Ребенок не слушает или не слышит

1. Сказали один раз (желательно, присев на его уровень и заглянув в глаза, поначалу, так как ребенок привык не реагировать): "Зайка, время игр закончилось, сейчас нужно собрать игрушки" 2. Он, конечно, проигнорил. По привычке. Посчитали про себя до 15. 3. Присели снова на один уровень с деткой: "Когда я говорила, время убирать игрушки, я хотела, чтобы ты их сразу убрала" 4. Берём детку за руку (без нервов, ласково) и идем вместе убирать. !!! Запретите себе повторять вникуда более двух раз. Продержитесь так неделю. И вы удивитесь результату 🤩 - сказали - не увидели реакцию - усилили сказанное - дали понять, что нужно тут же действовать.

Родители не должны "чуть ли не на коленях" просить ребенка что-то сделать или не делать. Где родительский авторитет? Если ребенок возбужден долгожданной встречей с мамой, нужно это понимать и не требовать пока того, что ему не под силу, т.е. самоконтроля в такой волнительный момент. Ему мамино внимание нужно, а не то, что мама с другим человеком разговаривает, а его просит не мешать. Кто важнее для мамы, он сам или разговоры о нем с другим человеком? Либо разговариваете с воспитателем не при нем, что правильней, либо не требуете от него невозможного. Есть еще третий вариант - запугать и все такое, но не стоит. Хотя иногда строгий тон вполне уместен, мама не подружка, а взрослый, обеспечивающий "властную заботу" Если непременно надо поговорить с воспитателем при ребенке, скажите ему, что понимаете его чувства, что тоже соскучились и если никто не помешает разговору, очень быстро его закончите. Требуете понимания от малыша, научитесь сначала сами понимать его))

Послушаб тоже. У меня дочка почти 3,6 аналогично не слушается от слова совсем. Делает только то что хочет. Дошло до того что отказывается от еды, приходится говорить - раз ты не хочешь. Мама сест- пока работает. Толкается, пинается. Может ударить и засмеятся. Или сильно толкнуть или пинать. По хорошему не работает. Воспринимает только строгость.

Вы хотите, чтобы трехлетка после дня в саду стоял спокойно, пока вы будете говорить с воспитателем? Нужно реальнее смотреть на вещи. Снизьте ожидания. Учитывайте возраст и фазу развития ребенка. Перестаньте повторять по 10 раз. Один раз сказали, нет реакции, подойдите и примите участие - помогите убрать, одеться, и т.д., отведите куда нужно. Не ждите, что ребенок будет реагировать на слова. Перестаньте кричать и угрожать. Чем больше вы это делаете, тем меньше вас слышат.

У меня принцип - по десять раз ничего не повторять. Либо я прошу и готова к отказу/игнору, либо я требую и ребенку приходится слушаться. Не может постоять спокойно - значит, остается в группе, пока вы не поговорите с воспитателем. Озвучьте ему это правило - либо он ждет вас спокойно, либо вы отправите его в группу. Бесится - сразу в группу. В следующий раз спросите: ты как, будешь спокойно ждать или в группе останешься? Все это по максимуму без ваших нервов и криков. Давайте еще примеры ситуаций, о чем вы его просите)

А вы пример конкретный можете привести? Условно, если ребенок пытается засунуть спицу в розетку, просто отводите его от розетки, спицы забираете. И потом спокойно объясняете, почему нельзя. Тут просьб не надо. Надо следить и отсекать. А вот если ребенок не хочет есть, а вы ему "ну съешь ложку, ну чуть чуть. Не съешь - мультиков лишу", это уже другое. Просто отстаете от ребенка, он сам проголодается. Все довольны. Зачем вам "постой спокойно", пока воспитатель расскажет о дне? Вы сначала поговорите с воспитателем, а потом ребенка из группы забирайте.

Мне кажется, что нужно говорить больше с ребенком. Не просто: стой, сядь, не трогай итд. А: Мама сейчас поговорит с воспитательнецей о том, какой ты у меня молодец, а потом мы с тобой пойдем веселиться на площадку. Т.е объяснять, что его сейчас ждет, что после этого. Детей напрягает неизвестность. При этом ребенку должно быть комфортно (например, не в верхней одежде стоять и ждать, когда мама наговориться), лучше чтобы была игрушка в руках (У меня в сумке всегда пару игрушек на такие случаи). Если заранее проговаривать свои действия, то ребенок спокойней принимает действительность.