Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей в Здравствуй, школа! - страница 9

60 003 участника

от 6 лет и старше

Категория

Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Boys мама → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Мама троих (18 лет, 14 лет, 10 лет) Екатеринбург

Проблема с учителем 1 класса.

Всем добрый день ! Я к вам за советом. В-общем, нам накануне 1 сентября поменяли учительницу. У меня старший ребенок в этом году пошел в 1 класс.

И учительница показалась странной. На собрании первом. И не только мне, но и другим родителям. Насторожила ее речь. Несвязная, неуверенная. Но списали на то, что учитель только-только пришла в эту школу и нервничает. Но ладно.

Но вот сегодня было опять школьное собрание. И вот. Я в шоке. Другие родители тоже.

Начала собрание завуч. Всю информацию подала и ушла. Потом учительница (учитель русского языка и литературы, между прочим) какими-то междометиями сказала следующее:
"Мне тут надо вам рассказать... В-общем, про безопасность". Потом она включила мультимедиа экран, компьютер. Нашла презентацию. Далее: "Вот цель: мне надо вам... ээээ ... про безопасность. Как там ваши дети, чтобы дома было безопасно".
После этого подумала и выключила компьютер со словами: "Да что я вам буду рассказывать. Вы уж там сами расскажите детям про безопасность". И я не преувеличиваю ни капельки. Это на тот случай, если вдруг скажут, что я слишком лично все воспринимаю. Ни капельки. Я сама - учитель.

Лично я как родительница ничего не поняла. Или это шутка такая была. Или учитель действительно так разговаривает.
И вот что делать в такой ситуации ? Сейчас родителями перезваниваемся и думаем, что же делать-то все-таки.
Если есть какие-нибудь советы, то очень прошу помочь и что-нибудь посоветовать. Может быть, кто-то был в такой ситуации.

И потом, было ощущение ( и не только у меня), что учительница не готова к собранию. Ни на один вопрос не может ответить. Потом позвали по нашей просьбе учителя математики. Пришла, все просто и понятно рассказала. И даже про такие тонкости, как выбирать правильно ручку, чтобы ребенку было удобно писать, тоже. Все родители сидели и слушали с открытыми ртами.

В-общем, я в замешательстве. Помогите хотя бы советом. 8(

Дарья → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Москва

педагог и психолог.....

у нас в школе психолог совмещает должность педагога по специальности. Школа у нас с творческим уклоном, занятия на инструменте входят в обязательные дополнительные занятия для всех учащихся. Ситуация в целом не конфликтная, но сегодня она дошла до определенного пика.

Т.к. наш психолог является еще и нашим педагогом по специальности, мы общаемся с ней с точки зрения организационных вопросов занятий нашего ребенка, вопросами успеваемости по специальности, обсуждения программы и т.п. Стандартный набор тем и вопросов, которые решают педагоги и родители.

Периодически в своем общении, она каждый раз пытается указать на определенные психологические аспекты, которые замечает за ребенком - хорошо, но только на первый взгляд. Почему только на первый - т.к. специальность психолога для нее нова, опыта нет - она недавно закончила обучение, буквально в прошлом или позапрошлом году и это ее вторая специальность. Часто психологи, не имеющие опыта, в начале своей карьеры - пытаются перетаскивать свои проблемы на других, а точнее искать в других свои страхи, проблемы, ошибки прошлых лет и т.д. Вот и здесь, получается именно так. Стоит ребенку чем либо с ней поделиться - она не проанализировав ситуацию, думаю в первую очередь из-за нехватки времени в рамках учебного процесса, уже спешит сделать выводы. Зачастую, даже не понимая о чем именно ребенок ей говорит.

Случай прошлого года. Мой ребенок рассказал ей про игру, в которую они играли с братом на выходных. Обычная ролевая игра детей, со своими правилами, канонами и осознанием того, что это игра. В итоге педагог вынес из рассказа только то, что хотел - а именно то что есть дверь, которую никто не видит и ее надо преодолевать. Половина рассказа она просто не услышала или не приняла во внимание. Вечером мне позвонил наш педагог и сообщил свои опасения. Благо у нас много знакомых профессиональных психологов, и родственников. Все выяснилось очень быстро.

Ранее мы уже не однократно приходили с ней к выводу, что организационные вопросы школы, а также то что относиться к компетенции других специалистов, педагогов и других сотрудников школы, мы с ней обсуждать не будем, т.к. в случае каких либо вопросов, получить ответы на них можно только от лица, которым этим напрямую занимается.

В этом году мне необходимо было подтвердить количество часов, которые мы будем заниматься. Сегодня я ей позвонила, что обсудить данный вопрос, в итоге состоялся следующий разговор

я: - добрый день надежда вадимовна!

педагог: - добрый день! мне сказали что вы собираетесь на дополнительные занятия по другому предмету

я: - мы еще ничего не решили, но простите, а почему Вас это интересует, мы же должны обсудить количество часов по вашему предмету

педагог: - а что вас это задевает?

я: - нет, но я считаю, что мы не сейчас обсуждать наши планы по отношению к другим предметам

педагог: - школе надо составлять базу

я: - какую базу?

педагог: - какие дополнительные предметы будет посещать ребенок

я: - а вы ответственны за этот вопрос, или мы должны прояснить какое количество часов по инструменту мы в этом году будем брать, если вы не ответственны за составление базы - давайте мы уточним количество часов, ведь вас именно этот вопрос интересует

педагог: - да мне важно понимание моего расписания

я: - вот и давайте придерживаться темы разговора

педагог: - давайте помягче все будем прояснять, я не понимаю чем вас это оскорбляем

я: - меня это не оскорбляет, но как мы уже ранее с вами приходили к выводу, что общение целесообразно осуществлять напрямую между лицами, которые ответственные за те или иные процессы, я сейчас могу рассказать что и как я планирую, но т.к. есть определенные вопросы как со стороны школы так и с моей стороны, не целесообразно сейчас это обсуждать, или вы сможете ответить на мои вопросы?

педагог: - нет не смогу, у меня нет детальной информации

занавес...........................................................................................................................

мое убеждение и ощущение,что когда человек лезет туда куда его даже не зовут........

все таки все должны заниматься своим делом...... жаль что в государственных школах с кадрами как педагогов, так и психологов, такие проблемы.........

Записки многодетного отца → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Мама троих (18 лет, 12 лет, 13 лет) Москва

Домашний ребенок

Вот и пролетели первые три недели школы. Хоть и небольшой срок, но мыслей в голове уйма. Тёма заметно прибавил. Это не может не радовать. Учительница всерьез за него взялась. Развиваем руку и боремся со скукой из-за отсутствия интереса, ведь все и так знаем уже((

Но вот некоторые психологические особенности меня волнуют. Так уж получилось, что Тёма - хороший и домашний мальчик. Он не понимает, зачем все смеются над толстым мальчиком, не понимает, когда два одноклассника сбрасывают ему карандаши с парты и ржут, не понимает как один из этих двоих все время ставит ему подножку.

Максс → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Донецк

Похабщина

Мой Серёжка (ему 11 лет, в 6 классе), кажется, становится матерщинником!!!!!!!!!

Сначала он написал на доске слово Х*Й.

Отругала его мать, даже плакала.

А теперь... ужжжааааас!

На листочке в классе нарисовал урода какого-то и написал "КАЗЁЛ, ЧЛЕН ПРОКОЛОЛ". Классная рук. жаловалась уже.

Одноклассник один (азербайджанец) научил его похабным песням:

Шёл я лесом, видел чудо:

Там комар е**т верблюда,

Я ему сказал: "Нахал!"

А комар мне помахал!

и ещё:

Девки в озере купали-и-ись,

Х*й резиновый нашли-и,

Целый день они е**лись,

Даже в школу не пошли-и...

и дальше что-то там "показал мужик топор"

А сегодня... в газете, где на фото мужик с собакой, подписал (ну как будто они говорят):

У ТЕБЯ БОЛЬШОЙ (это мужик говорит)

ПОСАСИ (это собака говорит)

и рядом нарисовал ЧЛЕН!

и еще врет, что написано У ТЕБЯ БОЛЬШИЕ ЗУБЫ и ПОСАСИ КРОВЬ. И что это не член, а корень с почками!!!!

Ну что мне делать, а????????????????

Екатерина → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Мама троих (14 лет, 11 лет, 8 лет) Москва

Рекомендую книгу для родителей


Знаете ли вы, что для полноценного развития ребенок в каждом возрастном периоде должен решить определенные задачи?

Задачи, которые помогают его социальной адаптации, а родителей избавляют от множества проблем во взаимодействии и воспитании ребенка.

Возможно, вы уже столкнулись с трудностями: с ребенком нелегко найти общий язык, он капризничает, не хочет учиться, «прячется» от проблем в компьютерные игры, вас волнуют его безответственность и конфликтность.

А иногда ситуация выглядит иначе: ребенок послушен и исполнителен, но у него очень мало друзей, он стеснителен, боится проявлять себя или внезапно демонстрирует неуправляемые эмоции, переходящие в истерику.

Все это сигналы, которые означают: какая-то жизненная задача была решена неверно.

Всем, кому интересно подробнее узнать про то, какие жизненные задачи нужно решить вашему ребенку в определенном возрасте, предлагаю скачать и прочитать книгу «Жизненные навыки и возрастные задачи вашего ребенка» Написанную специально для возраста 7-18 лет.
 

В ней вы получите ответы на вопросы:

КакоеНебоГолубое → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Мама двоих (32 года, 17 лет) Санкт-Петербург

«Прощай, Вася!»

Писали уже многие ВВ-шки об истеричных социально опасных одноклассниках, мешающих учиться остальным детям класса (здесь, например, и здесь, и ещё тут и тут - только за последние полгода), присоединюсь и я к освещению этой темы с позиций и родителя, и учителя одновременно.

Кристина → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Мама девочки (14 лет) Москва

Родители "учатся" вместе с детьми?

Присматривая школу для дочери на будущее, все чаще сталкиваюсь с рассказами, мнениями педагогов и школ, что родители должны принимать активное участие в процессе обучения своих чад. Ну а родители, я так понимаю, воспринимают это как должное. Вздыхают, ругаются, разводят руками... А что же делать, мол, ребенок же в школу пошел!

Правда, это в основном по моим наблюдениям касается бесплатных школ, лицеев и гимназий. Как Вы к этому относитесь?

ЕС → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Москва

Убрать лишнего

Историю мне сейчас по телефону презабавную рассказали.

Жаловались и совета просили)

////

Обычная школа. Общеобразовательная.

25 деток.

Из этих 25, 24 ребенка пришли в школу умея читать, писать, считать и с богатыми знаниями по окр миру, хорошо развитой моторикой и проч. проч. проч.

И один ребенок, нормальный по своей сути, без диагнозов, но читать, считать, писать и что такое Кремль не знал.

К концу первого полугодия учительница молодая и инициативная поняла, что класс интересный, что с ними можно заниматься не по программе, а вести весьма интересную жизнь. Только 25 ребенок в картину не вписался, с ним надо было идти по программе, писать палочки и учить 1+1.

Учительниц (повторюсь молодая и полная благих намерений) вызвала родителей мальчика и предложила перевести его в другой класс. Мама "вполне обоснованно?" взъелась:

- Вы что тут совсем обалдели?! В школу теперь уже профессорами приходят?! и далее по списку

Первый год отучились. Мальчик в жизни класса участия не принимает. Дети считают его тупым дебилом. Учительница бесплатно с ребенком занимается после уроков.

А далее самое интересное: Какими то неведомыми путями 24 первоклашки сдают экзамены за второй класс и переходят сразу в третий. А 25 переводят во второй, но уже не со своими.

Мама мальчика в шоке, рвет на себе волосы, а сделать ничего не может.

Учительница довольна тем, что программу первого класса мальчик усвоил хорошо (еще бы на индивидуальных занятиях) и обещает его маме, что во втором классе он будет один из лучший учеников, потому что он и первый класс усвоил и то, что не по программе за одно со своими товарищами прошел. Но тащить ребенка дальше на себе учительница ясное дело не хочет.

Мама хочет жаловаться в Департаменты, Путину и Собянину, а жаловаться особо не на что.

Вот как)

сижу думаю, что бы делала в такой ситуации я)

Катерина → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Мама двоих (20 лет, 15 лет) Щелково

Помогите выбрать.

написала пост - не в то сообщество. написала еще раз - стерла. и решилась еще раз написать))))))))))))))))))))))))

не могу решиться. что делать дальше.

суть кратко: я классн руководитель 5 кл. Из наших 3х пятых классов сделают три 6 - математич, гуманитарн и простой.

Математич и гуманитарн берут себе левая и правая рука директора. Это лицейские классы, за них доплачивают - там будут самые самые. А мне дают - простой. Туда пошли дети.....вобщем все сливки((((((((((

я не хочу брать классн руководство.

Юлиана → Нравственное поведение преподавателей, родителей и детей

Мама девочки (19 лет) Рига

Мат и пошлость в 1-ом классе

Я в шоке! Вроде первый класс... Сначала дочка шёпотом, на ушко передала мне несколько матных слов,которые говорят её одноклассники. А сегодня я услышала: