Lu

Арсений читает небольшие тексты. В садике же еще читают отдельные слова.

Делаем домашку. Арсений пытется прочитать слово окуни, не получается, выходит окунь, и всё тут. Я прошу его перечитывать снова и снова, уже извергом себя чую. С пятой попытки у Арсения получается. "Мама, понимаешь, и и н, они очень похожи и как бы слепляются".

Математика.

Арсений нормально и довольно быстро решает примеры на сложение и вычитание в пределах 20. Опять домашка. Обычно по математике в таких прописях Арсений работает только в саду, и на дом нам ничего не задают. Но Арсень болел, и нас попросили кое-что сделать дома. Примеры: 3 + 1 =, 3 - 1 = , 2 + 2 = ... Первый же пример: "У меня не выходит обычно, вернее, очень редко выходит." Я предложила порешать всё же, ведь он неплохо решает подобные задачки дома. Не смог, не понимает что, к чему, куда и от чего. Пыталась долго понять, в чём же дело. Просила читать примеры, рассказывать, что означает знак, всё очень тяжело шло. В итоге решили, конечно.

Но что это было-то, а? Надеюсь, это просто был такой день, с кем не бывает. Ну вот, магнитные бури может.

Наше селфи дурачество в РГДБ.

Арсений проговаривает звук "Л"и "Ш", если контролирует произношение. Может рассказать стихотворение полностью с правильными звуками.
Это они мне сегодня продемонстрировали с логопедом.

Я сама ни разу не могла получить такой результат от Арсения. В прошлом году с логопедом частным тоже ничего подобного.

И самое главное стал читать открытые слоги (слог оканчивается на гласную), тынц-тынц! Я попросила логопеда поработать с этим, так как у меня не получалось, а Арсений очень рвался читать. Два занятия, и вуаля!
Сам довольный такой, когда показывал с логопедом отработанное.

Я снимаю с себя обязанности педагога, у дипломированных лучше получается))) Работаю только на повторение и исправление аграмматизмов.
А так всё, буду обычной мамой, изучающей с ребенком окружающий мир и постоянно сочиняющей истории.

И ещё у Арсения память стала работать намного лучше. Всё, что мы изучали последние полгода, он выдаёт мне, и про то, кто самый быстрый среди животных и рыб, и какие насекомые невероятные относительно своей массы, и про цепную реакцию, и про эксперименты с мыльными пузырями, и про то, как собирают какао, из последнего посещения музея. И любознательность опять же тут как тут у моего мальчишки стала расти.

Ура, товарищи, ура! Лучший подарок к НГ.

Рвётся писать и читать. Сам достал карточки и пишет сидит. Продвинулись и со звуками, слышит их в словах, находит, запоминает. Через раз, не всегда, с ошибками, но слышит! Может даже небольшой звуковой анализ слова сделать. Сегодня читал слоги. Хвала садику и мне. Я нашла нужный подход для домашних занятий. Нужно искать ту игру ( и только игру), которая подойдёт именно твоему ребёнку, и всё получится.

Прошли сегодня повторно мы этот аттракцион. Обеспечили себя садиком на следующий год.

Нам нынче поставили 2-3 ур. ОНР (хуже, чем в прошлом году, тогда было 3-4) и еще появилось новая приписка ТНР - тяжелое речевое нарушение. Нововведение, чтобы приободрить родителей наверное.))

Звучит всё так себе. Время идет многие нарушения становятся более очевидными, вот и уровень стал ниже...

Я даже не знаю, но мне уже все равно. Какое отношение к нашей жизни имеют эти бумажки? Эти оценки? И постоянные "ваш ребенок не тянет тут и там" , "вы занимаетесь?", "куда-нибудь ходите?"

И я уже и не расстраиваюсь. Я делаю, всё, что могу, больше просто не смогу. Остается принять, и просто жить и любить.

1. Постановка звуков.

Воз и поныне там, отчего так случилось не знаю, целый год занятий. Ставим звук "ш", опять.

2. Дифференциация звуков, определение их на слух.

Самая наша большая боль. Не слышит, не выделяет их в словах. Вчера играла с Арсением на различие "бытовых" звуков, или просто звуков, которые издают разные предметы. Различает, даже довольно похожие различает. Но в словах не слышит, не ударные, не какие, забывает с каким звуком играли уже через пару минут.(

Учить буквы не можем, следовательно читать тоже.

3. Память.

Тоже боль. Логопед говорит, это типичная проблема для детей с ОНР. По кругу все темы постоянно, всё держать в фокусе, что-то не повторяли, считай и не изучали вовсе. Понятно, какие проблемы мы встретим в школе.

С этим, кстати, возможно нужно к неврологу. В прошлом году три невролога, нам сказали, что наблюдения у них не требуется. Но проблемы Арсения носят не явный характер, так что посмотрим, что теперь скажут с заключением дефектолога.

4. Развитие речи в целом.

Много ошибок, явные лексические и грамматические ошибки. Арсению тяжело рассказывать, как прошел день, например, где он был, что делал. Иногда рассказывает, но отрывками и кусками, связного рассказа не выходит. Но главное он стесняется рассказывать другим людям, всегда просит меня рассказать за него.

5. Хорошее.

Логика, моторика стали лучше намного, появилась мотивация. И ваще мы прорвемся, наши проблемы, многие и за проблемы не считают.)

Уже нет настроя заниматься, уже нет желания у А., а ему ведь нужно.

У меня такой сумбур по поводу занятий Арсеня в голове.

Чисто мамское, нежное и любящее хочет замедлиться, не потерять детства в занятиях, не убить интерес, свободу, мне кажется, что в своем темпе, позже Арсений многое сможет, а главное захочет узнать и запомнить.

Сегодня он блокирует все мои попытки рассказать, что-то об устройстве механизмов, объяснить абстрактные явления, ему тяжело и скучно и непонятно, наверное. Меня это так убивает, если бы вы знали.

Я придумала игру "назови пять". Игроки называют пять цветов, например, пять насекомых, пять видов наземного транспорта и т.д., а можно и сложение для взрослых, пять героев СССР, пять лысых известных деятелей, пять разных облачений и пр.

Арсений с трудом, а иногда и вовсе не справляется с игрой, хоть и любит ее. Насекомые, деревья, цветы, ягоды и многое другое не может назвать. Я часто вешаю нос. Ведь занимаемся-то много. А прогресс, такой маленький, что его наверное нужно фиксировать, чтобы не отчаиваться.

И вот я продолжаю занятия, тренировки каждый день, я боюсь упустить время. Я боюсь, что если замедлюсь, то Арсений поплывет по течению, которое может вывести к ужасной успеваемости, отсутствию интересов к знаниям, а что это значит в жизни и так понятно.

В общем, хочу уже каникул, лета и беззаботности.

Нашла такую вот клевую штуку, хочу туда. 

А еще вот такую.