Ребенку 6, в школу через год, а он все считает и считает сам, я не настаиваю, не заставляю, и пособия даже никакие не покупаю. Подходит просто и просит написать ему примеры, потом сидит решает. Как влюбился в цифры в 2,5 года, так интерес к математике всё сильней. Может его надо в математическую школу попробовать через год? Или оставить как есть, не мучить ребенка и идти в обычную? Может стоит какую-то проверку способностей сделать, чтоб понять уровень знаний и направление развития? Подскажите что-нибудь, боюсь упустить способности. Или вообще это норма для шестилетки и я преувеличиваю?
Дедушка увидел мой пост и написал:
Добрый вечер, Юля!
Увидел твою просьбу о совете и решил добавить немного от себя. Мой опыт более полувека в науке показал, что ни один левша в рациональных науках не блещет. Я читал, что та арифметика, которой сейчас увлекается Илюша, легко даётся людям с образным мышлением, т.е. левшам. Те изобретения на лего, о которых ты рассказывала, это тоже образное мышление. А настоящая математика требует логического мышления. Я его редко вижу, поэтому мне трудно судить о его способностях. Да и рано им проявиться.
Ты проверь, есть ли у него эйдетичесекая память - фотографическая память на образы. Делается это так: напипиши ему 6 коротких слов, например - стол, молоко, хлеб, бумага... Половину напиши заглавными буквами, а половину маленькими. Покажи бумагу и попроси запомнить слова. Когда он скажет, что запомнил, закрой бумагу и спроси совсем другое: какие слова написаны малыми буквами? Эйдетик видит в памяти как бы фото бумажки и легко ответит на этот вопрос. Ребёнок с логической памятью запоминает смысл слов, а не вид их написания.
