красноярск
Слух проверяли? При отсутствии речи и её понимания нужно хорошо проверить слух. Не просто позвать шёпотом за спиной, а хорошо бы провести аппаратную проверку слуха.
Омск
Опять все прицепились к этому аутизму .. Автор ,по вашему описанию проблема есть . Как минимум зпр , вот и работайте с ней ,ищите специалистов .
У сына диагноз зрр. Не стоит боятся диагнозов! Сейчас нам 3 года-13 февраля исполнилось. Роды были сложные, пкс, легкое не раскрылось, как следствие небольшая гипоксия и реанимация. Ребенок родился доношенный, но незрелый. До года дозревали. Пошел поздно в 1,2, слоги - мамама, папапа появиласт в 10мес. До года был медотвод от прививок, в год поставили пентаксим и все, у нас началась тишина. В 1,7 не было указательного жеста в пространстве, игрушки у нас были такие : хлопаем дверями шкафа, суем пальцы куда нельзя, на имя реакции почти нет, с горшком беда, соска со рта не выпускалась, зрительный контакт присутствует. Тренировали указательнай жест на близком расстоянии, брали книжку и зубрили ( показывали пальцем колобка и тд. ) Просто ежедневно, до "тошноты", развивали мелкую моторику- купили 3 коробки мелких пазлов , высыпали в кучу и учили ребенка их брать горстью, перекладывать и тд. К неврологу мы пошли в 1,7 , диагноз зрр, назначение : энцефабол, глиатилин. Результат - 0. В 1,10 подтвержденный ковид, протекал как орви, оставил на память побочку- панические атаки, истерики (орал так, что вены вздувались на лбу) на ровном месте по несколько часов, панический страх воды появился. Ежедневный моцион превратился в пытку. Само не прошло, в 2,1 пошли к неврологу, назначили фенибут 2 месяца- это было нашим спасением. Панические атаки, истерики, страхи ушли. В 2,4 года мы нашли для себя отличного психиатра, заведующую речевым отделением детской психиатрической больницы. При осмотре и общении с ребенком, очень быстро нашла общий язык, аутизм исключила на 100%, и сказала, что вообще все диагнозы связанные с аутизмом, отсталостью, зпрр, алалиями и тд. Ставятся не в 2 и не в 3 года, а позже. Предложила пройти курс микропляризации, перед этим необходимо было сделать ЭЭГ мониторинг дневного или ночного сна, он нужен, что бы исключить-эпилепсию у ребенка, так эпиактивность это не всегда пипадки и тд. У нас все было хорошо и мы пошли на курс микрополяризации в 2,5 параллельно занимались сами с ребенком дома: целеми днями изучали формы, цвета, животных, овощи, фрукты, активно использовати указательный жест, даже на улице мы взрослые люди тыкали пальцем во всех подряд, озвучивая что или кто это, постоянно поем песни всем семейством- любые начиная от кузнечика и заканчивая днем победы, у нас правило: 1 раз в день читать Чуковского. Кстати дефектологи как раз и рекомендуют читать Чуковского, Барто. Естественно исключены гаджеты(телефоны, пк, паншеты и тд) телевизор - мультики 15-30 мин в день не больше. Это настоятельная рекомендация психиатра. Занимаемся дома сенсерной интеграцией, как сейчас это модно называть и брать за это бешенные деньги. Но мы называем это просто- бесюки с ребенком ( скачем на кровати, качаемя в гамаке, строим и иследуем палатку из одеял, в общем отрываемся так, как было тогда, когда не было интернета). Музыка это наше всё! Не поющие игрушки, а именно детский синтезатор и гитара игрушечная без встроенных песенок и тд. Играем на синтезаторе, пляшем, крутим попой и тд, да, всему этому мы учим. После поляризации (эффектра не было, но по отзывам и замечаниям врачей, эффект будет виден после 3х курсов, проводится она: 1 курс в 6мес) нам назначили кортексин, болючий, слезы ребенка, душа рвалась, но надо, значит надо. После 5 укола (нам уже было 2,6) сын совершенно неожиданно вытянул руку и указательным пальцем показал в сторону дороги на автобус, при этом искал зрительный контакт с нами и ждал реакции. Мы с мужем и бабушкой на той остановке, чуть не разрыдались от счастья. После этого сын стал уверенно во все тыкать пальцем и ждать реакции. Курс прокололи, продолжали заниматься, прошли ПМПК и встали на очередь в логопедической детский сад. Перед новым 2022 годом мы снова прошли поляризацию. И буквально месяца 1,5 назад сын впервые осознанно сказал: мей (мел), мама, ам-ам (то есть хочу есть) для нас это прогресс и за январь-февраль он стал пытаться повторять за нами слова, например : молоко - а-а-о и тд, мы поняли, что есть проблема с согласными, но это тоже решаемо с хорошим логопедом и логомассажем. Сейчас он уже пытается петь песенки правда там больше похоже на а-а-о-э-я согласные не получаются пока. Но по мотиву и попыткам произносить слова, ясно, что это не набор звуков. Впереди нас ждет кортексин и поляризация в мае, летом полежим в речевом отделении, комплексное лечение и занятия дают хороший результат, правда кладут туда только с 3х лет (1, 5 года ждали). Итог за 7 месяцев домашних заниятий и лечения, что мы имеем: уверенный указательный жест, полное понимание обращенной речи, знание всех частей тела и лица, знает имена членов семьи (не просто мама/папа/бабушка) , знает свое Имя и показывает себя, гримасничает в зеркало, пытается подражать взрослым, знает цвета, формы не только базовые, животных, знает цифры до 10, знает почти весь алфавит, есть любимые персонажи сказок, мультиков, танцуем, поем, рисуем, появились свои предпочтения в одежде, отвязались от этих проклятых дверей, к горшку только приучаемся - простой горшок отверг, выбрал детский писуар, ок будем значит писуарить, выполняет сложные просьбы (пример:сходи на кухню, принеси коробку, которая стоит под столом), зрительный контакт присутствует, очень веселый и любвиобильный ребенок, любит целовашки-обнимашки, мы еще много чему научились за это время, всего не упомню. Нам повезло с психологом и дефектологом, они мне сказали: наша задача, не учить вашего ребенка. Наша задача научить вас взаимодействовать со своим ребенком и научиться понимать его. Для меня эти слова стали как озарение. И мы всей семьёй стали учиться взаимодействовать с ребенком так, что бы от этого был результат. По поводу аутизма, у меня были такие мысли и тесты делала и какой только чушью я себе голову незабивала, пока не увидела детей аутистов в речевом отделении, и мне все стало ясно. Их видно, наш на их фоне вообще выглядел безпроблемным, мамы слышали от меня зрр и говорили: повезло! Видела детей с СДВГ, думала, что наш - шилопоп, а нет, вот там действительно дети - катастрофа, ураган. И тд. Извините, что получилось много букв, хотелось как то вам помочь и что бы вы понимали всю нашу ситуацию. Наш психиатр говорит: не бойтесь, заговорит, куда он денется, главное занимайтесь. Соску убирать однозначно, раз и навсегда! (Мы с этим затянули, сейчас отвыкаем, засыпаем с плачем перед сном). Кстати мультики желательно включать советские, не современные, это тоже рекомендация психиатра. Еще был дельный совет от психиатра, что бы обратить внимание ребенка на свой рот, артикуляцию, можно использовать красную помаду и четко, широко раскрывая рот произносить курочка- ко ко ко, киса мяу - мяу и тд. Важно, что бы ребенок видел как двигается язык, губы и тд, а красная помада поможет удержать внимание. И это правда. Так же стараться в общении как можно меньше использовать уменьшительно ласкательных слов, чем короче слово, тем проще его воспринять и запомнить ребенку и попытаться повторить, например не супчик, а суп; не кушать, а есть; не нельзя, а нет и тд. Это правда работает, потом постепенно можно будет использовать и уменьшительно ласкательную форму общения. И да, есть еще хорошая методика раннего развития Железновых, по сути это простая логоритмика (за занятия логоритмикой коммерческие центры тоже хотят не малых денег), попробуйте сами заниматься. Самое главное, даже за самую маленькую победу, научился показывать пока-пока, сам одел штанишки и тд, хвалите ребенка, для него эта победа огромный труд.