Знания или навыки

Tanja, цитирую нашего лесника-ученого I разряда от 39 года: "Кто вздумал бы судить о занимательной науке исходя только из буквального смысла карамзинского слова «занимательный», тот, вероятно, отождествил бы её с наукой развлекательной, увеселительной. Однако простая справка в «Толковом словаре русского языка» показывает, что сущность дела здесь вовсе не в простой развлекательности: «занимательный - возбуждающий интерес, внимание». Это кратко, но вполне правильно характеризует одну из существенных черт занимательной науки. Но мне хотелось бы рассказать здесь о занимательной науке не тремя словами, а отметить подробно её главные особенности, отличающие её от других течений в популяризации знаний. Прежде всего, это течение не берётся популяризировать всё на свете, всю науку в полном её объеме. Оно обслуживает ограниченный, но весьма ответственный участок - элементарные основания наук, которые далеко не всегда усваиваются как следует в школе. Занимательная наука начинает с пополнения пробелов школьной подготовки. Ещё Платон говорил: «Круглое невежество - не самое большое зло; накопление плохо усвоенных знаний ещё хуже». Не желая способствовать этому худшему злу, занимательная наука не спешит знакомить с последними достижениями науки, минуя первые её страницы. Популяризатор должен прежде всего заботиться о том, чтобы его читатели или слушатели «знали факты, чтобы не было верхоглядства» - так писал В.И.Ленин по поводу «Русской истории» профессора М.Н.Покровского. Сказанное об исторической науке верно и для всякой другой. Нет смысла рассказывать об особенностях недавно открытой «тяжёлой воды» такому слушателю, который ещё не знаком со свойствами воды обыкновенной. Зачем говорить о космических лучах тому, кто не знает основных законов оптики? Такая погоня за научной сенсацией ведёт к насаждению вредного зазнайства, которое хуже честного неведения. Занимательная наука не хочет быть причастна к подобной популяризации. Она придерживается лозунга академика И.П.Павлова. «Последовательность, последовательность и последовательность! С самого начала своей работы приучите себя к строгой последовательности в накоплении знаний, - говорил он, обращаясь к молодежи. - Изучите азы науки, прежде чем пытаться взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего»."

Tanja, про конструктор - я недавно купила две штуки из немецкой серии космос (копия со знатоком). Вот как раз думала вечером - вернуть обратно или нет. :)))

Frida, да, я вот тоже теперь кстати вижу пользу в резкой смене деятельности во многих случаях. Во-первых это поддерживает интерес - нырнуть во что-то новое всегда интереснее, чем продолжать копаться в старом. Во-вторых помогает определиться, что из этого тебе на самом деле ближе. И про загруженность ума соглашусь. Взять годик перерыва между школой и универом, и например, поехать волонтером в Африку или Азию - офигенная идея на мой взгляд. Конечно, есть риск, что не вернётся к нашей скучной цивилизации ;)

Tanja, ага, не знала. Спасибо!