Наше занятие Катастрофы было посвящено природным катаклизмам. На стенке висели фотографии и мы их часто рассматривали. Ребенку сложно было разобрать где цунами, а где наводнение. Наверно не очень хотелось. Но наш любимый пожар и вулкан остался в памяти.

Потом мы попытались разложить лото Стихии, в которое я добавила карточки с катастрофами, но оказалось то ли много, то ли рано. Вобщем не впечатлились  и отложили до старшего возраста.

Подробно здесь

«Я участвую в проекте «Летняя игралочка». Присоединяйтесь!» http://vchudoma.blogspot.com/2014/05/blog-post_31.html 

Провести задание про поход была идея нашего папы. Мы купили большой походный рюкзак - и теперь дело за малым ))))

Вот малому и рассказывали как ходить в поход. Для начала собрали слово ПОХОД. Думала так хоть к буквам внимание привлечь, но буквы разложил быстро (как лото) и все - как зовут каждую букву не захотел лушать. Потребовал следущее задание.

Поискали два одинаковых рюкзака. в данной интерпретации оказалось сложновато, но нам помогли друзья Базы Светики и их отряд справился с задачей. Нашли картинки по их описанию (не в тему, но Дима увидел эти распечатки и потребовал).

Потренировали внимание и память - определили, что поменялось на картинке.

Разговор про театр начался с того, что прийдя домой после садика, Дима увидел новые карточки на стенке. Это событие радостное каждый раз, но ожидаемое. 

Когда на стенке есть новые карточки ( а это случается 3-4 раза в неделю), то Димон всегда радостно говорит: "Мама сделала что-то новенькое!". Ну а когда все старое, то он вздыхает, "Нету новеньких катинок".

Ну на этот раз они были. Понравились ему маски. "То веселая, а то гусная", у и воодушивила фотка кукольного театра. В самом театре мы не были, но рядом гуляли - может вспомнил (память у детей такая уникальная - уже ничему не удивляюсь). Быстро рассказала что есть что ну и побежали дальше - переодеваться, отмываться. Пока грелся ужин мы обнаружили "новенькие задания", ну и начали что-то делать. 

Поискали одинаковые маски, провели актеров к сцене, раздали актерам цветы (от большему актеру - наибольший букет).

Потом одели мальчика и девочку в костюмы - это у нас были артисты.

Помогли зверюшкам найти свои места в зрительном зале, согласно купленным билетам.

Наши майские праздники прошли не очень весело – Димон сильно температурил, моя мама легла в больницу. Да и вобще настроения не было. Может поэтому стуктурировать занятия не ососбо получалось. А может просто планеты не стали. Тем не менее кое-что мы поделали.

ТЗ Танцы прошло совсем мимо фотика. Карточки на стенке посмотрел, картинку с танцорами разукрасил с утра по-раньше. Были еще задания найти лишнее, посчитать как прыгает балерина. Но это все делалось на ходу - какой тут фотоаппарат!

Я запланировала неделю про Северную Америку на 4 дня:

День 1: Общие сведения

День 2: Растения и природные достопримечательности

День 3: Животные

День 4: Культура и рукотворные достопримечательности.

Но так как ребенок ходит в сад и времени (и желания) у него не много, мои четыре дня растянулись на полторы недели. Кое-что поделали, кое что нет. Все лучше чем ничего не делать.

Сначала рассмотрели карту Северной америки, повтыкали в нее флаги 3х стран: США, Канады, Мексики. Рассмотрели какое население там живет, какие деньги в этих странах. Все это время на нас смотрел грозный индеец в полной экипировке.

Соединили флаги со странами, на перекрестке нашли клад (синяя закорючка) - иначе никакого интереса. Поискали лишнее. тоже интереса мало.

Пришла весна и все мои приготовления к занятиям слишком избыточны. Я стараюсь придумать разные задания, а у димы просто нет сил и времени их все выполнять (ну и желания вероятнее всего тоже). Мы после садика гуляем и приходим домой где-то в 7.30. Пока я грею ужин они с папой успевают еще что-то поделать, но уже на нервах, бо ребенок голодный. А после ужина начинается, "Мама, я кочу муутик". И все.... Какие тут занятия :)