Поиск
Нет мне прощения, но оказалось, что у работающей мамочки нет времени сидеть за компьютером)) При чем еще папка наш его занимает постоянно, мучила меня совесть, что мое сообщество стоит))) Обещаю больше на долго не пропадать))
А у вашего малыша есть свое собственное полотенце для умывания?
Где оно повешано? Наверное, так высоко от пола, что малыш и не мечтает его достать.
Идем в магазин, покупаем крючки на липучке. Выбор огромный сейчас, под любой интерьер подберете)) Крепим один крючок в ванной, один на кухне так, чтобы ребенок сам смог снять полотенце, а затем его повешать. Полотенчики должны быть небольшими и милыми, не забывайте их менять по мере загрязнения. Все должно быть эстетично))
Очень буду ждать ваших отчетов и вопросов))
Нажимаем "глазик", чтобы всегда быть в курсе событий.Просьба не оставлять здесь комментарии.
Этот пост для тех, кто уже вошел в сообщество "Домашнее воспитание в духе педагогики М.Монтессори".
И для тех, кто хотел бы войти.
Получается так, что желают многие, а работают единицы. В чем причина? Я трачу свое драгоценное время, а обратной связи почти ноль.
Прошу всех участников подписаться на этот пост, нажать глазик)) и вы теперь всегда будете в курсе появления новых уроков и заданий.
В комментариях здесь сигнализируем вы с нами или нет.Можно написать о том, что наболело))
Урок 4. Практика. Переноска стула.
Судя по комментам ознакомились немногоие, но все же уже есть о чем поговорить.
Итак, первое, по возрасту. Возраст дается примерно. Мы всегда идем только от ребенка: даем презентацию, наблюдаем реакцию, готов - оттачиваем мастерство, не готов - пробуем через некоторый период. Через месяц, например.
Второе, мы должны соблюдать все точно как указанов презентации и ребенок должен достигнуть того же. Так что, если ваш малыш таскает стул по дому, носит его к верху ножками или еще как-то, это не значит, что это упражнение не для него. Мы учимся носить стульчик правильно, культурно, эстетично: тихо, не мешая другим, безопасно.
Я бы хотела, чтобы все участницы сообщества сделали эту презентацию детям, независимо от их возраста. Это будет тренировка. пусть малыш просто посмотрит или попытается что-то предпринять.
К вам вопрос: что делать, если ребенок после презентации отказывается повторять или делает все по своему?
Надеюсь, уже все обзавелись маленькими, легкими и красивыми стульчиками.
Итак, упражнение: "Переноска стула".
Материал: детский маленький стульчьчик со спинкой.
Цели:
Прямая -учимся носить стул.
Косвенная - контроль и координация движений, самостоятельность, независимость, навыки социального поведения.
Презентация:
Наставница говорит: «Я покажу тебе, как носят стул». Она ставит детский стульчик перед собой так, чтобы сидение оказалось прямо перед ней, а спинка справа. Правой рукой она берет стул за спинку, а левой – за край сиденья и поднимает стул. Можно сделать со стулом в руках несколько шагов, чтобы дети увидели, как носят стул. Затем стул можно тихо поставить на пол. Лучше сначала опустить по одной на задние ножки, а затем – на передние.
Когда стул стоит на полу, естественным движением человека является сесть на него, ведь только для этого, стул и существует в культуре. Поэтому последним движением презентации наставница садится на стул, а, встав, предлагает ребенку повторить все действия со стулом самостоятельно.
Особый интерес: наклонить стул так, чтобы тот встал сначала на две, а потом на одну ножку, опустить в обратном порядке; ходить со стулом ничего не задевая.
Контроль ошибок: шум (аккустический).
Дальнейшие упражнения: 1. Переноска других стульев (соразмерных ребенку). 2. Переноска стола. (дам отдельным упражнением).
Словарный запас: стул, носим, переносим, приподнимаем, отодвигаем.
Возраст: с 2,5 лет.
Ознакомьтесь внимательно с текстом, потренируйтесь без ребенка. Не приступайте к упражнению сразу, дайте себе возможность поразмыслить. Я жду ваших вопросов, давайте не будем спешить и показывать это детям. Начнем после моего сигнала в последующем уроке.
Вопросы должны возникунть у вас обязательно,так как я намеренно не давала никаких лишних пояснений. Я жду их в комментариях.
ПыСы: читайте комментарии к посту, возможно там есть ответы на возникшие вопросы или интересные обсуждения.
Все упражнения с монтессори-материалами име.т одинаковый план. Он выгляди вот так:
1. Материал.
2. Цели (прямая и косвенная).
3. Презентация.
4.Особый интерес.
5. Контроль ошибок.
6. Дальнейшие упражнения.
7. Расширение словарного запаса.
8. Возраст.
Чтобы стало понятнее прейдем сразу к практике -
http://www.babyblog.ru/community/post_form/montessoridoma
Надеюсь, в этом отрывке вы найдете от вет на вопрос: "зачем малышу столик и стульчик?"
"Посмотрите, для ребенка почти ничего нет в нашем мире. Лишь самые богатые ребятишки имеют свою комнату или хотя бы уголок. Представьте хоть на миг, что и вам приходится переносить все эти мучения!
Представьте, что вы оказались в стране великанов, с длиннющими ногами, огромными телами, очень ловкими и умными по сравнению с нами. Хотите зайти к ним в дом — каждая ступенька по колено. Без помощи великанов не справиться с лестницей. Хотите сесть — стул по плечо. Карабкаетесь с трудом и все равно падаете на пол. Хотите почистить одежду — щетка так тяжела, что вы не можете удержать ее в руках. Хотите мыться в тазу, но не в силах его поднять. Если бы вы знали, что великаны готовились к вашему появлению, то, вероятно, ска-зали бы, что они плохо позаботились о вашем благополучии.
Ребенок находит все, что ему нужно, среди кукольных вещиц. Но эти изящные, разнообразные предметы сделаны не для него. У куклы есть дом, свой шкаф, своя кухня. У нее есть все, что требуется человеку, — только очень маленького размера. Среди этих вещей ребенок не может жить — лишь играть. Мир дан ему как игра, потому что никто не видит в нем настоящего человека. Стремясь стать взрослым, малыш натыкается на иронию окружающих великанов.
Дети ломают игрушки — всем известно. Разрушение того единственного, что сделано специально для него, доказывает разумность ребенка. Мы говорим: «Мальчик ломает машинку, потому что хочет понять, как она устроена». На самом деле проказник ищет что-нибудь интересное хотя бы внутри машинки, ведь снаружи она ничем не привлекает его. Иногда ребенок ломает игрушки яростно, словно от обиды. Мы считаем его злобным.
Ребенок хочет жить по-настоящему среди настоящих вещей. Хочет сам умываться, одеваться, причесываться, подметать свою комнату. Ему нужен свой стол, стул и шкаф. Он мечтает трудиться по-настоящему, добиваться цели, обустраивать свою жизнь с комфортом. Не только поступать «как взрослый», но становится взрослее. Это главное в его натуре, это его «миссия»".
М. Монтессори "Мой метод".
М. Монтессори "Мой метод: начальное обучение"
"Каковы же права детей? Ведь дети — это особый класс общества, не хуже, чем рабочие. Дети тоже трудятся, создавая человека в себе. Они — будущие поколения. Они устают от физического и духовного роста, продолжая работу, совершенную их матерями несколькими месяцами ранее. Им досталась самая трудная задача. У них ничего нет, кроме внутреннего потенциала. Но они должны все исполнить в мире, который, в том числе и по вине взрослых, так сложен. Что делаем мы, чтобы помочь нашим детям, неопытным пилигримам в незнакомой стране? Ведь они рождаются более хрупкими и беспомощными, чем щенки и котята. Им предстоит в короткий срок стать людьми, частью огромной культуры, созданной усилиями многих предшествующих поколений."
**************************
"Не признавать прав ребенка, но уважать права взрослых — какое лицемерие! Признавать права тех, кто может постоять за себя, может протестовать и оставаться варварами по отношению к слабым. Почему? Потому что, хотя есть люди, более или менее образованные, все они одинаково нецивилизованны, считаясь только с правом сильнейшего.
Если мы серьезно рассматриваем вопрос о воспитании ребенка, необходимо оглянуться и уяснить, какой мир мы приготовили для него Хотим ли мы, чтобы он стал, как мы, глухим к жалобам слабых, кто бы не уважал, как мы, прав беспомощных? Хотим ли мы сделать его наполовину цивилизованным человеком, по отношению к равным себе, наполовину хамом — там, где он встречает лишь угнетенных и невинных?
Бесправный ребенок — словно вывихнутая рука. Человечество не может трудиться над своим моральным совершенством, пока не вправит руку. Вопрос социализации детей — самый сложный и серьезный. Это вопрос нашего настоящего и будущего. Если мы знаем о страшной несправедливости, чтобы не сказать преступлении, но не обращаем на нее внимания, разве мы остановимся перед насилием над ребенком?"
Сылка на книгу:
Читаю труды Монтессори и ее последователей, решила выставлять некоторые особоценные места для обсуждения , да и просто для вашего ознакомления, дорогие мамы. Наша задача проникнуться сутью, поэтому читайте, думайте, размышляйте. Если кто-то еще, а я знаю, что такие уже есть, читает литературу по теме, то смело размещайте понравившиеся отрывки в разделе Теория (с указанием автора и названия книги).
М. Монтессори "Мой метод: начальное обучение"
"...мы не являемся создателями — ни внешних форм, ни внутренних. Природа, творение — вот кто всем управляет. Если мы поймем это, то, следовательно, примем за основу принцип «не мешать естественному развитию» и, вместо бесчисленных вопросов о формировании характера, ума, чувств, сформулируем единственный вопрос всей педагогики: как предоставить ребенку свободу.
Эта свобода основана на тех же принципах, которые наука сформулировала относительно форм и способностей растущего тела. Свобода, при которой голова, нос, уши и умение ходить достигают своего идеального уровня под воздействием природных сил самого человека. Свобода — уникальное средство максимально развить личность, характер, ум, чувства, а заодно дать нам, руководителям, покой и возможность наблюдать чудо взросления. Эта свобода в первую очередь освобождает взрослых от тяжелого груза ложной ответственности и мнимого страха."
Эту книгу можно купить в магазине "Озон" - Интернет-магазин OZON.ru - книги, видео, музыка, софт, электроника, dvd. Купить книги, книжный интернет магазин, книги почтой.
В последнее время я там все заказываю, так как найти нужную книгу в реальных магазинах стало очень трудно. Переплата совсем небольшая получается, если в вашем городе есть пункт для самовывоза. Вчера заказала книги на сумму свыше тысячи, так за доставку я ничего вообще не заплачу.
Ссылка на книгу:
А вот и обещанный жизненный путь Марии Монтессори. Назову статью так : "От медицины к педагогике". Сатья моя авторская, копирование запрещено!!
Задание: прочитайте внимательно, представьте масшаб личности Марии Монтессори, поделитесь впечатлениями, задайте вопросы. Ну хоть + поставьте в комментах, плиз)))
Сообщество : "Домашнее воспитание в духе педагогики М.Монтессори "
Для тех, кто с нами но еще не в курсе)) Появились уроки в разделах теория и практика. Жду ваших комментариев))
Всех заинтересованных приглашаю в совместную он-лайн школу. Очень рада всем мамочкам, возраст деток примерно от 1 года до 2, 5 лет. И всем остальным тоже))))
Мы вместе попробуем создать подготовленную среду дома.
0-3 лет - это "особый период порядка" для малыша. Вы уже наверное наблюдали как ваш малыш тщательно, старательно, щепетильно складывает предметы друг за другом.
Потребность в порядке не кончается в 3 года, порядок - это основа нашего существования, не будем вдавать в подробности такой науки как молекулярная физика, к примеру.
Дорогие мамы, а что с порядком в вашем доме?
Нет, я не призываю никого наводить мои порядки, порядок у каждого дома свой.
Но если мы следуем системе Марии Монтессори, то начать придется с маминых-порядков.
Мама, всегда ли ты убираешь за собой тарелку со стола? Всегда ли сразу ее моешь? А одежда у тебя лежит в определенном месте? Много ли захламленных давно неразобранных кучек чего-либо?
Ребенок "впитывает" все, что видит в доме. Так, что первое практическое задание: 1) самонаблюдение; 2) самовоспитание в порядке.
Задумайтесь, если мы будем учить детку ставить материал на место, а сами при этом навалим кучу одежды на диван или оставим кружку на подоконнике на несколько суток... Поразмышляйте!!
Призываю всех, в том числе и себя!!! Давайте сначала сами научимся дружить с порядком!!!
Жду ваших мнений по этому поводу. В отчетиках пишем на чистоту, что дают результаты самонаблюдения)))) и какие успехи достигаются.
На эту работу всем неделька, согласны???
у кого совсем плохо с порядком, то сайт вам с помощь))
ПыСы: я не призываю вытирать пыль и подметать пол до дыр и блеска)) порядок - это когда у каждой вещи есть свое место и когда взял-убрал, насорил -подмел.
Начнем с небольшого экскурса по жизни Марии Монтессори.
Дамы, предлагаю вашему вниманию лучшую из всех статей Интернета о Марии Монтессори.
Задание: 1) внимательно ознакомиться и рассмотреть фотографии)) 2) поделиться впечатлениями; 3) задать вопросы.
Светлана, затейщик сообщества спешит вам сообщить))
Уважаемы дамы)) Я очень занятой человечек, поэтому излишне бываю тороплива. Но не хочется казаться неграмотной, поэтому если вы находите ошибки в моих постах, пишите в личку.
И еще, могу заработаться и пропасть из ББ на несколько дней. Если я буду вам нужна, то пишите, стучите!! Я обязательно вернусь)))
Девочки, хочу предложить попробовать вместе со мной организовать и реализовать домашнюю подготовленную среду. Что-то вроде он-лайн школы, я буду давать задания или планы и мы вместе будем их осуществлять. Возможно с отчетиками, чтобы было интересно. Будем, так сказать дисциплинировать друг друга. Моему сыну сейчас 1 год 11 месяцев, ровесники присоединяйтесь!!! Детки помладше и постарше тоже, но у вас будет возможно другой темп. Итак кто с нами?
С категорией не знаю правильно ли определилась, да простит меня модератор, если что))
ПыСы: я почти дипломированный Монтессори-педагог)) диплом получу 15 декабря, если карантин не продлят))
Создано сообщество, встречаться будем там -
http://www.babyblog.ru/com/montessoridoma/488306
