Ребёнок не хочет заниматься

Я работаю в детском садике, в прошлом году вела занятия с отстающими в старшей группе(5-6 лет) аааа это был ужас, один мальчик и на тумбочки залазил, и на столы, перепрыгивал с одного на другой, никак не могла его усадить и завлечь. В этом году он уже в подготовительной группе, осенью проводила у них диагностику готовности к школе-он сидит половину времени, а самое удивительное-пишет и читает!!!!! Ну и если по возрастной психологии-как раз в возрасте 7 лет у детей дозревают те отделы мозга, которые меняют мотивацию деятельности с игровой на учебную. Так что поведение и отношение к занятиям к школьной поре еще поменяется. Из опыта, лучше и «качественнее» осваивают грамоту и чтение те, с кем занимаются индивидуально ( не родители) в подготовительной группе. Мы специально анализировали с другими педагогами уровень знаний и развития детей, проводили опрос среди родителей, у кого куда дети ходят на подготовишки, и вот такой вывод получился. Это, конечно, только личный опыт, может и не показателен))))

Всегда объясняю необходимость потрудиться. Рассказываю свои примеры, что так же сложно было, а потом зато научилась. Иногда и пословицы про без труда и тд идут в ход)) Ребенок-то понятно, что идет по пути наименьшего сопротивления и не хочет делать то, где надо напрягаться. Но и успех будет только там, где пришлось поднапрячься и приложить усиля. Речь же не про весь день прописи писать, а 10-15 минут посидеть и поделать какие-то задания или почитать

Не хочет - не надо. За моего вообще половину заданий сперва его машинка делала. Она с нами рядом садилась и голосом сына делала задания. Потом по очереди)

Я мать ехидна Спрашиваю Диму он хочет быть умным или глупым ? Отвечает умным. Тогда , говорю, надо учится 😁 Вздыхает и учится . Но , что хочу сказать. Со мной он 90% времени ерундит. А вот частно с логопедом занимается хорошо . Я обычно ее прошу подтянуть, где он проседает . У нас это математика да и читать она его научила . Так что как вариант найти часто логопеда иди педагога . За одно к школе будите готовится вместе )

Рецепт один - приучать к труду. Научиться проговаривать эмоции. Желание будет только тогда , когда начнет получаться. До этого момента максимально поддерживать . Я показывала папины прописи и дочкины , что не сразу Москва строилась. Они хотят сиюминутного результата- так не бывает. Это обговаривается ежедневно.

У меня тоже мистер Нехочуха. Я поняла что тут важны две вещи. 1 чувство неизбежности, если он со мной не будет заниматься, то подключится папа и тогда будут слезы и скандал. 2-е режим, если ребенок привыкнет делать ДЗ в одно время, то все нормализуется.

Идем 30 минут в сад разговариваем о чем-то полезном: например, выпал снег, что это, как это, почему сосульки образовались, признаки зимы, выучили январь и февраль Маршака. Домой как пришли 10 мин либо логозанятия, либо математика тетрадь, либо обводить в тетради прописи. Потом, как поощрение - игра в плейстейшн или на телефоне чуть-чуть

Надо дать понять, что есть время для занятий. Нет невозможного, что всё получится. Хотите строго, хотите мягко и уверенно, хоть как.. Но дать понять. Соблюдать время занятий- не перегибать по длительности.

В школе будет то же самое)) тоже будет не хотеть. Но, может, и нет. Я с сыном перед сном быстро-быстро что-то повторяю, пока он Лего собирает. У меня карточки с буквами (у него еще и память плохая, где не помнит, сама ему называю), пока опять же играет, прошу его упражнения для языка делать, слоги повторяем (у него не все звуки в порядке). А вот с моторикой рук не знаю, что делать. Не хочет и всё. Чувствую, будет атас в школе. У старшей почерк - жесть, боюсь представить, что у сына будет. Что у вас там за такая серьезная подготовка к школе в 5,9? Вряд ли она этой осенью в школу идет.