Поиск
Друзья, как вы относитесь к троллям ? Нет, не в интернете, а к сказочным. Думаете они страшные и злые ? А вот и нет. Во всяком случае, не все. Хотите познакомиться с добрым троллем Рэком ? Именно о нём нам рассказал один мальчик, 7-ми лет. А ещё к своей истории он нарисовал иллюстрации.
Орфография сохранена)))))) Печатала сама у себя в программе. Копирую)))
Ну вот почему сказка не про зайку, а? )))
Жили били цар с царевнае было у них 15 снавее и 12 дочк вод царевна бэремна стала а ребонк вылезаед вод запонековали фсе а цар балницу вызвал поехол царевна вод и вышол наш ребонк вод красивые вышл вод так оцыниле фсе вод обрадоволис дети вод и царь вод царица заодно
1) Группа "Почемучка" от 3 до 4,5 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю среда, пятница с 18:00 до 19:00 (в гостях у сказки, развитие речи, основы счета).
2) Группа "Знайка" от 4,5 до 6 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю среда, пятница с 19:00 до 20:00 ( подготовка к школе, чтение, счет).
Занятия проходят по адресу: м. Проспект Мира, Банный пер. д.8
Информация по телефону: 8-915-488-83-04 Нина Петровна
Расстелили дорожку обоев, метров так 7... красота! Сын обрадовался: "Это прям совсем как дорожка в парке получается!!!" У меня сработала мысль: "Сына, нарисуй на этой дорожке камушки, листики, травку, но так, чтобы крупные чередовались с мелкими (показала пример)." Постараешься, будем разговаривать с тобой о мультиках. Сына принялся усердно калякать... через минуту, он уже забыл о камушках, и стал просто чертить беспорядочные линии, черты, загогулины. Да, мы стараемся заниматься с дефектологом. Да, его надо возвращать буквально за шнурки, улетающего в космос, чтобы он хоть чуть-чуть прислушивался к заданию или к просьбе. На ум пришел мультик про Мороза Ивановича: "по работе и награда". Подождала немного. Показала опять, что я от него хочу. Снова улет.... Вернула. Попросила сосредоточиться и нарисовать пару больших камушков и между ними немного маленьких (показала пример). Спросил: какой рукой? - Любой. Улетел, но обещал вернуться. Жду... Когда он сказал, мам я закончил, уточнила, верно ли то, что ЭТО камушки и сделано то, что прошено? На что получила утвердительный ответ.
моему ребетенку 4 года стукнуло.
долго не сидит на месте, так что с книжкой получается обучаться мин 5-10.
хотела бы в момент игр чтоб фоном шла полезная информация для детей, понятная дитю.
что посоветуете?
у нас это проблема. Дочка вбила себе в голову что боится занятий в саду. Боится рассказывать стихи. Дома занимается без проблем, хотя последнее время стала и дома отказываться от занятий. Она самая младшая в группе. сейчас особый страх возникает что она никак не может научится складывать слоги. Воспитатель говорит что как только начинаешь ее спрашивать-сразу слезы. я просто не знаю как ее пересилить . она просто уже не хочет даже пытаться-ответ простоя -0я боюсь, я не умею. На нее ни дома ни в саду за то что что-то не получается никогда не ругают. сейчас не хочет учить стих к 8марта. "юоюсь выходить на празднике". дома рассказывает стихи которые учат дети без проблем. воспитатель говорит что не знает как уже к ней подходить. может надо к психологу идти? как побороть страх? И сегодня воспитатель сказала что она же очень умная и способная девочка, и довольно общительная с детьми, в саду ее дети обожают, когда она выходит с больничного все ее встречают, обнимают.
Что же делать, как правильно поступить?
Нарисовалась тут у нас неббольшая проблемка... а может и большая...
Дчка ходит в подготовиительную группу, и сначала года по решению логопедической комиссии ей были назначены занятия с логопедом , т.к.она не выговаривала звуки Р и Р`...
Ходили мы ходили, делали домашние задания... и вроде по началу се было ОК, тоько переживала дочка чтоб тетрадку незабыт, и задание сделать правильно...
но где-то ссередины декаббря она начала все чаще говорить о том. что не хочет ходить к логопеду, остро переживать из-за заданий... сказала, что дети которые с ней посещают заняти иногда смеются, когда она отвечает... Сказала. что слишком строгая логопед и требует непонятные вещи... Например, сказала всем детям,к оторые к ней ходят заниматься спать в садике в тихий час в пижамах... А моя не любит пижамы и ночнушки. привыкла спать в трусиках , и футболке, не больше....
В январе была очередная комиссия, и комиссия решила. что выпускать ребенка рано, надо еще заниматься... Звуки поставили, но в речи ребенок их не использует...
Дочка растроилась совершенно... и отказалась на отрез ходить к логопеду...
Написали мы заявление. что пусть не ходит... Логопед сказала, что типа мы на поводу идем, и что просто ребенок по сути лидер, и отого что она не лучшая в группе, вот и самолюбие задетое сыграло роль...
И вот думаю я теперь над ее словами и вооще над ситуацией..много мыслей,много вопросов...
Действительно ли единственная причина такого езкого отказа ходить к логопеду из-за того что задето самолюббие?
Если так, и болезненая необходимость быть самой лучшей имеет место быть, то как с этим работать?
Надо сказать, что логопед(а по совместительству психолог) женщина производящее впечатление очень доминантной особы... с которой не забалуешь...
По моим ощущением на дочку дейтсвительно давила вся эта ситуация с логопедом...
Но и что неудачи свои мой ребенок воспринимает весьма болезнено. тже отрицать не могу...
кто что посоветует?
п.с. кроме того у дочки в начале декабря появилась сыпь на спине... обследовались, дерматолог сказала, что это либо лишай (но визуально не похоже), либо лямблии, либо аллергия на что-то, либо на нервной почве.... Первые три варианта исключаем. анализи были отрицательные... так что наверное остается такая реакция на стресс?
Могла ли ситуация с логопедом быть для доки настолько стрессовой?
Да, именно большая!
А все потому, что Наденька вчера научилась наконец-то читать!!! Читает уже слова где есть 2 слога, еще месяц-два назад читала только слоги, но отдельно. Пишет уже цифры до 12, сама начала учить английский алфавит, я ей помогаю. :)
Учить ее особо не пришлось, она у меня очень сообразительтная. ) Все как-то ей легко дается. )))
Буквы выучила почти 3 года назад и вот такая радость! :)
Огромная гордость у меня всегда за детей, за их маленькие и большие достижения. 
- А теперь вот такое задание: в каждую клеточку ставь точку и громко считай "Одна, две, три" и так далее. Лена старательно выводит точки и, растягивая слова, делая длинные паузы, считает.
- Хорошо, умница, а теперь сделай то же самое, только быстрее.
Девочка испуганно поднимает глаза и чуть слышно, виновато говорит: "Я быстрее не могу...". На глазах слезы, дрожат губы...
- Вот так всегда, - раздраженно замечает мама.- Я ей: "Побыстрее", а она чуть что - в слезы. Раньше не была такой плаксой, а теперь до истерики дело доходит.
Успокаиваем маму и Лену, а дальше ведем беседу с ними отдельно.