Буквы. Как выучить?

Сыну 4,4 года,мы учим цифры и буквы вот уже, как 2 месяца по его инициативе. Начинали с простеньких тетрадочек из Пятерочки с наклейками,в которых сыну полюбилось именно писать прописи с цифрами, причем цветным фломастером. Когда он освоил немного счет до 5 и принципы написания цифр, мы стали искать тетради, которые ему будут по душе. Вы должны учесть кое-что важное, когда учите своего ребенка счету: оказывается цифры пишутся с лева на право,только сверху вниз,нужно обязательно попадать в клетку, нужно помнить что только 6 смотрит вправо, а все остальные цифры смотрят влево,нужно писать с наклоном и еще помнить названия цифр,графические изображения,соотносить количество с графическим изображением и е-мое названием. Для четырехлетки это адски сложное дело!!! Это очень тяжело запомнить, у нас в русском языке и культуре, много правил для изображения букв и цифр на бумаге! Я сама не подозревала, что столько тонкостей, пока не начала учить ребенка писать, а ведь эти знания у меня автоматические, но у наших детей этих автопилотов просто нет, они нарабатываются годами! У меня сын не звездатая звезда,вот он как трактор,медленно-медленно пашет мысленно и пишет так же,бесится при попытке ему помочь или объяснить,показать,отказывается заниматься, если я упорствую. Но при этом он хочет считать и писать,это конечно парадокс,но главное в этом хаосе, не задушить желание учиться. Итак, когда тетради из Пятерочки исчерпали себя, для развития памяти на графическое изображение цифр и счета мы купили тетради,которые признал сын. Причем до этого я 3 раза промахивалась с покупкой. В Ломоносовских тетрадях оказалась именно та подача материала,которая ему понравилась. Несколько заданий и прописи в конце. Тетради на возраст 4-5 лет Я начинаю считать. Мы приступили к обучению, заменив фломастер, очень мягким, самым мягким простым художественным карандашом, это оказалось то еще испытание. Сын долго учился тому, как надавливать на карандаш при написании, потому что на фломастер он почти не давил и тот писал сам. Важные моменты,обучение только по утрам,вечером ребенок вообще не готов что-то познавать. Плюс по здоровью сын не в саду большую часть месяца, частые бронхиты,и нам проще учиться, есть время. Занятия систематические,у нас с Пн по Пт,не более 20-25 минут. Новой информации 5%,остальное повторение. Мы учили цифры от 1 до 10,прошли их все, закончив Ломоносовскую тетрадь 1 часть,но не перешли на сложение на 2 часть. Почему? Банально, сын путает названия цифр, забывает как они выглядят. Мы с ним занимаемся в мягком темпе, без нажима,поэтому для закрепления пройденного материала мы стали учить цифры заново,но по Игпалочке Петерсен 4-5 лет,плюс докупили цветные прописи,чтобы набивать руку и продолжать запоминать графическое изображение цифр. Как проходит занятие? Обычно я сознательно занимаюсь делами по дому и создаю небольшое эмоциональное голодание без моего присутствия, затем уличаю время и зову сына позаниматься. С этого момента мне требуется все мое терпение, т.к. ребенок маленький, и он крутиться, вертится, отвлекается. По его инициативе сначала мы учим буквы по Ломоносовским тетрадям, одно задание в день на возраст 4-5 лет. Я бы буквы пока не брала, это сложно, их много, их тяжелее писать, чем цифры, мы цифры еще не запомнили, но сын упорен в желании научиться читать, поэтому буквы, как он и желает. Мы выполняем задания, к чести авторов они простенькие, типа найди вот эту букву в вот этих словах, перечисли на картинке предметы с вот этой буквой и прописи в одну строчку. Маловато прописей, сын быстро забывает как пишутся буквы, поэтому мы докупили цветные, печатные прописи с буквами и после основного материала пишем изученные до этого буквы. К примеру букву О мы писали 3 дня, по несколько изображений в день, хотя там было всего две строчки,но нам главное было, чтобы без напряга, ведь детская рука быстро устает. Дальше приходит зеленый смайлик и обводит зеленым все буквы, которые получились хорошо. Создаем ситуацию успеха, фокусируем внимание на удачных буквах, пусть корявых, но хоть немного похожих на оригинал. Дети не глупые, сын спрашивал, почему смайлик не все обвел зеленым, я объяснила, что он обводит только самые красивые буковки, а остальные должны еще немного потренироваться. Рисую довольного смайлика зеленым карандашом, ребенок рад, что его хвалят. Кстати все что дети пишут в тетрадях, делается очень мягкими карандашами. Дальше гимнастика для пальчиков и математика, тут сложнее, тут надо думать. Тут сын частенько швыряет стерку, потом карандаш,уходит, приходит, сердится. Я предлагаю закончить занятие, сердится еще больше. В общем счет это сложное дело и главное не начать ребенка прессовать. Когда он не правильно называет цифру, я просто говорю это три или это четыре. Нельзя говорить:"Нет, неправильно! Думай! Думай еще!" Вот при таком раскладе, занятие закончено сразу. Возраст 4 лет не терпит давления, дети малы, их желание заниматься это внутренний порыв, с ними нужно обращаться аккуратно. Сложнее всего что-то писать, т.к. нужно показать как это делается, но сына это просто выводит из себя.Очень долго мы шли к тому, чтобы вместе сделать одну букву или цифру, а после он будет писать сам. Шли мягко, и я сжимала зубы, т.к. это очень раздражает, когда тебе даже показать не дают, и обижаются, что не выходит. Сейчас показать его рукой я могу, но он тут же стирает то, что мы сделали вместе, не протестую, пусть пишет сам, в своих тетрадях, зеленый смайлик все равно обведет только что-то похожее на оригинал. После 1 занятия по Игралочке Петерсен, которое состоит из 4-5 не сложных заданий из серии посчитай эти яблоки, снова прописи, только уже цифры, причем цветные и по точкам. Темп свободный, сможешь написать вот эти пять знаков, будет замечательно, сможешь строчку цифр, будет вообще хорошо. Сын пишет по разному, если сильно устал думать, то 2-3 цифры, если есть настрой то и строчку целую может написать. В итоге буквы и цифры мы учим в общей сложности 20-25 минут, на оба предмета, с гимнастикой для пальчиков и болтовней. Вечером обязательно несем тетради папе. Папа восхищается прописями, хвалит сына, описывает его достижения, подробно рассказывает какая цифра ему сегодня пришлась особенно по душе и почему. Все это стимулирует ребенка садиться за тетради завтра. Бывает, что сын сильно противится заниматься, все, стоп, на этом мы с взаимного согласия прекращаем, просто не пошло сегодня. Нет наказаний, нет ругани, нет прекращения занятий с целью наказать. Все проходит в игровой, дружеской атмосфере. Буквы поем, или ассоциируем, к примеру:"Это буква А, она похожа на крик боли, когда прищемишь палец, АААА!" Цифры вообще у нас интересные:" Цифра 1 похожа на пальчик, она самая худая, цифра 8 это бантик, цифра 7 это наш этаж, цифра 4 галочка-палочка и т.д." В таком темпе ребенок соглашается заниматься, ему нравится процесс, он доволен результатом, смайликом и похвалой папы. бабушки и тетушек. Попробуйте изменить ваш подход к учебному процессу, сделайте его веселым и игровым. Но самое главное, не ждите что девочка будет как дитя индиго считать, вычислять и читать на одном дыхании. Она для этого мала, дети в ее возрасте хотят подражать взрослым, интересуются их умениями, поэтому просят учить их, это любопытство.Сейчас самое главное ее любопытство подогревать и создавать ситуации успеха, чтобы в будущем девочка хотела знать больше.

Вот честно, я сама в 4 года ничего не умела из того что вы перечисляете. Читать научилась где-то в 5,5. Ну и считать также примерное. И примеры 3+1 тоже в 5+. Отсталой себя не чувствую. Все дети разные. Правильно муж говорит. Если ей не интересны эти буквы, она вас просто не слушает и все. С задержками это никак не связано. А младшая выучила в 1,2 и что? Что ей это дало?

Чего чего? Что там она в 4 года " обязана " знать? А почему не сразу диссертацию писать? Очень странное у Вас окружение, или Вы такая мнительная. ..Вам до школы целых 3 года, зачем вам именно сейчас нужны эти несчастные буквы? Чтоб подружкам хвастаться,как хорошо ребенок выдрессирован, не хуже, чем у "всех "?

Что-то всего слишком!!! -зачем вы с ребёнком в год с небольшим учите алфавит? -с фига ли ребёнок в 4 года должен все это уметь???? Что за сад? - какие 'ярлыки', какая 'дурочка'? ............ Честно, вы накручиваетесь. И ставите всю семью на уши из-за ерунды

А в 4 года надо знать буквы и цифры?! Зачем?

Где вы нашли такую программу? " По ФГОС" -очень расплывчатое явление. в нем как мне кажется нет ограничения по перенасыщенности. А вот в обязательном минимуме у этого возраста счет в пределах 5 и никакого алфавита. А уж звук от буквы отличать.... Пока ребенок не научится читать, вообще не рекомендовано буквы ему как в алфавите называть, только звуки. Я с сыном только начала буквы(звуки!) именно учить. Одну неделю А, вторую О, сейчас У на очереди. Букву раскрашиваем, очень в крупных прописях печатный вариант буквы обводим и долго (увы не очень успешно) занимаемся над определением на слух звука в слове. Просто есть или нет, а не "в начале, середине, конце". Необычный вариант закрепления, что-то типа на рассыпанной по подносу муке пальчиком изученную букву написать. Садик наш прикреплен к довольно сложной английской школе. К первоклашкам там требования точно не "спустя рукава".

Остановитесь пока не поздно. Вы сейчас роете себе яму. Буквы и цифры, т.е. графические символы, ребенок должен учить тогда, когда к этому готов его мозг. А не тогда, когда в методичке в детском саду написано. Иначе не сформируются правильные механизмы чтения. Вы мало того, что пытаетесь впихнуть в ребенка то, к чему он не готов, так попутно еще и разрушаете с ним отношения. 4 года - это возраст игр. А не изучения букв и цифр.

моего племянника тоже буквам учат. дитю три года. я своих в 5,5 и 6,3 начала учить буквам. нормально в школе учатся. знаете чему в три года учить детей надо? общению. эмоциям. они бедняжки при виде букв рыдают и общаться с ровесниками не умеют. зато мамы реализуют свои амбиции. Вашим детям в 1,5 - 4 года буквы не нужны. им так же невроз не нужен, который они заработают с Вашим долбёжем. если Вам предстоит пмпк и Вы опасаетесь зпр о каких буквам вообще может идти речь?! или у Вас всё смешалось. люди... кони... алфавит, зпр...

Сами по себе требования у детского садика, на мой взгляд, глупейшие. Возможно я плохо представляю сегодняшнюю действительность, но образование сегодняшнее без сомнений сильно хуже советского. В том числе и такие заскоки этому способствуют. Я за короткое время уже третий раз слышу, что дети не осваивают программу. Совершенно хорошие дети и из хороших семей. Все дети очень разные. Все в разном возрасте начинают читать и считать. Это нормально. Нет никаких данных о том, что дети, которые рано начали читать и считать, в дальнейшем опережают в учёбе своих сверстников. Но Вашу дочку я не видела. Если есть возможность обратиться к хорошему нейропсихологу, попробуйте проверить ребёнка, чтобы не упустить чего-нибудь. Из своего опыта могу сказать, что лет до 5 мой старший сын слабо осваивал счёт до трёх. Совсем уж подробности не помню. Лет в 5 он начал считать всё в подряд: ступеньки на лестнице, окна в доме, штакетины на заборе. Чтобы иметь возможность играть в Русское лото, он моментально освоил счёт до 100 (у него как раз был в это время огромный интерес к настольным играм). В то время цены были в тысячах и миллионах. Он сам как-то, попадая с нами в магазин, выучил счёт не знаю даже до скольки, но тясячами легко считал. К первому классу мог легко выполнять сложные подсчеты в пределах тысячи в уме. Но он всё это освоил сам, с ним специально никто не занимался. До пяти лет он не мог безошибочно считать до 3-х. А младший сын пошел в первый класс, не особенно был уверен в счёте в пределах 10. У него были гуманитарные способности, но по математике всегда была твёрдая четверка. В дальнейшем без проблем закончил технический ВУЗ. В отношении букв. У нас были кубики деревянные с выжженными на них буквами. Тогда был дефицит игрушек. Неожиданно старший сын в возрасте 2-х лет заинтересовался буквами. Что это такое. Мы показывали букву и называли: "Это буква "П" - папа, это "Н" - Нина (бабушка) и т.д." Родственников много. Он в 2 года выучил все основные буквы кроме сложных: мягкий знак и др. Только надо обязательно, показывая букву, называть звук. Ровно в три года я достала свой старый букварь. Попробовали читать слоги. Сын легко читал слоги с твёрдым согласным. Два слога подряд читал с трудом. Мягкие согласные были ему не понятны. Поиграли, поиграли с букварем и успокоились. Потом гораздо позже как-то само собой сын зачитал мягкие слоги и слова, разбитые на слоги. В то же время без разбивки на слоги слова смог читать только в 7 лет. До этого не возможно было объяснить, а потом сам зачитал. Так что вы ещё совсем маленькие. У вас всё впереди. Смотрела видео Валентины Паевской на Ютубе она говорит, что до определённого возраста не надо учить буквы и счёт, посмотрите. Если очень это актуально, может попробовать с девочкой поиграть в соответствующие настольные игры, предназначенные для изучения счёта и букв. В игре может появится интерес.

Блин, что у вас за идиоты в саду, за своим ФГОСом людей не видят ( Ну рано ей еще буквы, вы же сами видите. И не потому что дурочка. Тем, кто вешает ярлыки по губам (образно). Послушайте тёток из сада, покивайте, и забудьте. Говорите, что стараетесь, и что чуть получается (не важно что там на самом деле дома происходит). Ваша дочка лучше всех этих неуклюжих медвежат. Она гимнастка (и не равняйтесь на ее подруг из секции, они же хуже нее в гимнастике, вот и выучили эти ненужные буквы). Ну не станет ваша дочка учителем литературы, зато будет стройная и грациозная. Купите книгу Петрановской "что делать если" или "что делать если 2", они для детей, но почитайте сначала сама, потом дочке отдадите. Там в одной из книг есть глава про то, что делать если в каком-то предмете в школе ребенок отстает (не как нагнать других, а как к этому относиться). Знаете, я в садовском возрасте тоже была в отстающих, зато в школе и универе в первых рядах, да и сейчас на работе на хорошем счету. Ниже вам написали, какие методики обучения можно попробовать. Пробуйте, но не психуйте, если не выйдет. Есть ещё очень действенный способ увлечь ребёнка чем-то - запретить) Спрятать все книги и плакаты, все буквенные развивашки и не разрешать брать. Тогда азарт проснется))))) И 100% к школе она в любом случае будет знать столько де букв, сколько и все ее друзья.

Я целенаправленно не занималась. Только в 3,8 на ментальную арифметику отдала. Но она уже тогда считала до 14 (на 14 этаже живем, в лифте считали). На предметах решала простейшие примеры. В 4,2 ей ментальная арифметика надоела. К этому моменту ее научили решать примеры в районе 100 и писать цифры. Сейчас в 4,7 она уже забыла написание некоторых цифр, отказывается решать простейшие примеры. Но если я ей говорю, что мультики на 68 канале, то запросто включит. Алфавит вообще без понятия откуда знает. В глубоком детстве книжки были с кнопочками и стихами на каждую букву, букварь иногда читали, книжки листали с буквой и картинкой на всю страницу. Кубики зайцева появились уже после 4 лет, из них больше башни строят, иногда я им читаю, что за абракадабру они понастроили.

шок, конечно! и так жалко детей сейчас! зачем взрослые отнимают у них детство?! в 4 года она должна гулять, играть и позитив излучать, а не над буквами карпеть! интересно, а что тогда она должна будет уметь в семь лет? а в 10? в институт поступить должна будет на 2 курс?! ну а если серьёзно, то мы сейчас вот с сентября только пошли на подготовку к школе, ровно за год до первого класса - так вот и учитель, и логопед в один голос говорят, что всё в рамках возрастного развития... буквы и цифры я с ним насильно до этого не учила, вот на занятиях в саду цифры до 10 узнал, теперь буквы учит... я и сейчас его не трогаю, не сижу над ним - он сам уроки делает или не делает... я не напрягаю! отпустите ситуацию! нагрузить ребёнка делами, обязанностями и заботами вы ещё успеете! P.S. и больше чем уверена, что насильно отличницей или ученым она не станет. То, что она в 4 года будет знать все буквы - никак не показатель и не гарантия того, что она будет с интересом учиться и станет выдающейся личностью в будущем! мне кажется главное - это комфортная спокойная атмосфера в доме, а не кнут.

Зачем вы идете на комиссию? Или на каком основании вас туда посылают? Успокою вас: у меня дочке 4.1 тоже и тоже ходит в среднюю группу. Она отлично схватывает задания на логику, быстро все запоминает и отлично соображает в играх и заданиях по возрасту, но буквы и цифры никак тоже запомнить не может. При этом прекрасно катается на беговеле/самокате и 2хколеснов велосипеде, сейчас осваиваем горные лыжи и занимается балетом. По словам воспитателей интеллектуально развита твердо по возрасту. Но она Считает до 10, и то путается, буквы/звуки запомнить не может вообще никак. Хотя занимаемся регулярно. Я сама переживаю по этому поводу, но уверена всему свое время - пока значит именно к этому ребенок не готов. Потому что в остальном претензий к ребенку нет. Очень удивлена про требования что вы описали к средней групп: средняя группа это 4-5 лет. Вот может к 5 годам ребенок по фгос и должен это все знать, но отталкиваемся от того что ребенок никому ничего не должен и если в остальном ребенок развит по возрасту - все придет, но чуть позже. Просто играйте и занимайтесь!)

Вы знаете, мой выучил цифры и буквы к 2-м годам первые, и к 2,5 вторые, к прошлому дню рождения (к 3) уже складывал слоги... Сейчас нам так же 4, мы в чтении ни продвинулись ни на грамм... Дело в том, что ему было самому интересно и никто его не учил! Садились читать книгу, а он вырывал её из рук, закрывал и заставлял читать только обложку! Если интерес заканчивался или слабел, никто его не заставлял.. Если бы ему это было не нужно, я бы не стала его учить, а перед школой за неделю все запомнил бы! Мы лежали как-то раз с ним в больнице, там было 2 мальчика 5 и 6 лет, так вот 6-летка не знал ни цифры, ни буквы, а пятилетка знал всё! Но, 6-летний ребенок был харизматичным, уверенным в себе, к нам в палату приходили дети из всего отделения от 2-х до 11 и все хотели с ним дружить! Вот раз папа принёс мальчику 5-летке игру морской бой и этот 6-летний выучил эти триклятые буквы и цифры за 2 раза в этой игре! Потому что было интересно ему и необходимо для игры!!! *но если все же очень вам прям надо, то мой смотрел мультики про буквы и цифры! Нравился ему мультик про ёжика Жеку - там цифры и счёт. А про буквы не помню, был алфавит смешной, но их много в сети, посмотрите и выберите что-то. Не заставляйте и не учите, а то таааакое отвращение к учёбе можно схлопотать, что потом в школе это в первую очередь повредит, а не буквы никакие...

Ничего себе требования в садике. Мне вообще хочется рвать и метать, когда я слышу про эти звуки и буквы, гласные и согласные. Я в упор не понимаю, почему этому уделяются столько внимания, а уж зачем это нужно до школы - мне не понять в принципе. Почему нельзя классе во втором выучить про гласные и согласные в рамках теории, да и фиг бы с ними. У меня сын буквы выучил по приложению "Живая азбука". Дали поиграться, через неделю-полторы он знал все буквы.

Для собственного успокоения ОБЯЗАТЕЛЬНО продиагностируйте ребенка у нейропсихолога. Вы правильно сделали, что обратили на это внимание и озаботились этой проблемой. Вы очень хорошая мама. Мамина интуиция - это такая тонкая штука. И дело не в буквах или цифрах...дело может быть в памяти, в понимании, в осознании, в темпераменте.....год активных занятий!! А что с другими видами деятельности? Животные и их детеныши? Профессии? Стихи? Песни? Очень советую проконсультироваться у специалиста. Проблема может быть у ребенка и ее нужно корректировать, проблема может быть в неправильно поданной мамой информацией, проблемы может вообще не быть. Но знать это нужно и дальше, после диагностики, принимать меры или плыть по течению. К сожалению не вижу по профилю откуда вы, но если из Москвы или ближайшей области, то со специалистами проблемы нет.

Посмотрите на свою дочь внимательно. Как и через что она познает мир. Все люди разные. Есть 3 канала восприятия информации : на слух, визуально и тактильно. Возможно, что она кинестетик(воспринимает информацию тактильно). Тогда, чтобы она запомнила какую-либо букву, ей нужно ее пощупать. Очень хорошо подойдет занятие с пластилином. Когда она сама слепит эту букву несколько раз, или составит из нескольких предметов. Т.е. привыкнет к ней на уровне ощущений, поймет из чего она состоит.

в этом возрасте знать буквы не обязательно. Нет тяги у ребенка, значит и давить не нужно, иначе просто отобьете все желание учиться. Развивайте то, что ей интересно. Английский в 4 года я считаю круто. У меня сын наоборот знает весь алфавит, считает до 20 и на этом все, кстати считать учились на машинках играя, т.к интересуется сын только ими=) и почему вам должны прилепить ЗПР?есть какие-то другие нюансы?

Учить буквы в таком возрасте можно только через игру и полный позитив. Предлагаю вам почитать 2 моих поста на эту тему с кучей идей обучения ребенка буквам: http://chitau-sam.ru/uchim-bukvy/10-igr-na-izuchenie-bukv-obozhaemyh-detmi/ http://chitau-sam.ru/uchim-bukvy/4-luchshie-nastolnye-igry-pomogut-osvoit-azbuku/

Вчера была в школе на дне открытых дверей больше всех меня интересовал выбранный учитель началки, а так как пришли посреди урока то зашли к логопедам и завучу началки поговорить так сказать для детей 7-8 лет По поводу чтения-не обязательно По поводу учит буковки - только звуки никаких букв, если не умеете или не понимаете разницу то лучше не браться иначе потом проблема переучить должны знать право лево вех низ плоские формы объемные главное быть готовым заниматься урок , иметь желание учиться --- Может конечно только в нашем саду собрались дети, но у нас читал в средней группе 1 ребенок, а уж плюс и минус точно не проходили, речь с дефектами у большинства и никто их в дураки не записывает... Что там у вас за образовательная программа такая... Тк нам пришлось заниматься с ребеноком, не от слова хочу а от слова надо то однозначно в вашем возрасте перечесление до 5, счет в пределах 3х цифры начертание узнавание до 4х Тетради указывают не крайний возраста рекомендуемый, те если на ней стоит 2-3то на все 3и года до 4х лет, если ребенок ориентируется в теме раньше то хорошо если нет то берите еще более меньшие тетради Все не скупайте - не успеете пройти потом есть авторы которые вызывают раздражение(у меня такой беденко после 2й я не стала больше брать) да и поменьше читайте "успехи" в ленте развития или делите все на 5 :)

Ну конечно тут пишут,что рано...Но у моих друзей ребенок алфавит в три года знает. Могу только посоветовать сменить тактику с долбежно-страдательной на игровую..Постараться увлечь как-то.. Может она захочет научить малышку например,для нее это будет как игра..В общем почитать и попробовать игровые методики

У меня среднему 5 лет, он в старшей группе. Начали изучать звуки, настоятельно просили не учить пока буквы, чтобы дети не путались пока. А со старшим я к 2 годам алфавит учила и в 4 года уже сам читал. В школу пошел в 7 лет и был сначала хорошистом, к 9 классу троечником, ушел в колледж. В общем нисколько не вундеркинд ))) это мой опыт. Обратитесь к детскому нейропсихологу, у племяшки трудности с буквами, счетом, но ему уже 6, нейропсихолог нашла почему. Занимается, есть результаты.

У моей знакомой дети сами выучили буквы с помощью звукового плаката по типу "Говорящий алфавит".

Читаю ваш пост и вспоминаю свои проблемы с сыном. Он не запоминал ни буквы, ни цифры. Что мы только не делали. И магнитные доски, и книги и расклеивала листы по комнате. Без толку Так с буквами и цифрами я билась до 1-го класса. С горем пополам он в первом классе читал 20 слов в минуту (очень медленно). И наш учитель после первого полугодия вызвала меня в школу. Оказалось, что по результатам его диктантов и техники чтения с ним стала заниматься логопед. Сыну поставили дисграфию. Сейчас мы в 3-м классе. Более-менее пишет и читает. Но проблема остается. Если бы мы раньше начали корректировать, возможно к 1-му классу было бы все гораздо лучше. Сходите к логопеду, пусть она ее потестирует

У неё были диагнозы ранее, почему пмпк? И вы сами не накручивайте себя раньше времени. Ругать за такое вообще не надо. "Отстань от ребёнка" тут не уместно. Дело не в том что рано или не рано. А в том, что не запоминает. Как она запоминает стихи? Играете какой игрушки не хватает? На сколько она внимательна? Как развивается мелкая моторика? Как держит карандаш или ручку, пробует ли вырезать. Буквы и цифры знать не так важно в 4 года.

Вы это серьёзно? Вы готовы повесить САМИ ярлык на свою дочь " она хуже всех!" Объявили на весь интернет об этом! Только из-за букв? Нет, серьёзно? Это что как-то влияет на вашу к ней любовь? Честное слово, проще садик сменить , где программа соответствует возрасту, чем долбить ребенку то, что ему не интересно! А вы, родная мать, еще и ругаетесь на ребенка, потому что мнение тетеньки из дет.сада и министерства образования или кто-то там ещё, думают, что в 4 года дети должны знать буквы! Извините, если грубовато, просто представила эмоции ребенка.... Мало что нелюбимым делом заставляют заниматься, так еще и ругаются, прививая ненависть к чтению, к обучению, к занятиям!

Неужели такие требования к деткам в саду?! Ей всего 4! Все по-разному развиваются, нельзя в таком возрасте насиловать ребенка изучением букв и цифр. Лучше подождать, пока у нее самой к этому интерес будет. Моя дочь вообще очень рано все буквы выучила, читать рано начала, но я никогда не мучала ее занятиями. Она сама меня спрашивала, какая буква, потом писать их начала, сама, потом только по слогам читать. Все это в игре у нее познавалось. Купила магнитные буквы, на мольберте складывали с ней разные слова по буквам. Постепенно нужные буквы она стала сама находить. Так и выучила. Сынок вот младший у меня совсем другой. Если его сестра усидчивая была, могла в год сидеть и пол часа рассматривать книжку, слушать, что я читаю, то сыну такое неинтересно совершенно. Он исследователь, ему все надо, не сидит ни минуты. Книжка его занять надолго неспособна. И поэтому я не жду, что он так же легко выучит все буквы и так же рано начнет читать. Это не потому, что он хуже, просто он - ребенок с другим характером))))

так рано еще! отстаньте от ребенка...просто плакаты повесьте,азбуку и тп...постепенно сама запомнит

Сталкивались с похожей ситуацией. Сыну было 4 годика. очень плохо говорил, плохо понимал речь. Нам тоже говорили, что зпр, пугали. Подруги посоветовали обратиться к неврологу. Сходила в ближайшую поликлиннику, невролог подтвердила дивгноз. Я была в панике, не знала, что делать. Год наблюдались у него, занимались дома, никаки изменений. Невролог посоветовал найти нейропсихолога, нам уже было 5 лет. Я начала отчаиваться. Стала искать нейропсихолога, ближайший оказался в детской академии речи. Сходили, нас продиагностировали, рекомендавли занятия. Спустя полгода заняятий я заметила, что ребенок стал лучше воспринимать информацию, стал легко запоминать стихотворения, стал различать гласные и согласные, начал решать задачки. Результат был и серьезный. Далее планируем заниматься с нейролингвистом порекомендовали чтобы закрепить и улучшить результат. Попробуйте обратится к нейропсихологу. И удачи вам!

Ну вы же видите, что с памятью у нее все хорошо, песни поет, стихи учит, интересы есть... просто не интересны ей сейчас эти буквы и цифры. Отложите, вот прямо совсем не трогайте ее с этим несколько месяцев. Потом посмотрите, может щелкнет у нее и интерес появится. Она маленькая еще совсем! С садиком глупость какая-то, зачем это их в 4 года так муштруют? Ладно бы в 6... А вы сами не сравнивайте ребенка с другими, не думайте о ней как-то не так, и при чем тут плохая мать?)) Восхищайтесь ей наоборот, вон как в английском хорошо продвигается! И еще наверняка есть много других поводов для восхищения :)

У меня сын в 2,5 года болел пневмонией, и ему совсем не хотелось вставать с кровати, но очень просил включать мультики. Мультики включали развивающие, в интернете их много. С помощью мультфильмов "Раскраски" выучили такие цвета, как малиновый, сиреневый, фиолетовый и др. С помощью мультфильмов "Учим алфавит", соответственно выучили буквы. Т.к. нам часто приходилось ходить в поликлинику на всякие процедуры, то поднимаясь или спускаясь по лестнице считали ступеньки, сначала только я, а потом он уже сам. А обратный счет мы выучили чуть позже. Каждый раз стоя на светофоре сын сам, глядя на горящие цифры считал через сколько секунд загорится для нас зеленый. Все дети конечно разные, и к каждому нужен свой подход. Но думаю, в игровой и непринужденной форме, типа ступенек или светофора, можно добиться успеха.

Никогда не сравнивайте дочку с другими.Все разные,кому-то цифры не даются,кто-то рисует как курица лапой,кто-то на шпагат в жизни не сядет.Хвалите за любое достижение,отстаньте с буквами,занимайтесь тем,что любит.Я в такой ситуации в первом классе оказалась,нам постоянно какие-то нормы и требования учитель выдвигал,мы гнали детей,нервы мотали,все желание учится отбили.Пришла другая учительница,все неучи и бездари стали умниками,дети расцвели,программа усвоена,без истерик и слез.Сейчас очень легко разрушить тёплые доверительные отношения с дочкой,ради каких-то норм фгос

Моя дочка в старшей группе (5,5 лет) и они не учат буквы, я спрашивала, сказали - только в подготовительной. В 4 года можно вполне на буквы забить! На полгода точно, вот вообще не напрягайте с этим ребёнка! Потом возобновите занятия, но никаких угроз, ругани, подкупа и тд. Только на позитиве. Чувствуете, что заводитесь - прекращайте занятия. Или делегируйте это дело педагогам в саду. Ребёнок дома и в не дома с воспитателем это два разных ребёнка. Моя дочка выучила звуки! (учат кстати именно звуки, а не буквы) самостоятельно с помощью говорящего плаката (букваренок).

Странно.. а у нас в саду вчера цифру 5 изучали. Мой считает до 100 (причем я не учила особо, в настольных бродилкахх выучил, с каждым ходом считали и называли, куда фишка встала), но учить буквы не хочет ни в какую, знает максимум 5 штук - и то не уверена. Я отстала, захочет - выучит.

За себя переживаете больше, чем за ребёнка. У меня свекровь как в гости приедет сразу давай учить мою дочь, та аж убегала, не хочу учить говорит. Я вообще не лезла к ней с буквами и цифрами, сейчас резко проснулся интерес и на волне интереса стала сама приходить и спрашивать, а как и что. Конечно может быть действительно есть какие-то проблемы, которые мешают усваивать, но думаю это уже надо к специалистам, и фиг с этими ярлыками, главное если есть проблема, то надо её решать, а не думать о ярлыках и не игнорировать.

Расскажу вам про свой опыт) сын с 4 до 5 учил буквы, исхитрялась как и вы по разному, не помнили не одной!!! Я рыдала просто. На лето забили на все и отдыхали. Сейчас ему 5,5 за октябрь выучили 12! Букв. Если честно не сильно напрягаюсь даже. Пробует уже их соединить в слоги, различает гласные и согласные и это все за полтора месяца. Просто видимо тогда его мозг был не готов или не было должной мотивации.

Рекомендую вам чудесную игру - Зверобуквы. Мой друг буквы знает, а вот счёт ему ну никак не даётся. Вообще не понимаю в чем причина

Отстаньте от ребенка. Какая необходимость в буквах сейчас? Читайте ей, играйте, повесьте азбуку с картинками, но не наставайте ни на чем, а то вообще охоту отобъете.

В средней группе буквы и сложение??? У вас спец сад???

Ну прям так уж и все... нашей 4,5, знает буквы О,Т,П, точнее может их написать и везде теперь на картинках пишет, а спроси ее что это за буквы она написала, будет гадать - Б? А может К? Слышу звон, не знаю где он, как говорится. Считать лучше, играем часто в прятки, считаем до 10, это она быстро запомнила, теперь считаем до 20, чтобы дальше запоминала. И то, спросишь сколько ей лет, пальцы вытянет, и вот считает - раз, два, три, четыре. Мне 4года) еще на конфетах пробовали, типа вот было две конфетки, я положила еще две сколько стало? И считаем. Закончилось тем, что она себе всё сгребла и объявила конфеты своими. :) я пока не парюсь совсем. Может потом начну годам к 5)