Реквизит: длинные бусы покрепче и фишки, то есть фигурки рыбок :) 

Ключевые слова: ориентация в пространстве

Игра для малышей от года до 3 лет.

Я раскладываю на столе бусы замкнутой кривой, поправляю края и предлагаю представить, что это у нас такое море. И на нем есть небольшие волны - немного двигаю бусы так, чтобы море немного трансформировалось.

А где же живут рыбки?  - Дети складывают своих рыбок во внутрь круга.

Где сейчас ваши рыбки?  - Они в море, они внутри. 

Дальше море бушует и выбрасывает рыбок наружу :)  - Дети достают своих рыбок и снова складывают внутр круга.

Каждый раз я подчеркиваю: внутри или снаружи. Иногда море выкидывает не всех рыбок, и мы их считаем, сколько внутри и сколько снаружи.

Наши рыбки двуцветные, поэтому есть еще вариант задания: например, голубые рыбки снаружи, фиолетовые внутри.

Реквизит: моток крепких ниток, например, хлопковых для вязания.

Ключевые слова: логика, ориентация в пространстве

На самом деле, лабиринты- это очень большая тема, и я, наверное, могла бы по ней написать небольшой трактат)))

Поэтому если коротко и не особо вдаваясь в подробности, то игра состоит вот в чем:

Ребенок строит вместе с вами лабиринт. Строите вы его из блоков, веревочек, конструктора- любых осязаемых объемных материалов. Только не рисуя на бумаге! Выдавать первые лабиринты в бумажном варианте- это погубить идею на корню. 

Как обычно, деление на возраста довольно условное.

Малышам от года надо просто выдать моток ниток покрепче, и все. Они сами все размотают и зацепят, а потом будут лазать между веревок, только надо, разумеется, следить за ребенком в это время.

Детям от двух лет можно предложить такую игру: Протянуть нитку от одного большого предмета к другому. Например,от стула к дивану, что стоит на другом конце комнаты. Ребенок идет вдоль нитки и ищет концы.

Дети старше трех лет могут играть в ту же игру, усложненную тем, что нитку надо спрятать, провести более сложный маршрут. Хорошая идея- продеть кольцо в нитку, подвести под это дело сказочную основу (мол, идет Иван-царевич за клубочком...) и даже устраивать остановки с промежуточными заданиями.

Реквизит: набор вложенных пластмассовых стаканчиков или коробочек и небольшая игрушка, которая свободно помещается в любой из них.

Ключевые слова: визуальная память, логика

Эта игра для младенцев, в нее можно играть с малышами, которые научились сидеть. Игра очень простая, любимая у уличных мошенников :))

Начинаем с двух стаканов.  Показываем малышу игрушку, прячем ее в "домик" и предлагаем ребенку ее найти. Для ребенка, однако, это вовсе не так просто, как кажется. Младенцы не обладают нашей логикой, и чтобы понять, что предмет не провалился в небытие, как только его накрыли стаканом, требуется время. Иногда малыш показывает рукой на правильный стаканчик, иногда даже просто смотрит на него- следите за реакцией и хвалите :)

Дальше идут вариации, и их сложно разбить на возрастные категории, просто усложняем уигру время от времени:

* добавляем еще стаканчики, но не больше 4-5

* после того, как игрушка спряталась, меняем стаканы местами

* включаем в игру еще одну или даже больше игрушек. Каждая из них прячется под свой стаканчик, ведущий спрашивает, где та или иная игрушка- ребенок вспоминает

* прячем игрушки, а затем и стаканчики в более объемные стаканы

Реквизит: набор геометрических разноцветных фигурок

Ключевые слова: визуальная память, логика

Эта игра у меня обычно следует сразу за "котом в мешке". Вместо фигурок можно, конечно, использовать любые фигурки или небольшие предметы.

Я оставляю на столе 5-6 фигур, некоторые из них одинаковые. Скажем, два красных круга, желтый треугольник, зеленый квадрат, два красных ромба.

РАскладываю их в произвольном порядке, но так чтобы  каждую было хорошо видно всем. Далее прошу детей закрыть глаза и говорю, что пока они сидят с закрытыми глазами, одна фигура  (или больше фигур) убежит за мороженым :) Далее, дети открывают глаза и вспоминают, какие фигуры пропали и какого они были цвета.

Для детей 5-6 лет можно использовать до 8-10 фигурок и раскладывать их в произвольном порядке, с ними я отправляю за мороженым от 0 до 10 предметов ;) Не сразу, конечно, со временем.

Дети 3-4 года играют с набором 5-6 фигур и тоже в произвольном порядке, и со стола исчезают  от нуля до всех фигур.

Детки 2.5-3 лет играют с 4-5 фигурами, и я обычно раскладываю из так, чтобы легче было запомнить, по квадрату, например, и одну- и в серединку. Со стола пропадает 1-2 фигуры.

Для малышей полутора-двух лет можно играть с 2-3 фигурами и давать на выбор 2 варианта, чтобы угадать что было.

Для годовалых есть похожая игра, напишу отдельно :)

Реквизит: плоские счетные палочки (как от мороженого), плюшевая обезьянка.

Ключевые слова: логика, геометрические схемы, топология

Сначала я раздаю детям по три палочки. Вообще, количество палочек сильно зависит от возраста. Затем рассказываю о том, как обезьянки любят дразниться и повторять все за другими - если игра идет в первый раз. Во все последующие разы обычно это все мне рассказывают дети.

Моя плюшевая обезьянка "смотрит" , как я составляю на плоскости стола забор из трех палочек. Далее она "уходит" к одному из детей и ребенок тоже строит забор. Я выравниваю свои палочки в "длинную дорогу", следующий малыш с моей обезьянкой делают тоже самое. И так далее до иссякания фантазии :) Постепенно я добавляю по одной палочке и мы строим новые и новые фигуры.

Особым успехом пользуются буквы, составленные из этих палочек, и особенно любимо детьми рассуждение о том, почему круглые буквы нельзя использовать в этой игре.

С малышами годовалого возраста играть в обезьянок тоже нужно, только с другим реквизитом :))

Дети от 2-2.5 лет могут выполнять большинство симметричных схем из 4-6 палочек

Дети 3-4 лет могут сами быть ведущими, а также играть в аналогичную игру из простых деревянных блоков.

Дети 5-6 лет могут повторить сложные асимметричные схемы из 8-10 палочек.

Для этой игры вам понадобится: непрозрачный мешочек и несколько геометрических плоскостных деревянных фигурок. Я использую черный полотняный мешочек примерно 15х15 см и деревянный набор для паттернов.

Для начала я предлагаю детям убедиться, что в мешке ничего нет, и все по очереди суют в него ручку и проверяют. Некоторые на слово верят :) 

Затем я складываю вовнутрь фигуры и называю их: красный круг, синий треугольник, зеленый квадрат, еще один красный круг и тд. Детей у меня на занятии обычно 5-6 человек, столько же фигур я беру. 

Дальше ребенок должен закрыть глаза и с закрытыми глазами нащупать одну из фигур. Далее, не вынимая ее из мешка, ребенок угадывает фигуру на ощупь. Обычно я еще прошу вспомнить, какого она цвета, поэтому именно для этого задания кладу только идентичные фигуры: если два треугольника, то оба синих, если круги- оба красных и т.д. Когда малыш угадывает, я бурно восторгаюсь и нарекаю его волшебником! Ведь он с закрытыми глазами узнал цвет фигуры :)

Точно также по очереди дети вытаскивают фигуру за фигурой и угадывают ее.

Этот вариант игры подходит для детей от двухсполовиной-трех лет, но с небольшими вариациями в нее можно играть всем.

Для малышей младше двух: вытаскивать фигуру по очереди и послушать, как я еще раз ее называю. После того, как фигуры розданы, я прошу их сложить обратно, спрашивая: "у кого из вас красный круг, синий треугольник, зеленый квадрат?"

Для детей старше четырех: задание состоит в том, чтобы найти определенную фигуру в мешке с закрытми глазами, разумеется :)

Для детей 5-6 лет: задание найти определенную фигуру, решив при этом логическую задачу. Например, "Найди красную фигуру, но не ромб!" или "Возьми фигуру, отличную от той, что выбрал Шон, но не красную."