мультиварки в США - Multi Cooker, rice cooker

http://www.amazon.com/Panasonic-SR-MS183-Cooker-Uncooked-Capacity/dp/B004SKTT6O/ref=sr_1_17?s=home-garden&ie=UTF8&qid=1320520003&sr=1-17

The Gruffalo by Julia Donaldson 

A mouse took a stroll through the deep dark wood. 

A fox saw the mouse, and the mouse looked good.
"Where are you going to, little brown mouse?
Come and have lunch in my underground house."

"It's terribly kind of you, Fox, but no –
I'm going to have lunch with a gruffalo."

Дерево из пуговиц: http://helgella.livejournal.com/832853.html !!!

- игры с наклейками: Чудесные наклейки, 400 наклеек - наклеивать в альбом с фоном (нарисовать - море, лес, домик и т.д.)

- пальчиковые игры ("Курочка Ряба", Железновы, набор карточек с пальч.играми)

- карточки (+распечатать список игр с ними от Юли Луговской) - купить пару новых комплектов 

- доска для рисования+крайонсы

рисуем на гальке: http://femy.ru/categories/266/articles/820

что сделать из палочек для мороженого: http://www.liveinternet.ru/tags/++/page2.html 

http://konctanciya.info/post260169007/ - занятия с крупами http://www.danilova.ru/publication/devel7_05_02.htm

http://www.danilova.ru/publication/devel7_05_01.htm - развитие речи

http://english4.me/wp/resourses/ - англ. материалы

Источник: http://semirina.livejournal.com/211878.html

Такое общение мамы с малышом отлично снимает множество конфликтов и очень мощно развивает психику ребенка, ибо соответствует его возрастным особенностям. 
"Рекомендации" из моего дипломного исследования, основаны на исследовании Н. Палагиной 

Обыгрывание различных предметов

1. Берете какой-нибудь предмет, и сочиняете про него рассказ, обыгрывая его (например: "Смотри-ка, ложка, а я сейчас тебе расскажу про нее сказку. Пошла однажды ложка гулять - топ-топ-топ, и встретила свою подружку - вилку. "Привет, вилка!" - "Привет, ложка! Как твои дела?" и так далее.
С малышами (до 2 лет) это придется делать вам в одиночку, но вы предлагайте ребенку повторять за вами, поощряйте его ("На тебе ложечку, покажи, как она идет - топ, топ, топ")

Со старшими детками играете предметами - разыгрываете сюжеты.

2.Творческие занятия хорошо бы направлять на то, чтобы менять внешний облик знакомых предметов - например, той же ложке можно повязать платочек, раскрасить ее фломастерами смывающимися и т.д.

3. В процессе жизнедеятельности постоянно одушевляйте все предметы и игрушки, разговаривайте с ними ("А кто это тут валяется? Мишка, это ты тут упал и лежишь? А ну-ка давай мы тебя поднимем, на стульчик посадим..."
У старших детей, понятное дело, все будет не в такой примитивной форме, но принцип тот же - одушевление всего и вся.

физич.развитие и бытовые навыки:
- переворачивает страницы в книжке про матрешки четко по стишкам (помнит, на какой странице какой стишок. слушает, как мама читает и переворачивает)), показывает пальчиком на картинки в процессе маминого чтения (в момент, когда мама произносит слово или даже чуть раньше. т.е. тоже помнит))
- делает "поклон" головой
- оч любит, когда надевают варежки. просит надеть ей (видимо, потому что связано с качанием на качели)). надевает носки как варежки
- показывает тень, сложив ручки в щепотки - "ам! ам! ам!"