Большое спасибо Светлана за предоставленный материал. Итак наш отчет.
Первый день мы посвятили знакомству с произведением Сутеева «Под грибом»

Завтра праздник - День России. Самое время познакомить детей с нашей страной. Предлагаем наш со Светланой прошлогодний комплект занятий - "Вокруг света:Россия".

чтобы скачать,
Продолжаются наши опыты с растениями. Стоит лето, и мы каждый день поливаем свои цветочки на балконе. Вот дочка как-то задумалась: а как растения пьют? Такой простой вопрос, но ответ достаточно сложный. Поэтому лучше начать его поиски с простых экспериментов - так детям гораздо понятнее, чем слушать длинные лекции по ботанике.
Какое занятие у нас получилось, смотрите здесь: http://www.tavika.ru/2015/06/osmos.html


Девочки, кто забирает детишек из садика на летние месяцы? Нужно писать какое-то заявление? И как это отражается на сумме в квитанции. Наш воспитатель молчит, говорит - просто не ходите и все. Я плачу 3700 (из которых 400 рублей питание) за обычный садик, логопедическая группа, на лето группы уплотнили, кружков/занятий нет, а платить все равно 3700???
Заведующая наша в отпуске, поэтому у нее не спросить никак.
Игры на внимание:
1. "ДАМА"
Дама пришла в магазин и знает,что : да и нет не говорить, черное и белое не покупать .
Взрослый беседует с ребенком, задавая каверзные вопрос, а малыш должен отвечать, не называя запрещенные слова.
Пример: вы хотите купить черное платье? Вам идет зеленое платье? Платье добро быть длинным?
2. "Запрещенная буква" -для более взрослых детей.
Назначается запрещенная буква и с ребенком ведется беседа,но в ответах не должно быть запрещенной буквы.
Пример: запрещенная буква "А", как тебя зовут? Если ребенка зовут Ира, то он отвечает: " не помню"- избегая букву "А".
3."Все помню"
Играющие по очереди называют слова, связанные одной темой, повторяя , в начале, то, что сказал сосед, и так, несколько кругов, пока дети не начнут ошибаться.
Пример: Москва, Париж, Рязань,....ребенок каждый раз повторяет , сначала, весь ряд слов, а потом придумывает свое, пополняя ряд.
4." Где чей дом?"
На листе предложены картинки животных и картинки из домов. Особенность задания в том, что карандашом мы не пользуемся,а делаем задание устно, что бы удержать в голове уже выполненное.
5."Высокое и низкое"
Родитель называет слова, которые обозначают, что-то высокое или низкое. Ребенок слыша слово , означающее что-то высокое-предпрыгивает, низкое-приседает.
