Очень понравилась такая идея от hozka/Tatyana (у неё, кстати, ещё много интересного), для развития мелкой моторики:

"Кормим петушка, чем бог послал :) - фасоль, горох, бусинки, у нас есть небольшие запеченные и разукрашенные (гуашью) фигурки из соленого теста.
Для того, чтобы сделать данную игрушку вам понадобится обувная коробка, напечатанный и разукрашенный петушок(курочка, цыпленок, птичка), клей и ножницы (вырезать отверстие в клювике).
Вот так он выглядит."

ссылка

В те далекие, можно сказать доисторические времена, когда я работала преподавателем в универе, опаздываю я однажды на работу (т.е. преподаватель задерживается, а не опаздывает, но тем не менее).

Поймала машину, огромный джип, в нем такой... детина весь в цепях и наколках ("не боись, ща домчим, красавица").

Ну слово за слово, выяснил кем я работаю, и спрашивает (таким укуренным, расслабленным голосом, каким обычно делают допрос с кипятильником в руке):

- Учительница значит. А метОда по запоминанию ребенком десяти слов в день работает ваще?

(метода! целая метода такая!:))

- Ну понимаете, дело в том что...(тут понимаю, что не понимает...). Объясню проще - у человека есть короткая память и длинная. Вот одна из задач обучения языку состоит в том, чтобы эти заученные десять слов из короткой памяти в длинную перевести.

-  (не слушая) Это ж если по десять слов в день, то через месяц она (девочка 9 лет) будет знать 300 новых слов!

- Ну выучила она столбик из десяти слов. А через неделю забудет.

- Как забудет? Ничё не забудет, девка умная у меня! Будет сидеть, зубрить! Всё в поряде будет!

- Ну окей, только потом надо составить с этими словами сказку. Найти их в окружающем пространстве. Перемешать буквы и составить снова слова. Придумать загадки на эти слова на английском и друг другу задавать. Нарисовать эти слова. Придумать с ними комикс. Разыграть мини-спектакль. Потерять эти слова и найти. Позвонить Санта-Клаусу и попросить его подарить эти слова на Новый год, пообещав быть хорошей девочкой. Поиграть в переводчика. В учителя, в экскурсовода. Пропеть эти слова. И подружиться с ними.  

- Кароче понял. Работает метода. Приехали, красавица. Без сдачи наскребешь?

с массажисткой о незримой связи между матерью и ребенком, и рассказала она такую историю.

У её подруги сын страдает аллергией (проявляется крапивницей по всему телу), которая возникает в аккурат в период месячных у мамы.

А сыну 23. А живут они вдвоем. А личной жизни нет ни у неё, ни у него.

(понятия не имею, что бы это значило и значит ли вообще, но  сама ситуация меня потрясла)

Среднестатистический неврологус-поликлиникус давно уже поставил бы нам задержку развития речи.

Скажу прямо, говорит Вовка не много.

(для истории: я говорила в детстве "ля люки" - "на руки", у подруги дочка говорит "на лучики", а Вовка властно так "ЗЯТЬ!!!" - "взять").

Помню обсуждали с подругой, что надо делать, чтобы ребенок заговорил, и все у нас сводилось к "ДА ПРОСТО РАЗГОВАРИВАТЬ НАДО С РЕБЕНКОМ!" (осуждающим других мам тоном).

Я болтаю с Вовкой постоянно, всё озвучиваю, а он мычит на все лады (ыыыы, мммм) с разными интонациями, мимикой и выразительными жестами :)

(вчера в книжном иду между рядами с коляской и веду с Вовкой пафосную литературную беседу: "Так, что у нас тут? Коэльо... Нет, это пройденный этап, попса, брать не будем. А здесь, что? Мураками... Хоть тоже попса, ну ладно, возьмем".

Выезжаю из ряда, и вижу глаза парнишки, который шел по параллельному ряду и не видел, что это я с ребенком разговориваю)

Кароче, Ы!

И этим все сказано :)

<<<<Ирина>>>> кормит Илюшку, а я сижу и думаю: "Ну что ж Ирка его так кормит-то... видно же, что он уже не хочет".

Потом я Вовку пошла кормить. А Ирка мне и говорит:

- Когда ты Вовку кормишь, я сижу и думаю: "Ну что ж Катька его так кормит-то... видно же, что он уже не хочет".

 :))))))))))))))