Ребенок не слышит моё "нет"

Может чего-то не понимаю, но почему ребенок выходит из-за стола в таком случае? В стул для кормления посадить, пусть сидит не выходя. Банан в чай кидает? Сначала дали банан, съел банан, потом дали чай. Руки в суп? Перехватывать. И каждый раз строго проговаривать, что нельзя и почему. В конце концов кормить самой, если совсем все плохо.

Ох, я бы сама держала тарелку и кормила бы в таком случае ,может и в процессе еды кормила бы, возраст у вас заходит очень веселый, терпения)

Убираете суп и чашки быстренько и отводите в ванну, ставите тазик с водой или миску и говорите что сюда можно, а за столом мы так не делаем. Всё это спокойно. Ребёнок имеет право изучать физический мир и свойства объектов. Это задачи детского возраста, узнать как устроен материальный мир и тело. Если негде поиграть с водой будет с супом тогда играть.

К психологу тут нет нужды идти, потому что это возрастная норма. Он все понимает, просто не хочет прекращать, потому что весело, потому, что он учится отстаивать своё "Я". С ребенком ничего делать не надо, нужно пересмотреть свои методы воспитания. Поменьше "нельзя", потому что когда их много, они обесцениваются. Поменьше строгого тона по этой же причине. Ребенок всё понимает, просто не видит последствий, ну мама снова скажет, что нельзя, а он дальше продолжит, вот и всё. Не создавайте условий для такого баловства, если вас это раздражает так сильно, пресекайте физически. Закрывайте дверь в комнату с игрушками - у нас обед. Начинает руки в супе полоскать, убираете спокойно тарелку без лишних слов. Можно добавлять, что у нас за столом так не принято, с едой не играют.. хорошие ребятки так себя не ведут... Начинает выбегать из-за стола, всё - обед окончен. Но ведь у малыша сейчас сильная потребность в таких вот сенсорных ощущениях, значит, надо давать возможность их удовлетворять. Дайте кусок теста и пусть полощет его в подкрашенной воде, пусть месит тесто с вами, пусть подкрашивает воду, играет с разными на ощупь материалами, пробует... это такой этап развития, а запреты тормозят развитие. Вы же не очерчиваете границы допустимого четко, у вас на словах нельзя, а на деле можно, раз снова и снова повторяется одно и то же

Забрать тарелку и выдержать время не давая кушать…должен понять что так делать нельзя…

Нет дети с года прекрасно понимают. Но не как звук, а как запрет после которого будут последствия. Нельзя позволять играть с едой , нельзя руки в супе полоскать. Раз, второй, третий убрали руки с твердым "нельзя", а на четвёртый выставили голодным из за стола

Никуда не бежать. Если начинает дурачиться - приём пищи окончен. Не вестись ни на истерики, ни на что.

Банан в чай - не давайте. Замените этот исследовательский интерес - дайте таз с водой и запустите туда игрушки. Пусть вылавливает, кидает... Что он там хочет со всем этим делать) И также со всем остальным. Как он ест? Руками? Ложкой?Если вы его кормите, возможно , хочет есть сам? Я даю моей есть руками, если она хочет

Если плохо ел до этого, может, это у него изучение консистенции, которое у малышей бывает со вводом прикорма. Бегать я не даю, но со стола тарелку не убираю, если мало съела. Она может добежать и доесть потом.