Войти
Ольга - психолог, аналитик
43 года Москва, Россия
На сайте с 19.04.2011, последнее посещение — 5 лет назад
Добавить заметку
13
записей
1
друг
2
подписчика
Что такое нарциссизм?

В попытках дать наиболее точное определение нарциссизму, советские авторы трактуют нарциссизм как сексуальное влечение к самому себе.
Фрейд понимал нарциссизм не только как сексуальную девиацию, но как закономерную стадию развития либидо. Н. свойственен каждому ребенку (первичный Н.), но проявления его у взрослого человека, рассматривается как нарушение развития личности (вторичный Н.). Первичный нарциссизм, отличается полным отсутствием отношения к окружению, слитностью Я и Оно: его прообразом служит внутриутробная жизнь, более или менее точно повторяемая в процессе сна. Плачущий ребенок воспринимает поведение своей матери, независимо от того, является ли оно принимающим или отвергающим, как если бы он сам являлся причиной такого поведения. Что касается вторичного Н., нарциссизма Я., то он рождается из отношения к объектам и является его следствием.

В 1914 году Фрейд выдвинул энергетическую концепцию нарциссизма, рассматривая отношение между объектным либидо и нарциссическим как комплементарное. Он использовал модель протоплазматического организма, чтобы показать, как Самость лишается либидо, когда либидо переходит на объект, и как затем либидо, направленное на объект, вновь возвращается к Самости. В качестве примеров обеих крайностей Фрейд называет состояние влюбленности (когда все либидо сосредоточивается на возлюбленной, а влюбленный забывает о самом себе) и состояние сна (когда человек утрачивает всякий интерес к внешнему миру и целиком замыкается в себе). Фрейд считал, что любое лицо во сне, испытывающее эмоции, является самим сновидцем. Этот факт приписывается именно нарциссизму сна, при этом Н. приравнивается к эгоизму.

Исследования Юнга и Кохута позволили взглянуть на Н. как на следствие плохого родительского воспитания, отсутствие эмпатии и вытекающей из этого неспособности к подлинному себялюбию.

Позднее появилось понятие нарциссического невроза. Как и дети, пациенты с подобными симптомами чувствуют себя великолепными, единственными в своем роде, омнипотентными или «всемогущими» вследствие реактивных бессознательных психических процессов. Они ожидают - ошибочно - от других людей отношения, соответствующего их восприятию самих себя. Если такового не случается, они очень быстро разочаровываются, реагируют депрессивно или агрессивно. Они постоянно находятся в бессознательных поисках утраченного времени своего могущества и великолепия. (Кохут)

Нарциссическому типу свойственны преувеличено агрессивные реакции на обиду. «Деструктивные процессы приводятся в действие, потому что бессознательные фантазии придают безобидным внешним стимулам вид серьезной угрозы». Врожденное грандиозное Я, по теории Кохута, реагирует на каждую обиду нарциссическим гневом.

Выраженная у этого типа личности чувствительность к обиде и нарциссический гнев - деструктивны. Исходя из теоретических положений Фрейда, интенсивность и диапазон деструктивности находятся в зависимости от фантазий величия. Это положение содержит в себе элемент реактивности, поскольку чем больше фантазий величия, тем сильнее опасность, исходящая от воображаемых врагов. Образуется замкнутый круг, когда субъект находит все больше повод обратить воображаемых врагов в реальных оппонентов.

«Нарциссический гнев относится к процессам, поддерживающим бредоподобное Я и рассматриваемые в связи с этим системы идентичности». Разница между агрессией и деструктивностью значительна. Чистая агрессия, направленная на людей и другие объекты, стоящие на пути удовлетворения, проходит когда цель достигнута. Нарциссический гнев ненасытен.

Возможно, нарциссическое удовлетворение может иметь дополнительное эдипово значение и отражается на либидозном переносе.

Поддержание аффективного баланса, в том числе нарциссического удовлетворения, является одной из целей «принципа удовольствия» Фрейда.

Многие авторы обращают внимание на то, что любое удовлетворение влечения означает также нарциссическое удовлетворение. «Любое действие может рассматриваться с точки зрения удовлетворения влечения, точно так же как любой страх перед угрозой, исходящей от влечения, можно изучать в аспекте страха перед нарциссической обидой.»

Критичность

(греч. kritike - искусство разбирать, судить).

Что такое критическое мышление?

Никто не может похвастаться тем, что всегда действует чисто объективно и рационально. Мы сплетничаем, хвастаемся, преувеличиваем, и увиливаем. Я «всего лишь человек" говорим мы, чтобы оправдать наши поступки, решения или поддержать веру во что-либо. В процессе удовлетворения нашего эго, тем не менее, мы часто можем отказать себе в интеллектуальном росте и новых возможностях. Мы не всегда хотим применить навыки критического мышления, но мы должны иметь эти навыки, для того, чтобы использовать их в случае необходимости.

Критическое мышление относится к мышлению высокого уровня. Это способ принятия решения, утверждение истинного и ложного. Истоки критического мышления можно проследить в сократовском методе и в буддийской Абхидхарме. Термин критическое мышление был одним из ключевых в философии Карла Поппера. Согласно его критическому рационализму научные теории могут и должны рационально критиковаться, и если они имеют эмпирическое содержание, то должны быть подвергнуты эксперименту, который может опровергнуть их. Таким образом, знания являются научными тогда и только тогда, когда они потенциально опровержимы. Если знание потенциально опровержимо, имеет значение, опровергнуто оно или нет.

Критическое мышление включает в себя сложное сочетание навыков:

1. Рациональность

Когда мы критически

  • полагаемся на разум, а не эмоции,
  • требуем доказательств, игнорируя домыслы
  • обеспокоены поиском лучшего объяснения
2. Самосознание

Когда мы

  • взвешиваем и учитываем влияние на наше решение наших внутренних мотивов
  • признаем свои собственные заблуждения, предрассудки, предубеждения или точку зрения.
3. Честность

Мы думаем критически, когда мы признаем наши эмоциональные импульсы, эгоистические побуждения, гнусные цели или другие виды самообмана.

4. Непредубежденность

Когда мы

  • оцениваем все разумные выводы
  • рассматриваем множество возможных точек зрения или перспективы
  • остаемся открытыми для альтернативных интерпретаций
  • принимаем новое объяснение, модель или парадигму, поскольку она объясняет доказательства лучше, проще, и имеет меньше несоответствий или покрывает больше данных
  • принимаем новые приоритеты в ответ на переоценку доказательств или переоценку наших реальных интересов,
  • а не отвергаем непопулярные решения под давлением стереотипов

5. Дисциплина

Когда мы критически

  • точны, дотошны, всесторонни и исчерпывающи
  • противостоим манипуляциям и иррациональным апелляциям, а также
  • избегаем поспешных суждений.
6. Решение

Когда мы

  • признаем значимость и / или заслугу альтернативных предположений и перспектив
  • признаем масштаб и вес доказательств

В итоге,

  • Критические мыслители являются по своей природе скептиками. Они подходят к исследованиям с привычным скептицизмом и подозрением.
  • Критические мыслители активны, а не пассивны. Они задают вопросы и анализируют. Они сознательно применяют тактику и стратегию, чтобы раскрыть смысл темы и обеспечить ее понимание.
  • Критические мыслители не принимают эгоистического взгляда на мир. Они открыты для новых идей и перспектив. Они готовы бросить вызов своим убеждениям и исследовать конкурирующие доказательства.

Некритичные мыслители культивируют упрощенный взгляд на мир.

  • Они видят вещи в черно-белом цвете, не признавая возможного разнообразия.
  • Они отвечают на вопросы "да" или "нет", без тонкостей.
  • Они не видят связи и сложности.
  • Они не признают связанных элементов.

Некритичность мышления обратная сторона медали эгоистического взгляда на мир:

  • Они принимают как актуальные только свои данные
  • Они принимают свою собственную точку зрения как единственно разумную
  • Они рассматривают свою цель, как единственно верную
Нарушение критичности мышления

Мыслительная деятельность требует, помимо ориентировки в условиях задачи, выполнения логических операций, еще и сличения полученных конечного и промежуточных результатов с прогнозируемой целью. Другими словами, в структуру мышления входят действия контроля. Поэтому нарушения мышления могут возникнуть из-за того, что выпадает контроль за мыслительными действиями и коррекция допущенных ошибок. Такой вид нарушения мышления характеризуется как нарушение критичности мышления.

Критичность мышления рассматривалась в психологии только в общем плане. С. Л. Рубинштейн считала, что возможность осознать свою ошибку является привилегией мысли, так как только в мышлении субъект сознательно соотносит результаты мыслительного процесса с объективными данными, и следовательно, в случае их несоответствия может выявить ошибку. Б. М. Теплов рассматривал критичность мышления как одно из качеств ума. Он определял критичность как умение строго оценивать работу мысли, тщательно взвешивать все доводы за и против намечающихся гипотез и подвергать эти гипотезы всесторонней проверке.

В психопатологии о критичности и ее нарушениях говорят в плане отношения больного к своей психопатологической симптоматике (бреду, галлюцинациям, других болезненным проявлениям).

Критичность же больных проявляется по-разному: одни больные сами исправляют свои ошибки, другие делают это только под «нажимом» терапевта, третьи упорно отстаивают свои решения.

3
Психологическая Группа

Мы работаем в рамках практически всех направлений групповой терапии: инкаунтер группы и тренинг умений, эсалемские группы и бихевиорально-когнитивный подход. Всё используем по необходимости и для достижения главной цели: личной гармонии участников и их процветания (даже гештальт-терапию и психодраму).

Кого мы ждём? Людей, испытывающих неуверенность в себе и различного вида страхи, страдающих от депрессии. Тех, у кого конфликты и невозможность строительства отношений, личностный рост (а точнее его отсутствие) и любое долгое непродуктивное пребывание в состоянии down.

Нам важно вытянуть своих клиентов из "не могу", "не знаю" и "все плохо", переведя их в качественно новый режим функционирования. И групповые занятия не только способ решения имеющихся проблем, но и обучающий плацдарм для самостоятельного решения подобных (и иных) проблем в будущем.

Темы, с которыми мы работаем:

* секс и отношения между полами;

* проблемы «отцов и детей»;

* взаимоотношения супругов;

*любовные треугольники;

* страхи, панические реакции и фобии;

* зависимое поведение (алкоголь, наркотики, игры и др.)

* одиночество и замкнутость

* психосоматические симптомы (хронические заболевания, страхи лечения)

* нарушение социальной адаптации (отношения в коллективе и семье)

* лайф-коучинг и достижение целей (в том числе финансовых, любовных и профессиональных)

* отношения с деньгами, бизнесом

* одаренность

* нарушения сна

* лень

* обжорство

По всем вопросам Вы можете обратиться ко мне в личном письме, с радостью отвечу Вам. .

Поросеночек
13 лет 10 месяцев