Вчера на прогулке стали свидетелями, как две бабушки выгуливали внука. Бедный годовичок (наверное, по всем параметрам подходит под этот возраст: щекастый пупс, не говорит, ходит неустойчиво) собирал не площадке камушки и палки, а бабки вырывали их из рук, насильно через плач заталкивали его в горку-трубу и приговаривали: "А, ну раз Ванечка камушки хочет собирать, значит Ванечка сейчас пойдет домой!".

За что ребенку такие муки!

Понравилась статья об эмоциональном интеллекте:

http://mel.fm/2016/03/02/empathy

Удивительно вот это:

"Кольберг выделил шесть стадий нравственного развития у детей:

1. Ребенок слушается, чтобы избежать наказания.
2. Ребенок слушается, ожидая конкретной выгоды и еще конфет из верхнего ящика..."

Подписана на facebook на Стаса Кучера, который, кроме прочих заслуг, является отцом маленькой девочки. Он предложил альтерантивную концовку для сказки о Красной шапочке. Мне она очень приглянулась, уже использую!

«Слопал волк вслед за бабушкой Красную Шапочку. Оказавшись в брюхе у волка, внучка спрашивает бабушку: «Ну и что мы теперь будем делать?» «А вот тебя-то, родная, я и ждала! - отвечает веселая бабушка. - Теперь мы с тобой будем танцевать польку!» Бабушка с внучкой танцуют польку, размахивают руками и ногами, стучат по стенкам волчьего животика. Волка мутит, он вызывает скорую, приезжают врачи, дают ему правильную таблетку, волк выплевывает сладкую парочку и просит прощения за недостойное поведение. Бабушка с Красной Шапочкой его прощают, угощают пирожками, и волк остается жить с бабушкой и охранять ее дом. Заканчивается сказка фразой «Так и появилась первая сторожевая собака»».

Очень-очень советую флисовые варежки из Декатлона! На сухую холодную погоду, держаться за качели самое то. Хороши тем, что на них есть молния! Надевать варежку легко и быстро, и на ручке держится хорошо за счет присборенности на запястье.

Покупать здесь: http://www.decathlon.ru/varezhki-flisovye-malyshi-id_8317846.html

Честно сказать, я не сильна в теории привязанности. Читала Петрановскую слегка, Гиппенрейтер, Ольгу Писарик, но на практике скорее действую по интуиции. То есть я бесконечно носила ребенка на руках, кормила его по первому писку, старалась не отделяться, даже когда очень хотелось не потому, что так было написано в книжках, а потому что так подсказывало сердце, как говорится.

И если я правильно помню, то теория привязанности предполагает, что чем больше ребенок привязан к родителям, тем легче он от них отделяется и чувствует себя при этом в безопасности.

Сегодня состоялся разговор с моей одноклассницей К. Встретились утром, она была с сыном, я с Тимошей. Сынок К. на несколько месяцев старше Тимохи. Они шли из садика, записались в ГКП и теперь стараются посещать, но пока много болеют. И вот что говорит К.: «Нет, плохо ходит. Плачет. Только на два часа могу его оставить. Я с младенчества старалась не брать его лишний раз на руки, не тискала. Специально, чтобы он не был сильно привязан ко мне. И это не оправдало себя, получается. Не отпускает меня, кидается на шею. А дочки моих подруг, ровесницы, прекрасно пошли в сад. Они были затисканы, залюблены. И ничего, не плачут».

Вот такой маленький пример.

Мне довольно часто помогают. Мужчины. Чаще спрашивают: Вам помочь? Я чаще отвечаю: Нет. Ну а что, я сама могу.

Хочу рассказать о сестре жены моего новобрачного друга. В раннем детстве девочка перенесла тяжелую операцию под наркозом и после этого перестала говорить. Заговорила она довольно поздно, годам к 4. Но после операции в 2 года полюбила пазлы. Какие пазлы может собрать двухлетний ребенок? Она брала пазл из 200 частей и собирала, а когда ей стало скучно, она взяла 2 коробки по 200 частей и перемешивала их между собой, чтобы усложнить занятие.

В нашем дворе часто гуляет семья - мать и девочка. Саша. Ей года три. Саша не говорит. И очень эмоциональна. Но мать тоже не разговорчива, обычно стоит в стороне со смартфоном. Саша отбирает игрушки, любит качаться на качелях, много носится по двору. Любое посещение площадки заканчивается Сашиным плачем, мама запихивает ребенка в коляску и, ругаясь, уходит.

У нее длинные волосы и непременно маленький розовый бантик. Одета унисекс.

И сегодня я узнаю... Что Саша - мальчик. Родители хотели девочку, поэтому у ребенка розовые бантики - так о них судачат! Только сегодня я заметила, что своих игрушек они никогда не привозят на площадку. И вспомнила, что мать ни разу не поправила меня, когда я говорила о Саше как о девочке (например, объясняла Тимохе: "Смотри, как девочка копает яму").

Не знаю, какая-то мутная история... Не верю. Может быть ребенок просто не дает стричься. А детские заколочки - они все заточены под девочек, но ведь длинные волосы нужно заколоть. Но почему мама ни разу не поправила меня, когда я говорила "девочка"?

Мне теперь стыдно очень, честно говоря. Возьму на заметку, что если я знаю имя ребенка, то надо называть по имени, а не половому признаку.