Мамы, кто именно в теме ! Ребенку ровно 2 года , продолжаем занятия ! 4 раза в неделю дефектолог и нейропсихолог, плюс ходит в сад . У нас нет речи, только сейчас начали появляться мелкие звуки, слоги, что то обозначает предмет, но, например может сказать ам, но еще мозг не дозрел использовать ! Также нашли наконец то проблему в развитии - это нарушение зрительного гносиза ! Что именно нарушено, в плоскости соотносит такой же, а вот в обьеме нет, типо вкладыши не делает, ему нужно говорить найди вначале газами где кто и потом вставит, то есть не соотносит без такой подсказки, зрительно не видит сам! Ну и в 2 года не видит цветов ! Как раз такие нарушения цветового гносиза себя так и проявляют! Все это только по причине гиспоксии. Скрытая , роды были ок, но видно что то пробежало. Не знаю сможем ли мы когда то говорить и восстановить эти функции, эти нарушения ! Вот поэтому у ребенка как бы нет типо зпрр, он все знает в плане пассивных слов, покажет все в плоскости, в пространстве, но проблема с соотношением . Типо перед ним сортер с фигурами и он пытается подобрать фигуру , но, если я скажу вначале ищи глазами где , то он сразу пальцем покажет круг, и я говорю а в руках что у тебя тоже круг, вот бросай ! То есть на картинке отдельно видит фигуры и знает, но, собрать тяжело ( короче думаю что это все компонент моторной алалии .
Санкт-Петербург
Мамам кто в теме про развитие и зрительный гносиз
Здравствуйте. Предлагаю Вам свою помощь. Я как дефектолог могу онлайн пообщаться с Вашим ребёнком, выяснить его возможности и предположить методику развития речи. Проконсультирую Вас.
ПЕсли захотите принять мою помощь, пишите мне СМС на тел.: +79803224869.
0
15.11.2024
Ответить
Санкт-Петербург
Логопед-дефектолог, онлайн - это не общение специалиста и ребенка .
0
15.11.2024
Ответить
Ангелина, У Вас ошибочное представление. В моем опыте проведения занятий и диагностики в формате онлайн достаточно ребят и их родителей, которым я смогла помочь. Это касается, в т.ч. и запуске речи.
Согласна с тем, что не всем деткам подходит дистанционный формат занятий. Поэтому я сначала знакомлюсь и общаюсь с ребенком, провожу скрининг диагностику, наблюдаю за его эмоциональным состоянием. В конце нашего общения уже можно делать вывод о целесообразности дальнейшего нашего взаимодействия онлайн.
Заранее сделать какой-либо вывод невозможно. В большинстве случаев в моей практике родители считают, что их ребенок не воспримет онлайн занятия. На деле оказывается, что они ошибались. Дистанционный формат занятий имеет свои преимущества: 1. Занятия в домашних условиях, привычных ребенку. 2. Не надо тратить время на дорогу. 3. Своевременная коррекция времени проведения занятия. 4. Безопасность с точки зрения инфецирования. 5. Родители всегда присутствуют на занятии, все видят, фиксируют важные моменты с моими комментариями и имеют возможность самостоятельно продублировать занятие, повысив от него эффективность.
Желаю Вам удачи и всего хорошего. Если пересмотрите свою позицию и захотите попробовать дистанционный формат, буду рада Вам помочь. Обращайтесь, не стесняйтесь.
0
15.11.2024
Ответить