Итоги недели тезисно.

Жизнь продолжается. Ничего ужасного за неделю не произошло. С учебой справляется. Иногда, конечно, попадает впросак, не без этого - но исключительно по организационным вопросам. По утрам не ноет и не плачет. Собирается и идет. С домашними заданиями пока все получается. У Платона два полноценно прорезанных нижних зуба и диатез на Дентинокс. У Ильи возможно со следующей недели начнутся занятия - группа собралась. Следующая неделя в школе еще не полноценная - уроки до 11.15. Впереди выходные!

Все мы - родители - разные.

Который раз уже привожу своего ребенка в детский коллектив и с улыбкой узнаю основные типажи родителей. Они, наверно, есть всегда и везде:

Активные. С первого же дня берут у учителя список всех родителей с телефонами, собирают деньги, покупают в класс туалетную бумагу, мыло, тетради в клеточку, подарки для именинников, и, уже по собственной инициативе - бегонии в горшочках для интерьера. Они вспоминают о приближении праздников и покупают учителям подарки. Они напоминают Шурочку из "Служебного романа" - "Новосельцев, а вы сдавали 20 копеек на юбилей? Точно сдавали??? ... Будет вам пятьдесят, и вам соберем..." Они звонят вам по воскресеньям и праздникам - "Здравствуйте, это вас из родительского комитета беспокоят. Мы тут подумали и решили... Вы же на собрание придете? Ну в общем там и обсудим (читай: соберем определенную сумму)..." Мастеровитые - "наш папа придет и все наладит". Находка для учителя и родительского комитета. Потому что папа действительно приходит и молча прибивает, вешает, полирует, завинчивает и спиливает лишнее, не задавая вопросов - под руководством активистов. Очень сильно работающие родители очень самостоятельных детей, которые никогда ничего не знают, в школу не ходят, далеки от всех перманентных интриг и на любые попытки как-то вовлечь их в общественную жизнь спрашивают "Сколько?" и достают кошелек. Деловито-неорганизованные, которые постоянно везде опаздывают и очень спешат. Забирая ребенка после занятий, они умудряются одновременно одевать его, запихивать в него высококалорийную булочку, расспрашивать о том, как прошел день, просматривать работы в тетрадях и сопровождать все это истеричными вскриками: "Вова! Скорей! Ну скорей же, чего ты копаешься! Мы опаздываем!!! Вова, ну куда ты смотришь! Быстрей, Вова, мы спешим!!!". На занятия они тоже прибегают всегда ровно за минуту до начала, шумно раздеваются, постоянно дергая ребенка, и вприпрыжку бегут в класс. Они запихивают опоздавшего ребенка, виновато разводят руками под укоризненным взглядом учителя и вприпрыжку же бегут дальше по своим делам. Чем они так умопомрачительно загружены с утра до вечера - трудно сказать. Опытные, которые учат в этой школе или даже у этой учительницы минимум второго ребенка. Они, кажется, знают все и про всех. Они расскажут о подводных течениях в школе, о семейном положении и личных проблемах учителей, о межличностных отношениях завуча по начальной школе и директора и почему не любят друг друга учителя в параллели. Просто, так сказать, находка для шпиона. Бабушки, постоянно озабоченные и вечно собирающие информацию - "А по математике им вчера задавали задание? странно, почему это не задают, уже второй день... А ваш читает? Хорошо? А наш вот ленится... А вы вчера сколько задание делали? А мы два часа..." Выскочки. "МарьИванна, а мы завели дома тетрадочку и все, что вы сделали в классе, еще раз отрабатываем - правильно же? Марьиванна, а в классной работе точечки надо было вверху или внизу поставить? Я читать заставляю - каждый день по 10 страниц, мы и пишем, и задачи решаем дополнительно - правильно? А слова эти как написать - в строчку или в столбик?" В зависимости от возраста учительницы, обязательно есть либо бабушка-педагог со стажем, которая весьма недовольна методами молодой учительницы (говорила детям - надо было в Б класс проситься, К Ольге Петровне, она постарше...), либо мама - восходящая звезда педагогики, критикующая действия старой (методы Крупской и Макаренко, куда мы попали...)

Интересно, совпадает ли это с вашими наблюдениями?

Мишу сегодня индивидуально тестировала логопед в школе. Никаких претензий. Ну наконец-то. Значит, не зря я таскала его четыре года три раза в неделю на занятия, с Ильей на руках, дома бесконечно разрабатывала язык и отрабатывала скороговорки и упражнения. Все эти игры, рисование, пальчиковая гимнастика - не зря.

Коррекционный класс нам не светит. Выдох.

Как-то меня сегодня отпустило. Вообще. Видимо, лимит беспокойства, отпущенный на мероприятие "Начало новой школьной эры", исчерпан. Нет, я безусловно буду заниматься, следить и бдить. Но уже в спокойном режиме.

Не знаю, чего это я вдруг успокоилась. Погода ли наладилась дивная, или что другое. В принципе, ведь до сих пор ни одного печального сюрприза не случилось. Будем надеяться, что дальше будет не хуже.

Мы сегодня с утра одни с детьми. В школу пришлось - туда и обратно - тащить всех.

Какое счастье, что у меня хватило ума не упорствовать, а пойти в ближайшую к дому школу. Потому что пешего перехода туда-обратно к 8 утра с коляской и тремя сонными детьми и через 2 часа такого же перехода еще раз мне бы не осилить.

Поднялись достаточно легко, благо в квартире пока не холодно и светло. Илья взлетел пулей - я с вами. Миша поел немного, умылся, оделся. Платон давно уже не спал. Собрались и пошли.

Конечно, день получается совершенно непутевым. Через 2,5 часа надо забирать Мишу. Гулять так долго на улице нереально. Приходится идти домой; а дома вроде только разделся - собирайся снова.

Думаю, и чего это люди на меня с коляской так странно смотрят. И вдруг дошло. Прохожие, которые идут нам навстречу, Илью, сидящего на подножке, не видят. Они видят, что едет люлька для младенца, из которой доносится весьма членораздельный детский голос, обсуждающий со мной какие-то проблемы...

Как-то все-таки много Мише задают, мне кажется. Примерно два раза по столько же, сколько они сделали в классе. Пока на этой неделе не загружаю больше ничем. Пусть встраивается потихоньку. Читает он сам. Рисует, пишет что-то свое.

Завтра первый урок Окружающего мира, посмотрим, что за зверь.

Вообще, осталось продержаться два дня. Потом будет небольшая передышка. Неудачно в этом году получилось - учиться пришлось сразу полную неделю.

Но это тоже не проблема в конце концов. Даже полная неделя когда-нибудь кончится...

В общем, я близка к панике. Михаил спустился в гардероб после уроков, ранец сбросил с плеч где-то на полдороге, сел там на лавку и сидит. Ждет, когда прибежит мамаша, обует, оденет, на ноги поставит, за руку схватит и поведет. Кто там говорил, что он останется один и станет самостоятельным? Так вот, чуда не произошло. Не удосужился даже куртку свою найти и снять с крючка. Я прыгаю на улице, у меня коляска, в коляске спит Платон, рядом Илья, в школу охранник не пускает... Ни в сказке сказать, ни пером описать.

Наконец прорвалась со скандалом - сидит голубчик... Уже гардероб запирают. Еле портфель нашли, все собрали.

Завтра, говорите, будет легче? Ой, сомневаюсь я... Завтра - физкультура, а значит, необходимо снять брюки с тугой пуговицей и одеть спортивные штаны, при этом не потерять брюки, жилет, водолазку и пиджак. Да и ранец кстати тоже. Миссия практически невыполнима.

Вот пришел из школы, разделся, помыл руки, перекусил и уселся читать книгу. Через часок я зайду в комнату и громко скажу: "Миша, давай делать уроки. Закрывай книги, доставай букварь"... Больной, немедленно проснитесь и примите снотворное.

Да, ничего не поделаешь. Теперь так и будет. Детство кончилось.

Сделает уроки, соберет ранец - будет тренироваться мне сегодня в одевании и раздевании. Час, два или три. Пока не получится.

Претензий по учебе пока не предъявляют. Советуют ободрять и хвалить больше. И на этом спасибо.

А Платон у нас сегодня ездил в кенгуру. По-моему, первый и последний раз. Как ему эта штука не понравилась! Хорошо, что у нас была с собой коляска. Лег в коляску, успокоился и заснул.

В общем, не представляю пока, как я буду это делать.

Не представляю.

Бегло пролистала учебники - комплект "Планета знаний", традиционная программа.

Ну что я вам хочу сказать. Не читая сносно и не считая прилично, в первом классе делать нечего.

По математике - материал изложен прямо параграфами. Средней величины шрифт на разворот А4 - я так понимаю, материал одного 35минутного урока.

Судя по учебнику, цифры от 1 до 0 они будут изучать один урок. Жевать 2+2=4 никто не будет. Уже на втором развороте формулируется вывод - цифрами записываются числа. Прочитайте числа, записанные цифрами: 100, 125 и т.д.

Я ни в коем случае не пугаю, я констатирую факт.

Единичку писать два урока тоже никто не будет. Сразу задание - напиши цифры: 1,2...9,0.

Очень много заданий на сообразительность и логику. Выиграют те, кто дома или на занятиях разбирал курс математики Петерсон для дошкольников.

Посмотрела Букварь - ни о каком обучении чтению никто и не думает. Сразу идут схемы, фонетический анализ слов.

Прописи - тоже не облегчают жизнь. Прежде чем они начнут писать буквы, предлагается выписать такие узоры, что нам и не снилось. Какие там палочки-крючочки.

Я поняла, что с Ильей я буду заниматься тоже, и не меньше, чем с Мишей.

Переподготовить к школе в наше время невозможно. Можно только недоподготовить.