Мама девочки (2 года), планирую беременность

Укрощение стихий (2,7 г.)

Сегодня я расскажу, как Вероника знакомилась с четырьмя природными стихиями - Земля, Воздух, Вода, Огонь.

Знакомство началось с того, что в гости к Веронике прилители четыре феечки.

Я немного рассказала про них (Земля - дом для всего живого, Вода и Воздух - источник жизни, Огонь - источник тепла и света).

Напомнила, что мы с ними уже давно знакомы и каждый день встречаемся и предлжила подружиться с ними и побольше узнать.

На каждую стихию выделила один день.

Вот примерный план:

1. Знакомство со свойствами стихии, где встречается и в каком виде?

2. Чем полезна?

3. Кто обитает в этой стихии?

4. Профессии связанные со стихией.

5. Экологический блок

6. Чем опасна стихия?

Стихия ЗЕМЛЯ

Я предложила Веронике четыре мисочки с песком, глиной, камнями и почвой.

Песок. Он какой? Сыпучий. А если намочить?

Где много песка? В пустыне.

Рассмотрели картинки и пытались понять - какого цвета песок?

Глина. Она какая? Твердая. А если намочить? Скользская

Из глины делают посуду и обжигают на огне.

Нашли дома глинянные горшочки, поняли, насколько глина твердая.

Камни. Они какие? Твердые, холодные, шереховатые. А если намочить? Только меняют цвет.

Почва. Какого цвета? Темного.

Рассматривали через лупу из чего состоит (из песчинок, опавших листьев, камешков)

А если намочить? Станет влажной. Так питаются растения, поэтому мы их поливаем. В почве еда для растений.

А как растения дышат? Кладем почву в воду - пошли пузырьки, значет в ней есть воздух.

Играли в такую игру:

Я нарисовала фон и на примере картошки рассказала, что некоторые овощи растут под землей.

Дала картинки с овощами и предложила правильно наклеить (какие овощи растут на поверхности, а какие прячутся под землей).

Раставляли миски с разными видами почвы по зонам:

Лес - почва

Горы - камни

Пустыня - песок

Дорога - глина

Море - морские камушки

Это мы достали бутылку с камушками с моря. Вероника была в восторге))

Пока расставляли, я еще раз напомнила про все объекты:

Раз – и стану я Землёй, -

Посмотрите я какой.

Очень сильный, очень крепкий,

Очень добрый и большой.

Два – и в миг я глиной стану,

На ботинки к вам пристану,

Если дождик во дворе –

Не ходите вы по мне!

Три – сейчас я холм зыбучий,

Очень жёлтый и сыпучий,

Осторожней, люди, будьте,

Если вы не на верблюде!

А четыре – камни мы,

Крепкие ребята.

И бросать в окошко нас, Никому не надо.

Пять – я почва – верхний слой,

Дружат травы все со мной,

И деревья, и кусты,

Червяки, жуки, кроты.

Всем живущим говорю:

“Чтите матушку свою!”

Кто живет в земле?

Но земля дом не только для животных, но и для растений.

Мы решиле провести опыт и посадили луковицу, теперь наблюдаем и поливаем.

Какую форму имеет земля?

Насыпали землю в разные емкости и поняли, что она принимает форму сосуда.

Профессии связанные с землей.

Я рассказала Веронике о профессиях геолог и шахтер.

Геолог. Я рассказала чем он занимается, вернее, попросила, чтобы Вероника сама догадалась, глядя на картинки.

Мы узнали, что земля, как слоеный пирог и геолог исследует все эти слои.

Мы их тоже исследовали и назвали (по порядку - почва, песок, глина, камни).

Шахтер. Рассказала чем занимается, покозала фотографии.

Сыгрпли в игру "Что нужно шахтеру?"

Я рассказала о полезных ископаемых, которыми богаты недра земли.

Нефть. Вероника знает, что машины "кушают" бензин. теперь она знает откуда он берется.

Газ. Тут я мудрить не стала, а просто показала зачем он нужен.

Драгоценные и полудрагоценные камни.

Рассмотрели рисунок с разными камнями, искали самые красивые. Вероника сразу начала называть, какой камень она подарит папе, бабушке, кисе, собачке и т.д. Маме ничего не подарили((

Загрязнение земли.

Я предложила внимательно рассматреть картинку и рассказать, как НЕ надо поступать.

А потом предложила вспомнить - куда же надо выбрасывать мусор?

Обсудив эту проблему, мы решили не обижать Землю и выбрасывать мусор только в мусорный контейнер.

Буйство стихии.

Я рассказала, что иногда Земля сердится на людей, когда они ее обижают, и происходят разные страшные события.

На ютубе посмотрели:

- извержение вулкана

- оползень

- землятресение.

А еще у меня была идея, после каждого знакомства дарить Веронике корону от каждой изученой стихии и наряжаться в ее наряд.

Но, ребенок, как всегда все решил сам. Она сказала, что ей не понравился это подарок и от остальных стихий короны ей не нужны

Поэтому наряд получился, только в первый день.

Стихия ВОЗДУХ

Я спросила Веронику - видит ли она воздух? Конечно, нет. Но я могу доказать, что он есть. Просто помахала веером - получился ветерок! А на улице ветер сильнее (в чем мы убедились лично, ураганище в этот день был страшный).

Зачем нужен воздух и ветер?

Рассмотрели картинку ипорассуждали, а потом сделали мини-апликацию "Воздушный змей".

Но воздух, оказывается, не только вокруг нас, но и внутри!

Мы им дышим (вдох и выдох).

Опыт с соломинкой это подтвердил.

Воздух невидимый! Показала пустую банку. Что в ней? Вероника в недоумении (видимо думаем, что мама ку-ку).

Говорю, в ней воздух - смотри! И опускаю банку в воду. Пошли пузыри! Это выходит воздух. Значит банка не пустая, в ней есть воздух!

Похожий опыт с пакетом. Показываю пустой пакет - что в пакете? Реакция та же. Завязываем - получается пузырь. Это воздух в пакете!

Попытались утопить в воде мячки. Он, конечно, не тонет. Почему? внутри у него воздух!

Кто живет в воздухе?

Профессии связанные с воздухом.

Мы узнали две новых профессии - пилот и стюардесса.

Я приготовила для Вероники такую игру:

Нужно было собрать человечков из двух половинок (а это было не просто. они похожи и надо ориентироваться на детали) и назвать, где пилот, а где стюардесса.

А еще сделали вот такого веселого пилота Веронику)))

Загрязнение воздуха

Поговорили о том, как человек обижает и загрязняет воздух, и чем мы можем помочь.

Буйство стихии

Посмотрели видео с:

- ураганом

- торнадо

- метелью

Веронику, да и меня (что греха таить) очень впечатляют такие видеозаписии

Стихия ВОДА

Для начала мы вспоминали - где нам встречалась вода? (в кране, в бутылке, в реке, дождь...)

А еще оказывается пар, лед, снег, иней - это тоже вода! Стали разбираться...

Вода (как таковая, жидкая)

Какого цвета?

Белая, говорит, Вероника. А вот и нет!

Налили молоко и воду. Молоко - белое, а вода - бесцветная, прозрачная.

Какой формы?

Вода, как и земля, принимает форму ёмкости.

Откуда мы берем воду?

Посмотрели фотографии с разными водоемами - река, водопад, озеро, море, океан.

Где еще можно увидеть воду - лужа, дождь, роса.

Сыграли в игру "Тонет/не тонет"

Зачем нам вода?

Вспомнили, что воду пьют и растения, и животные, и люди.

Почитали "Мойдодыра" и поговорили о гигиене. Вечная слава воде! (с)

Посмотрели мульт Беби Энштейн о воде.

И немного творчества))

Это отражение леса в воде.

Каким способом нарисовано, понятно, наверное. Рисуем лес, а отражение получаем путем отпечатка, при сгибе листа.

Пар.

Чтали книжку "Заяц Коська и одничок"

В ней очень хорошо и доступно рассказано о разных состояниях воды, а именно переход воды в туман и облако, дождь и снег.

Перечитали, наверное, раз двадцать)) и решили провести опыт.

Этот опыт должен был наглядно показать, как появляется туман, но я, наверное, криворукая или что-то недопоняла, но получилась какая-то фигня.

В банку наливается кипяток, накрывается крышкой, а сверху кладется лед. В банке должен появится пар (туман). Логично - стенки банки просто покрылись каплями испаренной воды, и это произошло бы и безо льда.

Еще Вероничка постоянно путает понятия "пар" и "дым".

Я попыталась поподробнее объяснить этот момент.

Лёд.

Мы, конечно, заморозили воду в холодильнике и получили лед.

Вспоминили, где мы видели лед?

А еще ведь бывает и снег, и это тоже вода!

Сравнили лед и снег.

Лед прочный, а снег нет.

Лед хрупкий, твердый.

Снег мягкий сыпучий.

Кто живет в воде?

Профессия связанная с водой.

Ника узнала о профессии моряка.

Для закрепления знаний, мы сыграли в лото-пятиминутку, разкладывая необходимые моряку предметы.

Про каждый предмет я давала короткую информацию.

Загрязнение воды.

Опять рассматривали тематическую картинку и рассуждали на тему загрязнения воды.

К нам гости заглянули две капельки воды - Чистая и Грязная.

Чистая вода была довольная и веселая, а Грязная стала жаловаться, что ей очень плохо, что люди плохо к ней относятся и рыбки, живущие в ней очень страдают.
Вероника рассортировала на две группы предложенные мной картинки - где вода чистая, а где грязная.