Массажные носочки (вид с изнанки) для малыша-тодлера. Всем рекомендую, отличная вещь для профилактики плоскостопия и прочих ортопедических "прелестей" у детей. Изготовила сама по совету замечательного доктора детского ортопеда В.Г.Абушкиной. Способ применения: носить дома 15 минут в день (можно и больше). На фото мои первые носочки, следующие уже научилась делать быстрее и аккуратнее, знакомые девочки с площадки даже попросили сделать такие для их малышей. Нужно вывернуть носочек наизнанку и пришить бисер в шахматном порядке, носить как обычные носки, то есть бисер должен быть внутри и касаться стопы. Мамы, вперед!

У нас есть проблема с засыпанием. Мы очень долго засыпаем на ночь (час - полтора это норма). Ребёнок живет по графику, время бодрствования между сончасом и сном на ночь для Мими составляет 6-7 часов. Если положить её ровно через 6 часов - засыпает час, через семь часов - засыпает час, через 5 часов - засыпает час. В комнате темно, в квартире тихо. Перед сном есть ритуал - ужин-купание-чистка зубов-книжка-сон.

Скажите те, у кого тоже ребёнок долго засыпал перед сном: прошло? и в каком возрасте прошло? вы что-нибудь для этого делали или просто терпели? Я порой просто в отчаянии.

Хочу высказать свои эмоции, иначе есть вероятность внутреннего взрыва в моей голове. Традиция смотреть фильмы перед сном особенно никогда не приживалась в нашей семье, а с появлением детёныша так и вовсе приобрела статус невыполнимой миссии, так как живём мы в маленькой квартире. Но сегодня это случилось, и теперь я на взводе. По каналу ПоказHD прямо как для меня специально начался фильм "Мальчик в полосатой пижаме". Я как-то давно видела в контакте аннотацию к этому фильму с предложением посмотреть, поставила "лайк" и забыла, а тут на тебе, с самых титров да ещё в HD и именно в тот день, когда Мими сбила график сна и ляжет спать не раньше 23.00. И мы с мужем залипли у экрана в конце бешеного дня. Не могу сказать, что после просмотра мой мир никогда не будет прежним, нового я ничего не узнала. Но концовка, хоть и предсказуемая с определённого момента, заставила меня убежать на кухню и нервно пить чай у компьютера, бессмысленно листая страницы контакта невидящими глазами. Если вы не смотрели, но собираетесь посмотреть, то не буду спойлером, а просто поделюсь своими чувствами и коротко скажу о сюжете. В фильме показан самый разгар Второй Мировой войны, герой фильма - восьмилетний мальчик Бруно, сын начальника концентрационного лагеря, который подружился с другим мальчиком, ну и далее показывают, что из этого вышло. Словила себя на мысли, что уже не первый раз благодарю Небеса за то, что я родилась сейчас, а не в том Аду. Идеология перевернула мир верх дном, зазомбировала людей, а те, кто не поддался, делали вид, что тоже зомбированы, так как понимали, что вокруг роботы-фанатики. Это всё очень страшно, безнадёжно, беспросветно. А если подумать, что дети рождались всегда - до войны и во время неё, и их никто не щадил, то становится ещё страшнее. Мой любимый писатель Эрнест Хемингуэй писал, на войне нет героев, есть только жертвы. Творили Ад взрослые, а кипели в нём наравне со всеми также и дети. И самое, что разрывает меня внутри, это то, что человек не сделал вывод - спустя 70 лет Ад войны для детей всё ещё имеет место. В общем, если у вас железные нервы или вы вдруг подумали, что ваша жизнь полное дерьмо - посмотрите кино про Бруно и его друга в полосатой пижаме, только детям лет до 15 не показывайте. Мне 28, и я не выдержала.

Мы начали плавное погружение в английскую речь в 1 года 2 месяца. Плавность нужна была мне, ребёнок, как я это поняла позже, мог обойтись без неё совершенно безболезненно. Первые дней 10 я разговаривала на английском по полдня, примерно от 3 до 5 часов по длительности, в зависимости от настроения. Обычно с утра. Потом увеличила время с утра до 19.00, в это время наш папа возвращается с работы, и я решила, что Мама в нашем доме тоже заслуживает отдыха после рабочего дня. А потом, когда я видела все больше и больше успехов дочери в освоении английской речи, мне стало жаль каждого лишнего "русского" часа, и теперь мы максимально общаемся с ней на английском, и мамин "английский" рабочий день заканчивается когда Мими засыпает на ночь.

О чём мы общались: с утра чистили зубки и умывались, завтракали, играли. (Минифразы для этих процедур выложу позже)

Что изменилось кроме общения:

- мы стали смотреть английские видео и слушать английские песни.

- Чуть позже (в 1.3.) я стала рассказывать Мими "Репку" и "Теремок" на английском.

- Еще чуть позже (в 1.4) мы стали читать книжки на английском.

- Практически сразу в нашу жизнь вошли пальчиковые игры, массаж и щекоталки, почему не сразу - раньше я их просто не знала.

Если вашему ребёнку от 0 до 2х лет и вы хотите заговорить с ним на английском, но не знаете с чего начать - ждите мой следующий пост совсем скоро! А сейчас мне пора спать :)))

С 1г 2мес я разговариваю с Мими на английском языке. О том, как мне это далось я напишу отдельный пост. И вот, спустя 5 месяцев наш почти не англоговорящий папа порой вынужден обращаться к дочери с просьбой на английском, чтобы добиться от неё результата. Я вижу прогресс, и это заставляет меня двигаться дальше в выбранном направлении. Я знаю точно, что каждая вторая мама мечтает и очень хочет, чтобы ее ребёнок свободно изъяснялся на иностранном языке. Я знаю точно, что каждая третья мама имеет средний уровень английского, а каждая пятая - выше среднего и даже языковое образование. Но лишь единицы передают свои знания собственным детям, а почти все оставляют этот момент школе или языковым курсам. "Я ведь не педагог", - объясняют они. И они ошибаются. Быть мамой это значит быть в первую очередь педагогом, каждый день 24 часа в сутки 7 дней в неделю до тех пор, пока мы, мамы, живы. Малыш учится всему именно у нас. И если не затрагивать бытовые темы (кушать, одеваться, общаться, играть), а вдуматься и вникнуть в мышление малыша, то становится очевидным тот факт, что ребёночек рождается с нулевыми знаниями языка. И учит он то, что слышит, учит и выучивает! Он не сомневается, он не думает учить или нет, он "молча" делает своё дело - постигает языки. А мы, взрослые, к сожалению, уже испорчены бесконечными сомнениями и мифами, почему-то мы уверены, что на родном нашем русском шестимесячный малыш понимает всё-всё, а на английском ничего, ведь это чужой язык! Это он для нас чужой, а для малыша нет чужих и родных, для него все одинаково новое, и он будет одинаково с удовольствием вслушиваться в родной голос мамы, и любой язык, на котором мама будет к нему обращаться, станет для него родным. Дети и взрослые - это два разных мира, которые никогда не встретятся, но которые всегда рядом. И очень хочется, чтобы каждая первая мама, обладающая знаниями языка, считала своим долгом передать их малышу. На страницах этого дневника я буду рассказывать вам свой опыт и делиться чем-нибудь - размышлениями, радостями, разочарованиями, материалами, опытом.

О ДЕТСКОЙ МОТИВАЦИИ И РОЛИ РОДИТЕЛЯ

Гуляю со своей маленькой дочкой (1,6 года) на детской площадке, подошли к качели, сели. Рядом качаются две девочки лет 11-12, видно что подружки, смеются о чем-то своем, переговариваются. В руках у одной из них теннисная ракетка. Мы с Мими выглядываем птичек, в сумке у меня полкило перловки. Кто-то проехал, кто-то прошел и пролетел мимо, слово за слово, и мы с дочерью начинаем диалог между собой. Если кто-то еще не знает, то диалоги у нас на английском языке вперемежку с жестами и междометиями. Девочки замолчали, потом стали перешептываться, видимо, услышали непривычную уху речь. Затем одна из них прикрывается ракеткой и спрашивает подружку полушёпотом: "Слушай, а она в нашей школе не работает?". Вторая не считает нужным ни прикрываться, ни опускаться дол шепота, отвечает в голос: "Нет, конечно! У нее маленький ребенок, как она может там работать!"
"Как мило", улыбаюсь я про себя, пытаясь сохранить полное безразличие на лице и сделать вид, что я ничего не слышу. Мими слезла с качели. Та, что с ракеткой, не выдержала: "А вы в школе не работали никогда?" "Никогда", - отвечаю я. И далее совершенно искренний вопрос полный удивления: "А зачем вы тогда выучили английский?!".

То есть, если следовать логике этих девочек, если ты не учительница в школе, зачем тебе английский. Они искренне не понимают, им никто этого не объяснил. И действительно, дети ведь живут здесь и сейчас, именно в этом их счастье, они не думают о том, что будет вон за тем бугром да еще и через 10 лет. Для них 10 лет это то, что наступит никогда или в следующей жизни, а сегодня все вокруг говорят по-русски, и зачем родители и учительница в школе заставляют учить этот китайский английский?! Мультики, компьютер, телефон - все по-русски. И я представила живую картину: разъяренная мама (или папа или даже оба) отчитывают свою дочь за тройку по английскому. Но ни мама, ни папа не догадываются о том, что если ребенок не знает, зачем это ему, то ему никогда не захочется этого сделать или выучить. Мотивацию в ребёнке нужно взращивать, холить и поддерживать. Подумайте сами на досуге для чего современному подростку в России знать иностранный язык, вы легко сформулируете 3 причины? Не думаю. А ребенок, у которого совсем нет жизненного опыта за плечами? Почему от него мы ждем этого знания как встроенного сосательного рефлекса? Поговорите со своей девочкой или мальчиком, подумайте вместе какие преимущества даёт знание английского (или любого другого иностранного) языка, приведите примеры людей, обладающих такими знаниями, хорошо, если это будет человек, знакомый вашему ребенку, в конце концов, подайте собственный пример! Ваш ребенок любит читать? Купите ему книгу на английском. Любит музыку? Начните вместе переводить любимые английские песни. Ищите способы, объясняйте, спрашивайте, рассказывайте, заставляйте мысль работать в голове детей, подсказывайте и увлекайте. Хотя бы расскажите зачем ему это нужно. Чтобы поесть борщ, нужно сначала его долго варить.