вопрос-ответ в Логопедия и дефектология, психология . Логокроха - страница 2

добрый день. Такая у нас ситуация.

Ребенку 2.9. Роды для него были тяжелые:гипоксия, поражения ЦНС. После года боролись с угрозойДЦП-гимнастикой восстановили движения в полном объеме, сейчас речь...

Говорить словами стал с 2.2 примерно, потом пропили пантогам -появились предложения.

НО, предложения пока странные, свои мысли он не выражает, а описывает скорее , что вокруг (" девочка пошла в парк на горке кататься") , ну или типа:"мама, пойдем в магазин, купим...."

Во рту каша сильная-это я сама слышу. Летом еще сильно слюни текли, сейчас уже не текут совсем. Слова почти все коверкает ужасно, смысл понятен мне конечно...

До недавнего времени несовсем понимала, почему восптательница садовская меня пугала,что с речью у него беда- проблемы есть конечно, но не беда же.. лечимся..

а оказалосьь, что в саду, он СОВСЕМ не разговаривает, буквально бэ мэ, дай, не буду и все...если что надо-силой вопрос решает.

Были недавно у невролога, впринципе он доволен нами. Сейчас капаем семакс, потом будет кортексин наверно, потом гаммалон.

Что посоветуете?

Сыну 3 года. сейчас уже говорит четко, правда некоторые слова каверкает, за незнанием их произношения. я всегда его исправляю, показываю как правильно говорить. он умничка, повторяет и пытается правильно повторить за мной, но потом балуется и говорит не так. Но суть не в этом.

Вопрос в букве Р! Сейчас он говорит слова с буквой Р. где четко ее произносит как букву Л, типа Лыба, тлактол и т.п. Как правильно научить хотя бы попытаться произносить букву Р? а то. пока не знаю как объяснить сыну, как ставить язычок и как произносить эту букву? Еще подскажите, плиз, как проверить может ли вообще ребенок говорить букву Р? не будет ли в дальнейшем с этим проблемы? не будет ли кортавить?

Стала все больше замечать, что Ира шепелявит....Не знаю, что и делать(((И смех, и грех- как говориться....В последнее время именно ц и з больше всего проблем(Что делать?так исправлять/ставить?

Турция-Ту [ð]ия [ð]-межзубный звук в англ. по -другому не знала как объяснить

Медуза-Меду[ð]а

Дочке скоро год и 7.воспитываю одна,общается в основном только со мной,в 3мес. Был диагноз перинатальная энцефалопатия,пили пантогам.на данный момент не говорит ни слова,только пару слогов,за мной повторяет только что-то вроде опа.до года только мычала,начали заниматься с крупами-стала произносить кое-какие слоги.говорит ли это о задержке развития и что делать?

Сегодня открываю карту и вижу диагноз. нарушение речи и дизартрия. такой диагноз может ставить только логопед после всестороннего обследование и психолог. (МПК) На каком основании врач педиатр сделал вывод, что у моего ребенка такой диагноз и вообще имеет ли право ставить такой диагноз. Скажу сразу, мой ребенок говорит очень хорошо, читает стихи на сцене и солирует песни на концерте детской группы. Все звуки выговаривает, даже сложные слова сразу может воспроизвести. меня больше всего возмущает, что врач, который не имеет права делать такие заключения пишит такой диагноз.

Карту мы делаем для садика, может ли такой диагноз повлеять на группу в кот. поподет ребенок.

(пс. звуки говорить все. на пернии с ней занимаются спец. гимнастикой, букву р и шипящие говорит четко)

Ребенку 2 года 1 мес.

Начал говорить в год и 8, строит короткие предложения, неплохо говорит слова.

Примерно неделю назад ВДРУГ стал тянуть слова:"ммммммммммммммм....машина"........"аааааааааааааааа .........ааааагуша"...."мммммммммммм......мммммама"...

вот знаете, как люди. которые заикаются, говорят?! вот прям также...

не пугался, ничего не происходило в его жизни - никаких стрессов, никаких жизненных изменений!

недавно были у невролога - буквально пару неделб назад - все в порядке, даже зрр не ставят...

что это?! что делать?!

Мой сыночек много говорит. Некоторые слова произносит верно, а некоторые (в силу возраста наверное?) еще пока не очень (Ыба (рыба), Атобюс (автобус), "Кавакка" (кроватка)). Я по поводу этого не заморачиваюсь. Растет ребенок - растет умение пользоваться речевым аппаратом )))

Вот одна заковыка все-таки есть. Букву, точнее звук "Л", у него не всегда получается верно. В начале слов он произносит его правильно, а в середине, и в конце пока вот так. Пример: "Лебедь", "Лягу", но - "ПоехаВ", "СказаВа", "ТеСефон (Телефон)". Вот так.

Стоит ли мне начинать проводить какую-то работу по произношению, или пока подождать?

Здравствуйте! У нас такая ситуация. Малышу 2 г. 8 м. врожденная гидроцефалия, шунтирован, грубая задержка развития. Не говорит, но с недавних пор стал произносить звук "А", иногда "У" и "О", в том числе и по просьбе. Показывает ушки, зубки, глазки, ладушки, на вопрос "Как Вадик дышит?" начинает усиленно дышать, на вопрос "Покажи ежика" складывает губки и шуршит.. пожалуй это все на что он отзывается.. Постоянно пытаюсь учить его новому - не получается, видимо мозги не созрели..Игра его выражается в беспорядочном перебирании чего-нибудь, игрушек, пакетиков, тряпочек, стараюсь ему разнообразить материалы. Если предложить ему, например, порисовать, то карандаш он сразу кидает, т.е. не понимает зачем это все. К логопеду-дефектологу не ходили, кажется рано, но очень хочется обучится каким-нибудь упражнениям, чтоб заниматься пока дома, на контакт с посторонними идет очень плохо. Может что-нибудь посоветуете?Или все-таки стоит показать специалисту-дефектологу? Спасибо!!