Собственно, вопрос в заголовке. Немного поясню, откуда возник вопрос.Сыну 1г5м на днях. Есть несколько ровесников (плюс-минус пара недель максимум). У всех детки «лепечут». Прям слоги. Этот лепет слышу сама, когда гуляем на площадке, поэтому не просто со слов мам. Сын так не «болтает». И не стремится повторять ничего из слов от слова «совсем».Что есть в его словаре - это мамама (один слог, два, три или шесть раз подряд, когда прям что-то нужно), кха-кха, ам, аф (на собаку), ну просто ааааа или уууу (когда гудит что-то, когда животных видит). Собственно, и все. При всем при этом речь , обращённую к нему, понимает. Кушать, спать, купаться, вытирать руки, лицо, убирать вещи на место, дать предмет из повседневного обихода, помочь что-то сделать - интуитивно или прям действительно понимает - ну делает. А вот что-то повторять из слов - не хочет. Вот почему так?
От чего зависит желание ребёнка говорить?
Москва
Желание тут не причем. Для речи нужно дозреть речевому центру и возникнуть необходимость общения. Пока мама все понимает с полуслова - стимула нет. Обычно он возникакт в садике, коллективе. У меня сын заговорил к 2 в садике, дочка в свои 1,4 не торопится - мама, дааа, да орет как птеродалтиль. В 1,6 в сад, посмотрим. Должна заговорить, пытается
Москва
Высказать больше, чем мычание и указание пальцем. В определенный момент созревания мозга требуется больше, и пассивный словарь переходит в активный.
Москва
Не совсем поняла. Мне самой нужно комментировать то, что он просит ?
Москва
Провоцировать на разговор, наводящие вопросы например. "ты хочешь кушать? Да? Мы идем кушать ням-ням ". При этом не монологом говорить, а дать паузу для попытки. Ну и много не ждите.
Москва
именно. мой не говорил очень долго. к нам ходил невролог, который посмотрел на нас дома и сказал, что ребенку нет необходимости говорить, мол, он только посмотрел в сторону, а вы уже поняли и дали, что он хочет.
заговорил после двух. прям осознанно, длинно, правильными словами. сейчас в 4,6 говорит просто без умолку. говорит сложно, например, возле вольера с собакой в зоомагазине: "Кстати, вот бы нам завести еще одну собачку, да? Смотри, эта довольно миленькая!". Можно же было просто сказать: купи собаку))
Санкт-Петербург
Я часто слышу, что дети начинают говорить примерно в 2 года, причем независимо, ходят в сад илинет. У девушки знакомой дочь не говорила, пошла в сад в полтора, уже почти год отходила, так и не говорит.
Моя дочь в полтора не говорила, а в 2 заговорила. Все это время дома со мной (без сада). Так что мне кажется, это не сад повлиял, а просто ребенок дорос. Он бы и без сада в 2 начал.
Москва
Караганда
Источник: https://superinf.ru/view_article.php?id=75
Москва
Спасибо за ссылку, почитаю. И за ваш коммент спасибо!
Эмоциональная составляющая, я думаю, в норме. Новому он очень радуется, да и «старому» тоже. Очень любит кота домашнего, на улице тоже видит кисю или собаку - сразу восторг. Ну и новым вещам, умелкам с вещами - тоже радуется. Когда что-то не получается или не дают - конечно, злится
Караганда
Москва
Да, спасибо за опыт!!! Очень интересно ))
У нас есть вкладыши - деревянная доска, а там ферма со зверями и всякие цветы, яблоки и тп. Любит в это играть.
Ещё с пирамидой, сортером и пирамида в виде стаканчиков - с удовольствием занимается, тут как раз и цвета ему показываю. С картинками ещё у нас есть мягкие кубики - это меньше, но любит
Караганда
Конечно, зависит от готовности мозга. Я прям недавно просмотрела лекции логопеда-психолога. Во-первых, мальчики чаще всего немного запаздывают, и это нормально. Во вторых, возможно в б или в родах была гипоксия и другие осложнения (очевидные или незамеченные врачами), из за этого могут быть некоторые повреждения головного или спинного мозга, поэтому речь появится несколько позже. В третьих, именно желание говорить, мотивация зависит от той среды, где живет ребенок. Негативная мотивация, это когда на ребенка не обращают внимания и он вынужден начать говорить, чтобы его заметили ), (покормили, сменили памперс и пр), позитивная мотивация - это стремление к разнообразию (у нас есть нейроны, отвечающие за новизну, во многом развитие идет от них, т.е. чтобы та самая область мозга быстрее созрела, ребенку нужны новые впечатления - зоопарки, цирки, новые места, города, страны, любые новые предметы - лимон, щетка для обуви, седло велосипеда - что угодно. И желательно, чтобы это были не карточки, картинки, а реальные объекты, чтобы ребонок мог задействовать как можно больше органов чувств и нейроны среагировали), а также родительская похвала и восторги за любые речевые успехи.
Ну и ещё есть теория, что на мотивацию к речи влияют запахи, давайте почаще нюхать разные натуральные запахи, это тоже подействует.
Судя по моей, логика вообще отсутствует. Она может выхватить какое то спонтанное слово (из последнего "борода" - из ее уст, конечно, звучит "паата") и ходить его "тренировать", при этом долблю ей "папа" - хоть бы хны. До этого неделю "ку ку" слушала, сегодня весь день "ня" (причем это и "на" и "дай")))).
Москва
Спасибо за такой подробный коммент) а можете ссылку скинуть, что конкретно вы смотрели ?
Кишинев
«ня" (причем это и "на" и "дай")))) у нас это давно есть)) поправляю постоянно, ничего не меняется, не созрел еще)
Симферополь
Дочери 1.6 и у нас так де как и у вас))) На всех членов семьи говорит "Мама" и хитро улыбается)) Животных иметирует : ав, ква, мяу, му, ш-ш-ш (на змейку, муху, пчелу) , может сказать "бах", но только если что-то реально громко ударилось, упало. "ку-ку" ,когда в прятки играем. Говорит еще "да" и "неть". А так тоже все больше уууу и аааа.
Но речь понимает на отлично. Сложные просьбы, типа :" возьми панаму в верхнем ящичке и отнеси братику в корридор, он идет на улицу" И делает все без ошибачно.
Обычно сын начинает устраивать ей дрессировки с речью, по другому это не назвать😂😂😂. Так она аж психует, не хочет ничего повторять. Хмурит свой маленький носик и кричит ооооочень громко "неть"
Москва
Ой, ну какие деловые детки))) а сын хитрец - как представила 😁
Симферополь
Да, когда он начинает включать учителя меня аж саму коробит😂😂😂 по 550 раз повторяет ей одно и тоже слово. Типа : -" скажи папа, скажи п, скажи а, скажи па, скажи папа" и так кругов 10)))
Бахчисарай
Тут много факторов, в первую очередь конечно готовность мозга к разговору. Плюс темперамент, потребность в разговоре (тоесть если ребёнка понимают без слов ему не особо и надо говорить), то как с ним говорят взрослые и т.д. Вот из совокупности этих факторов и выплывает начало разговора)
Ну и конечно все разные, по-разному развиваются в т.ч. по-разному развивается мозг. Для примера моя дочка в 1г.5м. говорила фразами из 2 слов, использовала около 70 слов (не просто слогов, именно слов, пусть не всегда чётких), в 1г.8м. говорила всё развёрнутыми предложениями. При этом она активный ребёнок, ловкая, физически хорошо развита (не так как часто говорят если рано говорит, то бегать/прыгать не умеет). Но есть у меня племянница, на 13 дней старше дочки. Так вот, она такой метеор, что рядом с ней моя активная и физически развитая дочка отдыхает)) сейчас правда уже не так разница заметна, но до 2 лет было именно так. Так вот, она в 1г.5м. говорила только мама/папа, в 1г.8г. практически так же и в 2 года не особо лучше. Ну у меня такое чувство, что ей просто некогда было говорить)) а после 2 речь стала быстро развиваться)
Санкт-Петербург
Обычно рано начиют говорить либо те, кому надо все знать, все понимать, везде залезть. Либо те, кого мама иначе не понимает - они пытаются хоть как-то с ней коннект наладить.
К 2 годам нам невролог назвала норму 50-60 слов (ну как слов.. ать-ать, ам-ам и т.д.).
Моя начала повторять с того, что ей очень нравилось. Первые слова у нас "тактал" (трактор), "сил" (сыр), "циты" (цветы). Ну и все звуки животных.
До года вообще ничем не интересовалась, а потом научилась тыкать пальцем во все подряд и спрашивать: "как?". С тех пор не можем утолить ее информационный голод. Все книги в доме пересмотрены, все изучено, все предметы названы, а ей все мало😒
Москва
Любопытный ребёнок - это здорово. У подруги оч любознательный, все спрашивал «эть?», но в три года не говорил
Санкт-Петербург
Индивидуальные особенности тоже не нужно исключать. Свекровь рассказывала, что наш папа до 3х лет не говорил вообще, а в 3 сразу начал говорить фразы типа "едет велосипедист".
Мне кажется, главное общаться с ребенком: все объяснять, показывать, рассказывать. Я с рождения комментирую каждое действие, каждую эмоцию и ощущение. Если у ребенка нет проблем со здоровьем, речь понимает - говорить рано или поздно начнет.
Главное не тормозить процесс. Есть у меня знакомые, так там в 5 лет ребенок не разговаривает кроме как слогами, потому как с ним все общаются на его языке - он и необходимости в речи нормальной не видит
Москва
У нас ребенок активно "заговорил", когда его стали меньше понимать. И когда запросы стали чуть сожнее, т.е. не просто так "хочу того не знаю чего", а именно эту вещь:)
А именно словами и предложениями заговорил в 1.10, причем резко!..
Москва
и не лепетал особо?
Москва
Лепетал много, но одно и то же и непонятно))
Мы не игнорировали, мы "не понимали") т.е. ребенок требует ключи. Я это вижу, но переспрашиваю "что ты просишь? Шарфик? Куклу? Скажи словом, мама не понимает!". Не всегда, конечно, - это было бы жестоко, но делали так)
Домодедово
Как мозг работает. У кого-то направлено больше на развитие крупной моторики и владение телом, такие дети более уверенные в движениях, быстрые шустрые, прыгучие. У других детей - больше на развитие речи, они раньше шустриков говорить начинают. Годам к 3-4 выравниваются все)))
Главное, что у ребенка хороший пассивный запас речи, у вас с этим порядок, раз все понимает. Сын у меня заговорил в 2,3, позже многих сверстников, сейчас в 4 говорил лучше многих сверстников, я не только про звуки, а и про умение строить фразы,очень богатый лексикон, победа в конкурсе чтецов стихов, выступление на сцене...
У дочки в 2 года еще нет предложений, очень простые слова, какие-то только слогами выражает, но я абсолютно уверена, что с речью полный порядок))) И да, у меня оба шустрики)))
Долгопрудный
Что-то в голове должно дозреть, ну и говорить рано с ребенком. Именно живое общение важно. Мультики наоборот тормозят речь.
У меня дочь в 1.3 начала говорить. И она очень много говорит, рот не закрывается . Не представляю, чтобы она в 3 года не говорила. А есть люди молчуны по жизни, может у них нет потребности острой говорить рано.
Москва
Вот ведь как все по-разному развиваются)
Я , кстати, ни планшеты, ни тв ребёнку не включаю
Тамбов
Кстати, да... про молчунов ))) Кто рано начинает, тот и потом много болтает. У меня из сына слов порой не вытянешь, так и заговорил он позже.
Слышала мнение, что у тех мам которые говорят вопросами дети начинают разговаривать раньше.
Например: Пойдем одеваться, что ты будешь одевать? Пауза. Штаны, носки.
И т.д.
Казань
Может ещё не дорос,не созрела нужная зона.мой в год и 4 говорила как у вас,пару слов,а в год и 5 начал повторять за нами,я даже и не ждала,сам как-то начал.и ваш начнет скоро,думаю.просто чаще ему говорить как что называется.кстати,нам весьма неплохо помогли мультики-машинки с животными всякими,кто как говорит,он за ними повторять начал.
Москва
Да, разговариваю с ним часто. Ну целый день с книгами не сижу, он их особо не любит. В основном стараюсь гулять много и рассказывать, что видим. А дома когда что-то делаю, то привлекаю его и рассказываю, что делаем.
Мультики не смотрит в принципе.
Санкт-Петербург
Он скорее всего еще не может, мозг не созрел или что-то в этом роде. Все же по-разному развиваются. У дочки речь пошла где-то с 1,9, в полтора года было одно слово "да", с 1,6 до 1,9 прибавлялось по 2-3 слова в месяц, а вот с 1,9 почти каждый день по новому слову пошло.
Челябинск
Желание тут не при чем, значит мозг для этого ещё не созрел. Если пассивный словарь хороший, то в вашем возрасте все хорошо ещё.
Екатеринбург
у нас лепет возник в промежуток 1.5-1.7, а вот повтроять начал и говорить типа ав, алло, ам, гага в 1.8
Кишинев
Детки разные! Нам 2.1 говорим мало, больше на своем, повторять ничего пока не хотим, не созрел просто)))
Воронеж
Желание ни при чем. Это работа головного мозга. Мой заговорил в 2.3(первое слово), до этого тишина.