Учимся читать

букварь Жуковой пробовали? Мой старший, 4,6, букв знает мало, но слоги понял. Там очень хорошо сделано, человечек с эстафетной палочкой бежитВаша проблема еще в том, что вы учили названия букв, а надо - звуки. То есть не "ТЭ", а "Т". Теперь переучивайте

У нас вот эти книжки очень хорошо пошли: http://www.labirint.ru/books/179438/их всего три, но если не пойдет, то не пойдет.  Рекомендовали букварь Наталии Жуковой, и да, соединять две буквы Даня научился по нему, но дальше не пошло, очень скучно ему было. По тем трем альбомам занимался с большим удовольствием.

Для первых упражнений брать согласные которые можно протянуть: с-с-са, ф-ф-фо, н-н-ну, согласные типа т, б, д, ч брать позже. Демонстрировать ребенку слог и самой называть его - ребенок только повторяет. затем перейти к цепочке слогов, сначала одинаковых, затем отличных по гласной.  Игра "Добавь словечко" . Взрослый читает слог, ребенок повторяет и добавляет слог до слова.Игра "Парочки" Два одинаковых комплекта слогов. Взрослый демонстрирует любой слог, прочитывает его и убирает. Ребенок находит такой же и прочитывает. Как усложнение, выложить оба слога и назвать.Впрочем и эти и многие другие игры основаны на том, что ребенок запоминает образ слога и его звучание. Спустя несколько занятий количество перерастет в качество: ребенок интуитивно поймет принцип слияния. 

Берите с собой всегда листочек (или тетрадку) я писала слоги по Жуковой (когда человечек бежит от первой буквы ко второй, писала буквы рисовала человечка) так и играли, пока человечек не добежал тянем звук. Очень нравилось, все быстро запоминается и приходит понимание как читать слоги. Сыну 4,5 уже читает (небольшие рассказы, стихи). Еще распечатывала на листах простые слова типа (мама, маша, каша и т.д) в которых два слога  (согласная+ гласная), потом посложнее, и кубики Зайцева использовали и карточки Домана (на них картинка и внизу надпись), и лото со слогами. Учились в игровой форме. По букварю Жуковой мы занимались раз 10 (пока он понял принцип чтения слогов), он очень доступный и интересный. Использовали и компьютер (открывала Word и он сидел писал слова, заодно сразу и учим правильное написание слов, соответственно и объясняю почему иногда говорим так а пишем по другому). Но все это во время игры, сейчас еще появилась новая игра читаем слова наоборот. Вообщем больше играйте, разговаривайте и забудьте про буквы (только звуки). К буквам перейдете когда читать научитесь

Кстати есть еще один букварь хороший. Он построен на системе жуковой (все точно также), но он более "детский", более "игровой". Если сравнивать жукову и этот то это как сравнить интересные развивающие занятия в хорошем клубе со скучноватыми занятиями в детсаду.Букварь мы покупали здесь: http://www.labirint.ru/books/183723/ (вместе с ним купили и Жукову, но она теперь пылится на полке... так как проигрывает в качестве).Можно начать заниматься по подобному букварю с самого начала, но уже акцентировать внимание ребенка не на названия букв... а на звучание звуков. То есть как бы начать заново учиться читать, с новым пособием в котором объяснить ребенку, что "буковки в этой книжке чуть-чуть другие".Еще недавно прочла вот про эту игру - http://mamadelki.ru/raspechataj-i-sklej/parovoziki-–-uchim-slogi.htmlТут учат слоги с паровозиком. Поскольку у вас мальчик - может быть его заинтересует...Правда там учат сразу "склады" как в системе зайцева... Но можно переделать эту игру и под "слоги". Ну допустим один вагончик отвезет звук м к звуку а... что получится? правильно "ма". Затем слог "ма" отвозим на станцию "ма" и в таком духе (когда вы прочтете пост по ссылке вы поймете).Ну и еще я думаю, что ваша проблема временная... Подождите чуть-чуть, играйте в разные игры, в которых нужно складывать слоги (типа паравозиков как выше) и постепенно дело сдвинется с мертвой точки :)Успехов вам!

Мы название букв не учили, учили только звуки, поэтому большой проблемы нет. Но сейчас тоже переходим к слогам и тут тоже не все легко. Поэтому постоянно говорим как считалочку: Т и А - ТА, М и О - МО и так далее по всем согласным и гласным. Даже не глядя на буквы, когда в машине едем. Просто, чтобы в голове уложилось. С Василисой учила по табличке такой же года в три с половиной, но ее было проще усадить за занятия, чем Гришу. 

а мы научились читать ещё в три.... я не рассказывала  про буквы и звуки...... в саду с ним быстро это проработали, проблем не возникло... зато он единственный кто читает самостоятельно много и долго....занималась с ним по Жуковой..... там где буковки бегут - мы постоянно путались и говорили наоборот, читал с права налево... он у меня ещё и левша..... долго зубрили, что читать нужно слева на право...

'та проблема будет пока не поймет как слоги образуются. у нас около 3 мес не могла понять как это, сейчас все нормально, читаем предложения. просто заниматься каждый день и все

это потому что Вы учили буквы именно как название букв.мы читаем по букварю Бахтиной - она рекомендует не заставлять ребенка самого складывать слога, а родителю проговаривать. т.е. моя дочь говорит [т] [a], а я говорю [та] и так до тех пор пока в голове не отложится. сейчас хорошо читает уже слова из 5-6 слогов

Мы сразу учили фонетические звучания букв - сейчас читаем - слоги вообще всякие быстро и без проблем - слова не особо длинные тоже может. Когда то давно я прочла, что если хотите научить читать - не стоит учить НАЗВАНИЯ букв -потому как будет эм-а эм-а. Мне кажется что действительно, нужно будет переучивать... либо подождать, пока поймет. Это действительно трудно для ребенка.

а мы учились по Царевой "Мама научи читать", учились долго и не спеша, по 5 минуток в день, начали в 4 и примерно через полгода случился прогресс и начала читать, сейчас ей 5 лет, читает почти бегло.  

Я бы вам посоветовала забыть про буквы на время совсем и только звуками пользоваться, он путается тэ с а ну не как не складывается, мне повезло что бабушка в 3 годика подарила букварь и там было написано про это и изучались там именно звуки а про буквы ни слова, дочка научилась читать очень быстро и заучивание слогов наизусть а не составление их тоже считаю  неправильным, составит сам один считай научился читать! Удачи вам)

Не нужно было учить названия букв,  только звуки, к сожалению многие сначала учат алфавит, потом звуки,  потом детям очень сложно(. Только могу посоветовать логопедический букварь и букварь Жуковой. Читать каждый день и все получится! Мы начали учиться читать в 3,5 постепенно, в 3,8 она уже сама поняла как складывать слоги. Нам вот осознать как слоги составляются помог логопедический букварь, там прям нарисовано все.

Попробуйте букварь Жуковой, там для ребенка все понятно сделано. И для родителей текст уже готов, не надо выдумывать, как объяснять все ребенку. Ну и говорящая азбука со слогами поможет. Мы в 3 лениво начали заниматься с кубиками зайцева, но там замудренная методика. Очень много всего. А с букварем Ж. гораздо проще. Ребенок в будущем будет читать книги, и учится читать именно по книге, тем самым привыкая. За пару страниц освоили слоги.

мои дома учились по Н.С.Жукова "Букварь", зеленая такая книжечка. Очень хорошая.

А по букварю Жуковой не пробовали?Обратите внимание на фото 7 и 9: там буква бежит-бежит и "оп" добежалаГоворят этот способ многим помогает. Вроде просто, но у ребенка "перещелкивается"

как мне объяснили педагоги, то нужно учить не буквы, а только звуки. иначе потом детки очень тяжело учатся чтению.

С дочкой была такая же проблема, пока не переучила с букв на звуки. Как переучила, так моментом она и начала читать.

Проблема в том,что надо было изначально учить ребенка звукам, а не буквам. Попробуйте не называть букву, а только звук и сначала как-бы пропевать слог

Зря учили буквы. Это распространенная ошибка. Ниже вам букварь Жуковой посоветовали. Присоединяюсь к этому совету.

Мы занимаемся по "Мой букварь" Нищевой.  учили только звуки, а не названия букв. слова читаем. а вот с предложениями проблема...читаем предложение, как одно слово.

  Вы наверно учили так алфавит. Многие родители учат алфавит:  БЭ ВЭ ГЭ и т.д. Поэтому ребенок так и читает у вас.

послушаю советы! у нас та же проблема, не понимает как прочитать слоги((