Перечитываю "Убить пересмешника". Как-то раньше это не бросалось так явно в глаза. Забавно осмысливать книгу с позиции приобретенных родительских знаний.
И еще более масштабные мысли возникают в связи с политической и правовой обстановкой в стране. "И всё время мне казалось, что меня обкрадывают"...
Цитата под катом.
Что-то подобное варится и в моей голове... В "школе", стандартном обучении мне видится одна главная проблема, исходная предпосылка. То, что ребенок не знает, что ему на самом деле нужно, а взрослые дяденьки и тетеньки, составители программ - знают. Неверие. Если не контролировать количество и состав получаемых знаний, непременно случится беда (и ребенок станет неучем, алкоголиком или пойдет работать дворником). Точно так же, как некоторые мамы уверены, что если не контролировать количество выпиваемых миллилитров молока, то грудничок непременно будет голодать либо переедать и мучаться от коликов.
PS я не противопоставляю "школу" и "домашнее обучение", хотя бы потому, что большая часть "домашников" обучается по тем же методикам (и не может избежать этого, анскулинг у нас как-то не легализован). Конечно, давление в среднем на домашников поменьше, это на пользу детям, но нервов у мам (на предмет "он никак не хочет учить ... предмет!" тратится в разы больше. А если при этом у мам есть загоны по поводу оценок (чтоб сдать все на пятерки!), то ДО имеет все шансы превратиться в обоюдную нервотрепку.
Пришла сегодня в голову такая аналогия: обучение естественное (анскулинг) по сравнению с контролируемым (школа) это примерно то же, что кормление грудью по требованию vs режим, сцеживания и кормление отведенными по возрасту миллилитрами из бутылочки))
Я сейчас с переменным успехом пытаюсь отвязаться от дурной привычки "проверять" сколько из того, что я наплела ребенку в нашей беседе, он запомнил (хе-хе, а как можно узнать, сколько миллилитров высасывает младенец из маминой груди?))) Вообще, по хорошему не стоит спрашивать ребенка только для того, чтобы проверить, знает ли он это. Если знает - в жизни это проявится так или иначе. Если не знает и хочет знать - тоже проявится, вопросами, если не знает и не хочет - ну и бог с ним. Андрюха, кстати, такие проверочные вопросы чувствует за версту и на них принципиально не отвечает))) "Андрюш, расскажи бабушке, про кого мы сегодня книжку читали" - "Про кого?" - "Ну, про девочку Даренку и кошку Муренку, а дедушку там как звали?" - "Как?" :D
А вам что думается на эту тему?
Подскажите опятные мамочки.Дочке 3года 6 мес,в понедельник идем в сад(сначала на пару часов или до сна).Если ей будет нравится-буду водить,если нет-нет.Но может есть какие то "подготовительные"слова и фразы))))
Спасибо.
Сын зимний (январь). Вот в чем вопрос, когда же в школу? В 6,8 или в 7,8, при условии что в сад ходить не будем? Когда и почему вы так считаете?
Сыну 4 года 5 месяцев. С полутора лет ходим в развивающий центр, занимаемся дома. В плане развития не переживаю,да и общительный он, любит активные игры с детками на улице, сам придумывает разнообразные игры. Сад не планировала, но все окружающие мамочки в один голос твердят, что хотя бы за год до школы сад необходим, что ребёнок должен ходить именно на ЦЕЛЫЙ день. А я лично не вижу смысла нахождения там после обеда. Дома мы читаем перед сном, болтаем, иногда спим в обед вместе. А в садике будет лежать в потолок смотреть в обедденый сон. Вопрос в следующем, насколько ему необходим сад для адаптации к школе или центра развития ребенка достаточно?
Ситуация: мама легла в больницу без ребенка. Как бы вы объяснили малышу что она там делает, и почему без него? Очень-очень прошу совета! И любых дельных и бездельных мыслей.)))
И к опросу - комменты. Мне это весьма поможет!!