Не дружный класс

Скажу от себя, лучше не будет, будет хуже с каждым годом, разбили стенд, срачки-драчки, войнушки, наверняка мат и прочая красота. И это только третий класс, всего лишь третий класс, по сути малыши малышковые, казалось бы, какие могут быть выяснения и войны, детям по 9-10 лет всего-то. Просто не повезло, собрали вместе всякий неадекват и сброд неуправляемый как коррекционный класс вот и всё, лезут друг другу на голову как петухи, такие семьи и такие дети -ничено не попишешь, вам просто не повезло, не зря тетя терзало предчувствие и интуиция, что хорошо не будет. Племянник вынужден был уйти из такого класса после 8, так как стало абсолютно невыносимо, он тихий, смирный, неконфликтный, астенического сложения не бугай и совсем затюкали, хоть беги.

Я бы вопрос по-другому поставила: у Вани есть друзья в классе? Он с удовольствием ходит в школу? Вот это важнее, чем класс.

От классного руководителя сильно зависит. У обоих детей в началке была одна и таже очень активная и идейная учительница. Проводила сама много разных мероприятий в классе: пижамные вечеринки, спектакли ставили, минутки групповой активности, флешмобы разные, в кино вместе по выходным ходили. Классы очень дружные были и родители сдружились, тоже помогали как могли! А потом после 4 класса обоих разделили по направлениям. У дочки ещё 2 раза классная успела поменяться за два года и было обьединение двух классов в один из-за того, что открылась новая школа и часть детей ушла туда. Вообщем никакого постоянства, класс совсем не дружный каждый раз оставался, проблеммы (булинг, драки и т.д) никак не решались. Пытались поговорить с классной, но как потом оказалось она в декрет собиралась и не до наших детей ей было. Хотя подходили по поводу работы психолога в классе, разных тренингов и совместных мероприятий на улице (классная была учителнм физ-ры). Сейчас опять новая классная, но проблемы всё те же. У сына класс тоже не очень дружный после распределения по направлениям стал. А классная сказала, что ездить вместе с детьми на мероприятия и няньчится не будет, ей это не интересно. Но родители могут сами организовываться и ездить с детьми, если очень хочется. Род.ком не выбрали, но учительница и не настаивала, сказала, что ей тоже всё-равно есть он или нет... Вот и как тут сплотить кого-то...как головой об стенку.

Многое зависит от кл.рук. У моих сейчас один класс довольно дружный. Точнее не так, инициативный. Там родном лёгкий на подъём, любящий всякую движуху, куда-то съездить, развлечься. Остальные довольно резво реагируют, поддерживают. Кл.рук с ними мотается, иногда предлагает что-то спортивное (она учитель физры). И в целом с классом на одной волне. У другой, там я их называю класс МУ. Но там и кл.рук очень своеобразный. Ну не её это, коллективом руководить. Она отличный специалист, но не руководитель. Основное кредо - оставьте меня в покое. Вам надо, ну вы там порешайте чего-нибудь. Есть одна активная мама, у которой супер пассивный сын (за её активность прячется). И ей надо его влить в коллектив. Вот она нас всех тащит. По другому не сказать. А последнее время тупо объединяется с первым классом, где активные. Кто успел, тот участвует. Остальные - ну говорите МУ дальше. И в самом классе обстановка сложная. Там единственные, кто дружат - это девочки. А мальчишки...Ну и да, этот класс очень сильно разделился на человек пять звёзд (можно так сказать), человек десять середнячков и остальные пол класса еле тянущий балласт. Часть из которых пытаются срывать уроки. В классе у Маши такого нет. Там все более менее ровно где-то участвуют. И на уроках активны. Думаю это работа ко.руков сказывается.

В началке все учитель формировал. Со стороны родителей только поездки всякие разные спонсировались. В средней сперва была классуха очень не очень, тоже ничего общего у детей не было и вообще дичь два года творилась. Сменили классную и просто новой жизнью зажили.

не надо их всех дружить --дайте им просто жить вместе спокойно

Вообще, обычно этим занимается учитель. Ведь именно учитель является частью их школьной жизни, видит отношения в классе, корректирует при необходимости, улаживает конфликты итд. На мой взгляд, родителям в это лезть не стоит. Ну не хотят и не хотят, главное, чтобы конфликтов не было. Тем более в началке. Все равно, скорее всего, разойдутся по разным классам в средней и старшей школе. И смысл этого «сплочения»? Нет, это, конечно, хорошо. Но если со стороны учителя такой инициативы нет, то родители тут ничего не сделают. Внешкольные мероприятия - это несколько другое. Никакая экскурсия не сделает их лучшими друзьями без их желания.

Учитель. Учитель формирует дружный коллектив.

У нас всегда классный руководитель этим занималась, тем более в началке. Много устраивалось мероприятий, где нужно было объединиться в команду. Да и мелкие конфликты между детьми тоже классная сглаживала.

Ой, наши родители тоже всю началку пытались подружить детей, хотя по факту дети дружили, просто небольшими группками, как обычно и бывает. И родители искренне считали, что дружба вспыхнет на очередной экскурсии или квесте. Но когда, если там ребенка все время занимает аниматор? Нужно просто дать детям свободное время на общение между собой (ходить в гости, играть, гулять во дворе и т.д.) Но в любом случае 30 человек превратить в закадычных друзей не получится, так что не парьтесь)