Нужен, точно - точно?

Мне кажется, сильно зависит от того, какая школа и какие способности у человека. В простой школе можно особо не напрягаясь, просто слушая на уроке выезжать на отлично.

Если школа с большими требованиями, то среднему человеку придётся "специализироваться" на каких-то предметах остальные поддерживая по остаточному принципу, чтоб с ума не сойти.

Да никто вроде не говорит, что быть троечником зашибись. Тут речь про крайности и про перфекционизм. Нередко люди, зацикленные на хороших оценках, страдают во взрослом возрасте. Синдром отличника, так сказать. Когда всегда хочется быть лучшей, для всех хорошей, сложно сказать нет и так далее. И речь не про здоровые амбиции, а про страх что-то сделать не так, неправильно, показаться глупой.

Также часто бывает, что хорошие - даже не просто хорошие, а 100% самые высокие оценки это не стремление ребенка, а требование родителей. Тоже ни к чему хорошему не приводит, если у ребенка вместо детства сплошные учебники и репетиторы.

А еще, если быть честным, эти пятерки в жизни в итоге ничего не значат. Поэтому если подобные шутки вас бесят и «обесценивают», может это все же и не такая уж шутка?

Муж медалист, психика у него гораздо более устойчивая, чем моя. Ему психотерапевт не нужен, мне бы лишним не был) не троечница, гуманитарий - русский, литература, языки и т.д. шли у меня отлично (посылали на творческие конкурсы, олимпиады), а вот точные науки давались с трудом, на 4 кое-как тянула, но и тройки проскакивали иногда. Тут смотря какие отличники - кому-то просто легко и интересно даётся учеба (вот муж как раз такой), а у кого-то стремление к идеальности до невроза (так было у моей школьной подруги).

у нас в школе отличниками были одни жополизы, как в других школах не знаю.

в этом триместре дочке говорю - чего так съехала прям с начала года, позор) 5 четверок. она закатила глаза, говорит - не знала, что для тебя главное оценки, а не знания. ну ок, могу исправить. и за неделю пошла, договорилась , исправилам4 четвёрки, одна осталась 🤔 думаю правда, нафига мне её пятёрки)

Все ж зависит от "соотношения' ученик-школа. Моя вот училась в гимназии. Иметь все пятерки - как не фиг делать. Последний год ей могли поставить пять, даже не смотря ее работу. Она перешла в лицей. Чисто теоретически я предполагаю, что и тут она может иметь все пять. Но цена этому будет не то, что психотерапевт, а дурка. Ибо нагрузки запредельные. Моя имеет кучу четвёрок и тройки есть. Чтобы не свихнуться расставляет приоритеты. Поэтому я очень скептически отношусь к оценкам. Сейчас те, кто имеет в лицее три, в любой другой школе будут иметь пять.

Я тоже так училась. В 10м перешла в физмат лицей, сначала съехала чуть ли не до троек, тк разрыв был очень сильный с дворовой школой, 11ый класс закончила с единственной 4ой по химии. В универе все ржали с моей 4ки по химии в физмат лицее, тк профильные предметы на 5, но там, видимо, у нас преподавателем что-то не срослось 🤷

Психотерапевт по этому поводу мне точно не нужен. Вот по поводу воспитания детей иногда бывает, что хочется обратиться))

Но перфекционизм есть, да, иногда кажется, что надо бы его куда подальше убрать.

Тут еще есть один интересный момент. Я была в школе круглой отличницей, в олимпиадах участвовала, егэ сдала на один из лучших результатов в школе (тогда только вводили). А потом в универе училась по очень интересному напрпавлению - социальная антропология. И там был предмет такой возрастная антропология, и препод очень интересно рассказывала про воспитание и образование, и говорила в том числе, что наше образование рассчитано на левополушарных девочек - т.е. все построено на логике, 3 ряда в 2 варианта, учение правил, чтобы писать верно, короче, это легче всего воспринимают именно левополушарные девочки, тогда как остальным, чтобы обучаться лучше сидеть например в кругу, больше ассоциативных, чем логических связей нужно. Так вот я типичная левополушарная девочка, с сильной логической направленностью, но менее развитым креативным мышлением. Т.е. чтобы хорошо учиться, мне достаточно было быть прилежной, вся система образования подстроена под таких как я. Так что эти пятерки конечно не гарант, и могут сыграть не на руку ученику, т.к. завышает его ожидания. Ну, и здесь возможно мем еще затрагивает и тему вундеркиндов, там психологи действительно часто бывают нужны.

У меня так было,но я согласна лишь отчасти.Чем выше интеллект,тем выше уровень депрессий у этого среза (есть исследования).Видимо оттуда.

Всем понадобится. У нас, как у родителей вообще нет шансов:

Слушала недавно лекцию о психотипах. Для меня было новостью, что то, какой тип сложится завит только от вида и времени, когда ребенок получит травму.

Короче, мы все обречены на терапию.

П.с. это сарказм был, если что. Процентов на 50.

Думаю, это неумелый мем про синдром отличника. У меня такой есть, хотя я троечница. И дело не в том, что я по факту хорошо училась, а в том, что прилетало за плохие оценки. А потом ноги домой не несли, и я была веселенским разочарованием. Потом моя мама смирилась и забила, классе в восьмом. У меня подруга есть, у неё было так же, но она вытянулась в отличницу. Рассказывала как стояла на мосту и боялась идти домой из-за тройки, думала прыгать или нет. Она всю жизнь угождает и старается идеально. Я всю жизнь бунтую, и до сих пор понять не могу, что идеально не бывает, и что я даже приблизительно близко к идеальному не могу. Иногда так накрывает, что хочется плакать под кроватью. От меня этого никто не требует, а я всё равно "должна". Так что синдром отличника ужасная штука.

Попался мне тут какой-то-психолог в одной из соц.сетей, так вот он утверждал, что отличникам в жизни потом приходится тяжелее чем тем же троечникам, так как троечники за опыт учёбы знают, как надо умудряться и выходить из щекотливых ситуаций, грубо говоря они очень хорошо приспосабливаются к смене обстоятельств и могут выпутаться из многих ситуаций, из которых отличники не могут. У них гибкость мышления и чутьё , чего порой не хватает отличникам, по утверждению психолога. Я была хорошистка, математика и химия подкачали. Были у нас две круглые отличницы в классе, одна очень удачно вышла замуж и они с мужем путешествуют по всем странам, свою работу в университете она оставила и для души подрабатывает репетитором онлайн, в инстаграме интенсивно ведет свою страницу,поэтому можно наблюдать за её жизнью))) Второй круглой отличнице повезло меньше, вот это как раз пример, этого психолога, всё всегда делала на 5 и очень старалась быть хорошей девочкой, в университете только на последнем курсе стала встречаться с парнем, до этого даже не целовалась и чуть ли не в обморок падала от этого слова, ну и естественно, как и в вузе так и в жизни планировала стать отличницей, у нас была очень дружная группа, мы общались и делились с друг другом. Ну и вот она нашла того самого, всё только после свадьбы, её папа для любимой дочки приготовил и пышную свадьбу и дом им купил, а через 5 месяцев у них произошло очень плохое расставание, он очень плохо о ней говорил и в том числе ей в лицо, с ее слов , он говорил всем , что она таскалась со всеми до свадьбы, а из себя строила. В общем, для Юли это было огромной трагедией, она еле это пережила

А по теме оценок: мне нравилось получать хорошие оценки. Считаю, умение что хорошо учиться - это плюс в жизни.

Полно троечников, которые так ничем и не стали в жизни, а психолог им бы точно не повредил.

Я тоже так училась.

А на детях моих природа отдохнула.

Хотя...старший только в колледже полный отличник. За стипендию)

у меня так было с 1 по 8 класс) и не было какой-то гонки за оценками или тому подобное. предметы давались очень легко, поэтому и 5ки соответсвенно) сейчас ни психолог, ни психиатр, ни тем более дурка не светят😌

Любому госву нужны болваны, неспособные самостоятельно мыслить. Пропаганда с этой целью