Мамы мальчиков, я искренне надеюсь, что у вас такой проблемы нет и не будет. Во всяком случае, моим обоим непохожим друг на друга мальчикам все равно, что на них надето.

Некоторое время назад я писала, что Настя категорически отказывается надевать юбки-платья-колготки-сарафаны. Настя хотела во всем походить на своих братьев и часто выражала сожаление о том, что она девочка. Стрижку просила налысо. Ну, и так далее...

Я переживала по этому поводу - пыталась заставлять ее носить юбки (хоть изредка), показывала красивых кукол, красивые наряды и т.п. В результате, решила оставить все как есть и не заострять внимания на том, во что она одета; принимать ее желания, как данность.

Со 2 сентября Настя ходит в детский сад. Первое время она ходила исключительно в леггинсах и футболке. Потом вдруг попросила достать платье. Платье с зайчиком, которое я купила давным-давно, которое уже скоро совсем ей станет мало и которое я уже не надеялась на ней когда-нибудь увидеть.

В ноябре случился праздник Осени. Настя выбрала в качестве наряда многослойную пышную юбку, которую сшила бабушка и которую мы тоже уже думали, что не встретим. Когда в день праздника Осени мы пришли в садик, у девочек висели на шкафчиках нарядные платья. На мой взгляд, слишком уж нарядные... ну, да ладно. Вечером Настя рассказывала про праздник, про свою юбку и про то, что ни у кого такой юбки не было. Девочки - коллеги из садика - юбку заценили, похоже. 

Сегодня вот в группу приходит фотограф. На шкафчиках висят те же платья... Настя пришла в платье с зайчиком. И расстроилась... Почему, говорит, ты мне не дала пышную юбку? Сказала, что хочет блестящее пышное платье, как у Даши...

Я почему-то думала, что проблема "платьев как у всех" возникнет ближе к выпускному из детского садика. А оно вот как быстро...

Наткнулись мы на давно уже отложенную книжку для детей от 2 до 3 лет. Настя села за столик и стала изучать. Листает, выполняет недовыполненные задания, если догадывается, что нужно сделать. А если нет, спрашивает меня: "А тут что нужно?". И попалась страничка с лисой, ежиком, волком и медведем. Задание - "назвать животных и рассказть про них что-нибудь". Вот что поведали мне дети:

Н: - Это ежик. Ежик шел-шел, шел-шел и устал. Пришел он домой и лег спать. Потом проснулся и пошел в лес.

Ф: - А там люк. И ежик в него провалился.

Федя при этом очень доволен собой. Понравилась ему такая концовка.

Н: - Это лисенок. Лисенок шел-шел, шел-шел и дошел до канавы. Стоит и думает: "Как же мне ее переплыть?"

Ф: - Вдруг он увидел лодочку и в ней переплыл.

То есть не только плохие сюжеты у Феди в голове. Я, честно, порадовалась.

Н: - Это волк. Волк шел-шел и увидел зайца. И сказал ему: "Заяц, давай пойдем ко мне в гости!". А заяц отвечает: "Нееет. Лучше ко мне пойдем. У тебя беспорядок, а у меня прибрано!".И пошли они в гости.

Тут видимо Федя не успел придумать свой конец истории, Настя опередила.

Н: - Это медведь. Медведь шел-шел и увидел пенек...

Ф: - - с коробом! И сказал: "Сяду на пенек, съем пирожок". А заяц выглядывает и говорит: "Не садись на пенек, не ешь пирожок!"

Н: - Заяц сидел в коробе. У него там была норка с пирожками!

Вот такая история. Я как про ежика от Нсти историю начала слушать, стала записывать. Еле успела. Так интересно, что у детей в голове творится.

Некоторые вещи мне понятны. Например, история про люк. Двойняшкам, когда еще помладше были, я рассказала страгную историю про мальчика, который наступил на крышку люка и провалился. И достать его оттуда не смогли. Дети впечатлились и никогда не наступают на люки. Особенно Федя. Настя может зазеваться, тогда Федя ее предупреждает. Еще понятна концовка про гостей. Оба очень любят ходитьв гости и принимать гостей. Про приборку, правда, не очень понятно. Я таких условий не ставила... Про канаву, которую переплыть нужно: давным давно они слушали стих "Мы идем ловить медведя" - там тоже надо было преодолевать препятствия.