Санкт-Петербург
Всем добрый день!
Дочери сейчас 1 год 8 месяцев. Последнее время всё чаще задаёмся вопросом, а когда ребёнок начнёт говорить, нужно ли что-то для этого специально делать, или просто продолжать общаться с ребёнком, комментировать предметы, объяснять названия новых, удостовериться в понимании фраз, действий и значений...
Словарный запас слов 7, которые произносятся неохотно. Понимает всё хорошо.
Барнаул
В 1.5 было 15 слов, включая звукоподрожания и слова одним слогом. В 1.10 их было всего 25. Слова из двух разных слогов начали появляться только 2.2, сейчас говорит все. Занятия с логопедом с 1.11 я проблему в этом видела.
До двух лет ребенок отказывался учить все(цвета формы и тд)
Москва
Читать книги, много много разговаривать, заниматься мелкой и крупной моторикой, лепить из пластилина, рисовать красками, пальчиковая гимнастика, рассказывать потешки, ходить босиком по коврикам текстурным.
Пярну
Моей дочке 1г 5мес .. ни слова ни говорит. И тоже не знаю то ли ждать то ли что. 2 месяца назад была у невролога, сказала ждать до двух лет, что маленькая еще. Но меня почему-то очень пугает что она говорит только на своем языке
Москва
Обе дочки после 1,6 лет начали говорить слова. К 3м годам говорили всё
Ростов-на-Дону
По своему говорит или вообще молчит? Если вообще молчит я бы сходила к неврологу.
Москва
У нас сейчас так же, я в режиме ждуна, если в 2.5 не чего не поменяется начну бить тревогу.
Для развития речи важно читать много книг (только приятные, интересные стихи). Список со ссылками писала в комментариях к этому посту:
https://www.babyblog.ru/community/education/post/3145679?page=&;commentId=155157001
.
Также полезно рассказывать ребенку стихи наизусть во время всех действий режима дня. Например, во время умывания «Водичка, водичка, умой моё личико», или из «Мойдодыра», или из «Что такое хорошо и что такое плохо». Постепенно делать паузу перед последним слогом, позже - словом, детям обычно нравится договаривать. Для всех действий режима дня есть полезные стихи у Благининой в цикле "Аленушка" и на разных сайтах по темам (для одевания, еды. купания и т.д.). Подробнее писала в комментариях к этому посту:
https://www.babyblog.ru/community/education/post/3128069?page&;commentId=154902481
.
Очень хорошо стимулирует речь крупная моторика, поэтому полезно сопровождать стихи движениями, как, например, в «Мишке косолапом» Барто (всё показывать - как хлоп, как ногою топ) или в физкультминутках, типа Г. Сапгир "Зверятки на зарядке".
.
Резиновых зверей и птиц (у фабрики Огонёк хорошие) возить в гости друг к другу в лес или в деревню, кормить/купать, прятаться-искать, укладывать спать и т.д. В процессе этого разговаривать с ними.
Дальше играть в игры, которые побуждают ребенка что-то сказать. Например, «Кто пропал?». Ставите в ряд 2-3 игрушки, про каждую спрашиваете "Это кто?", потом говорите «Прячься!» (ребенок закрывает лицо руками). В это время быстро убираете одну игрушку и спрашиваете: «Кто пропал?», Ребенку нужно будет что-то сказать. Говорить целыми словами необходимости нет. Подойдут любые звукоподражания или первые звуки/слоги. Подробнее об играх писала в комментариях к этому посту:
https://www.babyblog.ru/community/education/post/3143507
.
Также нужно гулять с детьми, т.к. желание играть с ними будет стимулировать речь. Из занятий, кроме книг, на речь влияют обе моторики. Для крупной бегать и лазить везде на улице в детских городках, в том числе, на неровных поверхностях, бордюрах, ступеньках и т.д., играть с мячом руками и ногами. Для мелкой пазлы, рамки-вкладыши, мозаики, наклейки-лото. Список игрушек со ссылками писала в комментариях к этому посту:
https://www.babyblog.ru/community/education/post/3150529