Как вы занимаетесь с вашим ребенком?

Насильно ни к чему не принуждаю. И учимся всему в процессе игр. Конечно для цифр, букв и цвета они ещё маловаты, но в игре я ему называю и цвета, и формы предметов. Не рисовали пока красками, не лепили. Всему своё время. У них сейчас время, когда им хочется побегать, всё потрогать. Ваня показывает на картинках домашних животных, некоторых диких, показывает части тела:руки, ноги, голова, рот и зубки. Что-то болтает. Любит играть в мяч. Интересуется всем, что видит и требует, чтобы ему всё озвучивали. Поэтому я не заморачиваюсь. Придёт время-будем шедевры выдавать и цвета называть. А пока даю ребёнку полную свободу в развитии.

Присоединяюсь к первому комментарию. Тоже когда идём по улице, всё рассказываю что вокруг. Так она уже быстрее меня говорит и показывает "птити"-птички, дядя, тётя, ляля и т.д. И всё ещё зависит от ребёнка. Усидчивый он или нет. Если ребёнку что-то не интересно, и не надо заставлять его этим заниматься. Всему своё время. Книжки наши любимые занятия, каждый день после завтрака, садимся, читаем, показываем кто есть кто в них. Вчера у племянницы взяли книжку просто почитать, а это оказалась азбука в стишках и цифры. Вот мы читали, после каждого стишка показывала букву, дочка её повторяла, не все, естественно, получается выговаривать, но многие. Так же с цифрами-читаем стишок, считаем сколько кисок нарисовано, показываю на пальчиках это число, она тоже повторяет. Цвета тоже всегда говорю что какого цвета. Так, когда одеваемся на прогулку, я ей говорю туфельки какого цвета принести и она несёт, знает белые, красные, розовые.) Пирамидку собираем-тоже говорю какое колечко какого цвета и по размеру-большое синее, среднее зелёное, маленькое красное. Можно заниматься по ходу каких-то дел, а не целенаправленно садится и пытаться заставить что-то выучить.

Алён, мне кажется всему своё время!!! Я купила и краски пальчиковые, и пластилин и книги для развития от года до двух "Школа семи гномов" и у нас куча всяких книг, но пока нам ничего не интересно, мой ребёнок просто не хочет сидеть, ему надо бегать, всё разбирать, играть, везде лазить. Насильно заниматься я с ним не собираюсь! Хотя раньше нам были не интересны карандаши, а сейчас берёт и рисует какие-то каляки маляки. 

а старшего как развивали? развился же?)) и этот так же)

Я занимаюсь в процессе - не вижу смысла в том чтобы отдельно устраивать" уроки для малышей". Например когда мы ходим гулять мы повторяем деревья, показываю что такое листики, что такое ствол, чем яблоная отличается от дуба и прочее. Туда же птицы и все возможные животные. Экзотические животные - в зоопарке :). В книжках показываю картинки, в жизни показываю эквиваленты. Цвета изучаем так же. Т.е. я говорю не просто "это лопата" а например "это зеленая лопата, это желтые грабли" и т.п. Так же осваиваем справа слева (ребенок уже довольно хорошо реагирует когда я говорю например "справа собачки - сразу туда голову поворачивает") больше проблем вызывает "сзади".. потому что когда ребенок поворачивается назад это вроде как уже спереди :)) в общем такая вот философская проблема. еще занимаемся физкультурой типа приседания и наклоны.. осваиваем наклоны в бок но ребенка надо поддерживать потому как начинает еще и ножку задирать в общем весело это. Я считаю что не стоит зацикливаться на формальных знаниях (т.е. то что именно считается знаниями) знания они вокруг нас. И я например не вижу большей ценности в том что мой ребенок будет знать буквы чем в том что мой ребенок будет знать названия разных птиц и растений. Кто скажет что важнее? Да никто!