Навыки в Психология детей от 3 до 6-ти лет - страница 6

Амбидекстри́я (от лат. ambo — «оба» и лат. dextera — «правая рука») — врожденное или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук без выделения ведущей руки и способность человека выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью и эффективностью.

А теперь подробнее, девочки сталкивался ли кто ни, будь с такой проблемкой? Моей дочке скоро 4 года, а она до сих пор не определилась с ручкой не правша и не левша. С рождения я думала, что еще рано она сама потом определится, но время идет, а она продолжает работать двумя руками. Рисует она левой, а разукрашивает правой. Кушает правой при этом, то и дело перекладывает ложку в левую, а затем наоборот.  На вопрос: - зачем ты это делаешь? она отвечает: - что ручка устает, и она другой покушает! В игрушки и кубики играет двумя ручками. Я бы на это и внимания не акцентировала, но моя мама, поговорив со своими "умными" подругами, мне весь мозг проела, что это очень плохо, что у нее не отдыхают полушария мозга в связи с этим ребёнок нервнее, импульсивнее, и раздражительный. Все эти признаки мама нашла у дочки. И взялась серьезно ее склонять на правую руку заставляя и перекладывая предметы.

Дело в старшей дочке, она поздно стала разговаривать (в 3,4 г. появились предложения, до этого только отдельные слова). Сейчас разговаривает довольно сносно (не выговаривает "р"). Остальные буквы все сказать может, но ... когда ее поправишь. Может сказать - "абака", я говорю - нет такого слова, она поправится - "собака". Иногда терпение мое лопается, говорю ей обидные слова, пытаюсь стимулировать ( скажи правильно шоколадка, тогда дам), ребенок если в хорошем настроении, говорит как надо, если нет, то обижается, плачет. С логопедом мы занимались, на занятиях говорит нормально, а потом все по-старому.

Как поправлять ребенка, чтобы ей не было обидно?