Давно в голове вертится вопрос, но всё думала, как его покорректнее сформулировать, чтобы меня правильно поняли. Я никак не могу понять смысла всяких Доманов, Монтессори и прочих методик раннего развития детей. Что это и зачем (содержание самих методик представляю, речь об их целесообразности)? Нет, нет - я не ханжа, и далеко не из тех, кто считает, что "нафига читать книжки" и заниматься развитием ребенка и тп Скорее наоборот: я всеми руками ЗА то, чтобы мамочка читала разные книги по взращиванию и воспитанию, чтобы с ребенком родители много занимались, я хочу, чтобы у моих детей с раннего детства было много разных и действительно полезных и развивающих игрушек и книг.... Но 
Я искренне не понимаю, зачем стремиться развить как можно раньше навыки чтения, например. Или учить ин яз с пеленок. Что это даст? Ведь столько усилий это требует, а результат? Не лучше ли потратить это время на игры, чтение книг, прогулки или что-то еще.... В чём конечная цель такого суперраннего развития? Что это даёт кроме реализации мамочкиных амбиций "мой ребенок круче всех"??? Также, например, не понимаю, такого повального увлечения мелкой моторикой. Понятно, что это важный и полезный навык. Но повсеместно встречаются посты, педалирующие его развитие а-ля "23 упражнения на развитие мелкой моторики". Что происходит с детьми, с которыми ими целенаправленно не занимаются? Разве они не умеют завязывать шнурки или застегнуть пуговицу в старшем возрасте?
Только поймите мой вопрос правильно. Я ни в коем случае не хочу никого осудить или обидеть, я очень хочу ПОНЯТЬ. Т.к. скоро стану мамой, и конечно, не хочу ничего упустить:-) что это: дань моде? Погоня за идеей-фикс вырастить гения? Или жизненная необходимость, ибо сейчас дети должны всё осваивать раньше, так как объем информации и необходимых навыков постоянно растет?
P.S. Может быть, у меня такое непонимание еще от того, что со мной в детстве никто таким не занимался, но при этом я выросла вполне "вумным" ребенком (школа с золотой медалью, два красных диплома о вышке разного профиля, имела в старших классах официальный статус одаренного ребенка, языки даются на раз-два - и всё это без каких-либо сверхусилий)???