Основная проблема современной школы - высокая нагрузка при низком коэффициенте полезного действия. Знания, полученные за школьной скамьей, зачастую оказываются чрезмерно теоретизированными, слишком обобщенными. И бесполезными для реальной жизни.

Главной ассоциацией к слову «школа» у многих является «обязаловка». Обязаловка учить нелюбимые предметы под страхом осуждения, унижения и наказания. Это формирует устойчивое отвращение к учебе, которое не редко сохраняется на всю оставшуюся жизнь.

То, что с возрастом потенциал мозга неумолимо сокращается в связи с отмиранием невостребованных синапсических связей стало широко известно в том числе благодаря труду Масару Ибуки «После трех уже поздно». Стоит ли сомневаться в том, что амбициозные родители настолько рьяно принялись заниматься чадами, что многие из них стали получать результаты, противоположные ожиданиям?

Исследователи показали, что разум младенцев очень сложен с самого начала, как и подозревали многие родители. Любой мозг, молодой или старый, обладает некоторыми способностями, которые помогают его обладателю успешно продвигаться по жизни. При внимательном рассмотрении вы можете различить многие из этих талантов у вашего младенца. Хотя у маленьких детей нет знаний, рождаются с определенными наклонностями.

Основная трудность заключается в установлении этих наклонностей. Ведь мы не спросим у трехлетнего ребенка: предпочитает он искусство или технические специальности. В раннем школьном возрасте интересы детей изменчивы и хаотичны: сегодня маленькая Таня увлеклась игрой на фортепиано, а завтра - игрой в настольный теннис.