Надо ли учить ребенка говорить?

На счет повторять, я видела такую книжку, но там говорят о детках с задержкой развития речи и рекомендуют это начинать делать где-то с 2 лет)

У меня просто Аська долго не говорила, начала где-то в 2 года и 1 месяц, но до этого она тыкала в интересные предметы, потом начала тыкать и спрашивать что это, на каждый тык повтор, так что реально приходилось повторять ей названия по несколько раз (10-20 в день). Но смысла повторять название того, что ребенку не интересно, а тем более делать это абстрактно без привязки к предмету, я вообще не вижу. А для того, что бы ребенок говорил надо просто с ним разговаривать, ставить ему песенки детские, читать на ночь сказки, и главное с речью не торопить. Все разные, заговорят, когда заговорят (это конечно про здоровых деток). К логопеду раньше 3 лет обращаться бессмыслено (это слова логопедов).

К слову, сейчас за 3 месяца Аська начала говорить предложениями и часто списывает слова с одного повтора, когда предмет ей очень нравиться (конечно зачастую произносит их не полностью, а то, что может выговорить). Нам еще очень помогли расширить словарный запас игрушки на планшете, где даны подписанные фото и голос повторяет их названия и конечно у мамы по нескольку раз спрашивали что это. Но раньше 1,8-2 лет я бы не стала начинать.

Тут на Бб есть Мвришка ,у нее близнецы возраста Феди и малышке 4 месяца. Они с рождения с мужем читали им книжки. Такони уже в год знали многие млслова,а сейчас болтают во всю. Мне кажется вот это действенный способ. Мы тоже конечно читаем ,но не в таком объеме. Маша говорит не очень прям много слов ,больше конечно акает и мычит. Но сейчас у нее образовалось какое то свое слово "сапся" что оно значит фиг поймешь ))))) но она четко показывает везде где буквы ,следит пальцем за строчкой и так по деловому начинает читать : " сапся сапся сапся" . Мы угораем ))))) а федя уже много слов говорит? Мне кажется с вашим развитием ,вы уже должны беседы вести за чашечкой кофе))))

Лучше по пути рассказывать стишки. Читать сказки.  Описывать ваши действия, предметы и тпю на подкорку все запишется. А долбить скажи это,скажи то бессмысленно.  Мы в 3.5 начали говорить.  Сколько нервов и переживаний было. И врачей разных не без этого. Но сейчас все запоминает,вспоминает и рассказывает.  Спрашивает и говорит без остановки

Учить говорить, как и учить дышать, не нужно) нужно развивать разносторонне, что будет способствовать и развитию речи. А по 300 раз повторять одно и то же слово- это как-то больше похоже на то, что один не очень адекватный человек общается с другим так, будто тот тоже не совсем адекватен, либо его хотят таковым сделать) Ребенок впитывает, как губка. Это в норме. Что касается правильного звукопроизношения, то если звука нормального пока нет ( по тем или иным причинам ), то даже его повторение миллион раз результата не принесет, пока звук не будет поставлен, либо пока он не появится в речи в свое время. В норме ребенок не нуждается во вбивании в его голову многократного повторения терминов и т.п., а когда есть нарушения, тогда уже необходимы специальные методики и помощь профессионалов.

А ты на Лизу подписана?! У нее на эту тему несколько постов и, по-моему, очень дельные советы)))

*У меня-то, понятное дело, нет пока ни системы опробованной, ни наблюдений )) Но по 300 раз одно и тоже слово повторять.... ммм.... эт врядли.... да мой малыш чем-нить тяжелым съездит наверняка мне по рту где-нить на 92 повторении)))

учить говорить нет,а развивать речь(речевые центры) да.

прочла я тут пост какой-то мамочки логопеда о том,как она со своей дочкой занималась и почерпнула следущее:говорила она внятно и четко произносила слово,особенно новое и непонятное,не зажевывала и при этом деть смотрел на артикуляцию.теперь когда моя говорит слова(а большинство идет с вооброжаемыми окончаниями)я обращаю ее внимание на себя и четко произношу по слогам,при этом заметила ,что она смотрит на губы и ее губы шевелятся вслед за моими...после прошу повторить,если не получается правильно слово сказать(а именно замена букв и слогов и ничего схожего с оригиналом ,кроме первой буквы)тогда еще повторяю и прошу сказать.стала делать так совсем недавно.а до этого книжки-книжки-книжки ,ну и разговоры обо всем что вижу,итог  ребенок бегает и кричит:"ой-ой с кабахой(калбасой)" и "вставай вставай штанишки одевай"...это кстати к слову о накоплении словарного запаса ))нам 1год и 11мес.

Основной механизм развития нормального ребенка - подражание. Так что делай выводы:)

Я встречала нескольких детей на прогулке, они хорошо говорят, могут сказать что им надо, спрашиваю родителей, как занимаетесь, что делали, ответ — "ничего " !))) моя до сих пор не говорит, хотя знаю что многое понимает, но иногда включает "дурочку" или просто не реагирует на просьбу)). Думаю это индивидуально, и занятия специальные тут не играют важной роли.  Стараюсь не читать тут посты о детях-индиго, коих в ленте тьма-тьмущая, а то ребенка своего начинаю невольно сравнивать, а зачем?))

Про 300 раз, конечно , забавно)Мы много читаем с раннего возраста .Сначала запоминал по картинкам какие животные какие звуки издают,потом сам их воспроизводить начал.А потом уж и названия знакомых предметов .В таком возрасте очень хорошо работает память- например ,стихи ,которые мы читали до года ,а потом долго не доставали ,сын помнит и сейчас,умея уже говорить фразами ,дополняет окончания строчек из четверостиший.Я считаю ,что безусловно ,когда дети начинают говорить - очень индивидуально,но заниматься развитием речи все равно нужно,т.к. многое у них откладывается в памяти ,и когда развитие доходит до определенное точки,из памяти как раз и всплывает.По крайней мере со своим ребенком уже не раз в етом убеждалась.Конечно в пределах разумного нужно заниматься,не напрягая,не заставляя,а не долбать одним словом по тысяче раз)

Не, это как-то глупо. Елисейка никогда не повторяет слова вот так, даже не пытается. Кроме звуков, которые что-то издает. Например, я говорю, что часы тикают "тик-так", он сразу же повторяет "ти-ка") в этом хоть смысл есть. При этом он знает, где стул, стол и кондиционер, хотя его никто специально не учил, где что. Просто слышит, как мы разговариваем, и понимает из разговора, как что называется.

Если будет задержка, то так и придется, а пока,  думаю, у тебя нет повода для беспокойства;)

Я просто разговариваю с дочкой на грамотном "взрослом" языке, читаю книжки, учим стишки (делает нужные движения или подкрякивает в определенных  строчках), произношу слова правильно после нее (-Касесе! — Хочешь на качелю?! -дя!), охотно рассматриваем картинки в книжках и называем то, что видим...

Но просто слова не зубрим, не вижу в этом смысла. Да и попробуйте ребенка заставить многократно повторять одно и тоже слово!

Я своей показываю на прогулке уток.Говорю, это утка, говорит"кря-кря", раз 5 повторяю, она пальцем тычет, затем едем к курицам-петухам-гусям-индюкам.Там тоже самое проделываю.Ну, скажем, она часть тела какую-то нашла, тычет падьцем, я ей "бровь"," нос" и т.д.Иногда дурачится и много раз подряд тычет в одно и то же...Как попугай, раз 300 - нет, не повторяю...

Если так вдалбливать, то и мама чокнется, и ребенок. Мой, например, злится, когда я его достаю "скажи" или "повтори", и специально не говорит. Потом скажет, когда никто не просит. Одно точно могу сказать — сейчас и до 2 -2,5 лет очень важно пополнять пассивный словарь ребенка., это намного важнее заучивания слов.

Я как-то этот вопрос неврологу нашему задала, надо ли без конца талдычить ребенку одно и то же слово, чтобы научить. Она сказала, что нет ) Нужно разговаривать, чтобы подражал (звуки животных и т.п.), садиться рядом и читать книжки, объяснять. Чтобы видел ваш рот и артикуляцию.

тоже так считаю. Главное много разговаривать с ребенком, четко выговаривая слова. И все само собой получится. На каких-то моментах можно останавливаться, делать акцент, но не более. 

зачем учить тому, что неизбежно произойдет — вопрос только времени.

несмотря на то, что доке почти 2 года я не повторяю ей 10050 раз в день одно и тоже слово, мы много читаем, я ей все рассказываю и показываю, мелкую моторику развиваем, а талдычить одно и тоже я не могу 

Умышленно учу чему-то очень редко. Все интуитивно, по настроению. Слова повторяю иногда, не 300 раз, конечно. Повторяю, когда малыш повторяет за мной. Ну раз 5 скажу, не больше. И по очереди)

если слово новое или сложное, я повторяю его 2 раза и интуитивно делаю это по слогам, в общем-то, все слова пытаюсь говорить с четкой артикуляцией. Как сказала одна знакомая логопед: все верно, так и нужно. Но как попугай трындеть — эт перебор. Дети это всего лишь дети, не дураки

Мои дети рано заговорили. Я постоянно, с рождения с ними разговаривала, проговаривала все, ну а уж стишки-потешки-песенки. В общем рот мой до сих пор не закрывается. У детей правильная, сложная речь. С 1 года фразы, с 1г и 5 мес — предложения, с 2 лет развернутая речь

Мы с рождения читаем и повторяю ему!и все бестолку!когда ему надо тогда и заговорит я считаю!:-)

Спасибо, посмеялась)) чему только детей ни учат, с ума сойти)