Сегодня первый раз сходили в развивающий центр. Вообще хотели еще с 9 месяцев ходить, но когда планируешь и собираешься - никогда не выходит. А здесь спонтанно, раз, позвонила им утром - места в группе есть, отлично - повела)
Вот так выглядит вывеска нашего центра:
Вообще мы планируем в другой.., но он еще не открылся) Ждем, ждем.. А пока ждем - походим в этот. Он дальше от дома, зато находится в здании библиотеки. А книжки мы любим всей душой)
Итак, деток было с нами примерно 6-7-8. Я что-то даже не сосчитала для интереса. Примерно половина мальчиков, половина девочек. Это радует)) Мамочки конечно же молодые)
Я зарисовала, чтобы не забыть, чем мы занимались. Возможно, не по порядку.
1. Конечно же приветствие. "Здравствуйте" и кивок головы. Честно - не учу еще малышку здороваться.. Мы играем и машем ручкой мишке, а мама озвучивает: "Привет!". Или я говорю: "Скажи привет мишке". И Машуля машет ручкой. А вот так, чтобы официально.. Не знаю.. Наверное и правда надо учить.. Кто что думает по этому поводу?
2. Походили, побегали, подвигались, ручками, ножками, части тела повторили.
3. Деткам по очереди подносила воспитатель коробку с кубиками, нужно было взять два. А потом мы стучали одной ручкой, другой - кубик по кубику. Прижимали к груди, тсс. Тренировали усидчивость и внимание.
4. Пришла белочка (игрушка), проверила у всех деток ручки, дала погладить хвостик и показала кисточки на ушах. Затем подвижные игры с белочкой + собирали орешки, снова складывали в кучку, а потом опять собирали. Стучали орешек по орешку, ах какие они, не раскалываются..
5. Затем деткам раздали барабаны с палочками. И то правой ручкой, то левой били по барабану. А затем под музыку, но только под определенные слова нужно было стучать.
6. Затем малыши из коробки выбрали себе по щетке (такая как для одежды и обуви). Мы "щщщ" пошаркали по штанине, по рукам. И затем прятали пальчик в щетине. Ох, дочка впервые заулыбалась, это ей очень понравилось!)) Вообще это у нее первое тактильное знакомство с щеткой и твердой щетиной. Она даже отказалась отдавать щетку, поэтому следующая игра у нас была вместе с ней...))
7. Приехал паровозик (большой, из плотного картона), поздоровался за руки с малышами.
8. Поиграли в подвижную игру с курочкой.
9. Сели за столы, нам выдали по паровозику с цветными вагончиками и мыльницу с игрушками (таких же цветов как вагончики). И нужно было рассортировать. Это мы не любим, поэтому все выполняла мама..)) Мама молодец)) Хочу дома сделать такое пособие.
10. Затем там же за столом нам выдали листок с ежиками: на одной стороне 1 ежик, на второй 3. И нужно было отрывать пластилин, прилепить к ежику, а на пластилин - поставить грибок (деревянный). Очень здорово! Кормим ежиков. Прилеплять Машуле еще было сложно, но подносить грибочки к ежикам она могла. Мне понравилась эта игра)
11. Затем показывали сказку на фланелеграфе. Машульке было совсем неинтересно. Она отвернулась и пошла за мальчиком, которому тоже видимо было неинтересно))) Но я спросила: "Где гусеница?" и Машуля показала, что там, на доске. Т.е. суть сказки малышка уловила)) Пусть и боковым зрением)
12. Попрощались, помахали.
Все, что смогла вспомнить.. Занятие длилось 45 минут. Я спросила у воспитателя, как мы для первого раза. Она ответила, что очень хорошо, т.к. Машуля не ревела и не бегала за мамой. Ну, так-то поначалу бегала конечно. В некоторых играх проявляла характер, но я ее заинтересовывала.
Приятный опыт, интересный, полезный. Пойдем еще!))
