Добрый день! Мамочки, расскажите, занимаетесь ли вы со своими детьми? Учите ли их таким вещам как, например, умывание, мытье рук, горшок, одевание, чистка зубов? Показываете как, например, играть конструктором, пластилином, красками? Играете ли в развивашки? Объясняете ли понятиям большой/маленький, цвета, лево/право и тд. Или же считаете, что подобные примеры это пустая трата времени и ребенок научится всему сам за счет подражания взрослому, речи, которую слышет вокруг. Разговор о детях старше 1,6 лет.
Вопрос возник после вот этого поста https://www.babyblog.ru/community/education/post/3131035. Пост не совсем про это, но не суть.
Лично я учу своего ребенка одеваться, чистить зубы, каким - то элементарным вещам, если вижу, что сам он не умеет и не может пока разобраться в них. Но при этом владение этими навыками это нормально для его возраста. Сын хорошо понимает взрослую речь и мои просьбы. Я разговариваю с ним на нормальном взрослом языке и мои задания иногда достаточно запутанные. Типа: " возьми там мою серую вязанную сумку, достань из нее темын подгузник и принеси мне". И он может это выполнить. Если при озвучивании какой-то просьбы я замечаю, что сын теряется, потому что не может понять, что я от него хочу, то я выполню задание вместе с ним, параллельно озвучивая его. Все, что мы делаем я всегда озвучиваю. Что-то повторяю по 1000 раз. Я учитываю, что ребенок в силу возраста чего-то может и не должен делать. Или может не хотеть это делать. Но при этом умеет. Не хотеть и не уметь для меня разные вещи.
Конечно, все дети разные и со всеми работает разный подход. Поэтому вопрос не в правильности методов воспитания. Я думаю, что каждый родитель сам решает что необходимо его ребенку.
И еще, я считаю, что есть разница между детьми, которым родители уделяют достаточно внимания в плане развивашек и теми, кого пускают на самотек. Не в 2 и не в 3 года. Но к началу школьного возраста часто эта разница становится заметна.
Последнее, я понимаю, что для некоторых вещей ребенок должен дорасти сам, что его мозг должен дозреть. И если он не готов, то никакие занятия не помогут. Поэтому повторю, что речь идет о детях старше 1,5 -2 х лет.
Ну вы сравнили. Конечно лучше когда ребёнок учится на примере взрослого, чем на миллионе объяснений и разжевываний. Его этот галдеж нон стопом может даже утомлять. Если речь о том что лучше: 1000 раз проговорить все действия, помогать ребёнку, делать его руками вместе с ним или показывать на своём примере- то лучше однозначно второе. Возможно не для всех детей, но для большинства. Хоть я и не фанат Петрановской, но и она писала даже "или будь примером или не мешай". Когда разжевывают и в рот кладут-это часто ещё хуже чем когда забивают на развитие.
Вот вы опять пишите "есть разница между детьми с которыми занимались и с которыми нет". Какая? Если вы сравнивайте своего ребёнка с чужими, то вы не обьективны. Ваш всегда будет лучше априори. Для того чтобы быть хоть немного объективным надо сравнивать между собой совершенно незнакомых детей и при этом не иметь своих собственных детей.
И нет, к школе не будет заметна разница. Как раз таки наиболее яркой она будет года в 3. Натасканные на карточки с 6 месяцев дети в 3 года могут знать больше чем те, которые просто игрались в игрушки. Но к 7 годам сравняются в массе и вторые могут обогнать первых. Те, у кого были явные неврологические проблемы так и не догонят норму, даже если норму не развивали совсем. Ну и глобально не важно в 2 ли года ребёнок начал мыть руки и чистить зубы сам или в 4. Это ни на что вообще не влияет.
Учить играть детей надо, но лучше опять таки на своём примере. Сел и играешь: собираешь конструктор и говоришь "мы строим дом, в нем будет жить мишка, давай ему кровать построим?!он там спать будет. А давай мишка пойдёт в магазин?". При этом сами строите активно, если ребёнок захочет-он присоединится. Если нет, то и ладно, зато поиграли. А если вы берете конструктор и говорите "давай сын строить-это конструктор, вот детальки: скрепляй их друг с другом и ставь вот сюда,таким образом получится две детальки друг на друге! А теперь давай сам!"-то это не обучение, а нудистика. Это даже не игра.